业务需要，走进某民校教室办公室，好像进了实习生休息室。没有见到一个老教师。我不是否定年轻教师的干劲，但没有经验传授，没有名师带领就只能吃生源的本钱了。再往深处思考，能力的强应届毕业生都考入公办学校了。眼前这些又如何能对比呢？

那可不一定，民办老师有活力有激情，这是最可贵的。职称相比较能力是靠边站的，尤其初中。

但民办现在生源搞杂了，这是个大问题。

几个问题要搞清楚的。职称不等同经验，老教师不等同于老油条，也有很多热爱教育的优秀教师。民校教师也需要评职称。两者阵型并不分化。   丰富的经验带给学生的好处是闲庭信步胜于千军万马。

我觉得经验丰富的老师，更能顾及到中等~中上生的学习情况，

有经验的老师，教学时间长，易错题或大部分学生遇到的问题，会更容易发现。

民校老师由于一直是教优等生，优等生较多是外补和知识点掌握得比较牢固的，所以民校老师遇到的问题也相对较少。这正是这届年轻民校老师遇到的挑战。如果成功改造到中娃，那就推翻以上说法

和中娃做同学都可以啊~最怕跟倒数的一起..........

读过重点中学和普通中学的飘过，老师就是不一样.......当然，那是我读书年代的事情了.....

个人喜好不同，我自己更倾向于一些比较有激情的年轻老师

能分享下有激情的老师具体怎样吗

去学而思看看就知道了。高端点的班，尖子以上，老师很有激情；低端的班，比如启航什么的，老师就激情不起来了

据了解，好的民校今年的应对措施是涨了学费，而且鼓励校内直升，毕竟是自己一手调教出来的生源，比摇进来的未知数要强多了，以后估计优秀民校拿出来摇号的名额会越来越少

谁知道能派到什么老师。

能力之上，有激情的，讲话很有感染力，节奏好，没激情有职称的懒洋洋的，听了想睡觉，我们国家的教师职称评价系统并不能做得那么完善，对于老师品德与习性的考察严重不足。

我要同时监听三年级和初三的课。不用看远的，就对比初三级学而思网校和广州市的网课，几乎同一个内容。什么叫淡定自若行云流水，什么叫“激情四射”传销派口吻。唉，机构和民校不是众人想象中那么神一般的存在。没有对比就没有伤害。

各花入人眼，说人家传销口吻，未免贬低太明显。