我家小学5年级，平时作业运算错误率也比较高，作业经常得B,但考试就比较好,5下测验考试还得过4次100分。说明是态度问题。三、四年级我看过她的作业运算出错的地方，知道她出错的主要原因：1.书写潦草：导致6象0,4象1很容易看错，竖式歪斜导致对错位，进位写的不漂亮，导致数字重叠或干扰看错。。。所以说象写书法一样运算是有必要的。当然我觉得象一些老师要求用直尺画竖式线也是没必要的。2.运算操作的步骤不规范：经常跳步，由于跳步导致心算复杂就容易出错，所以在开始不是很熟练的时候要规范计算的步骤，如去扩号、移项、合并分三步算，等熟悉了才一步算。是先写进位呢还是先算？又如规范数小数点的方法，拿笔点住现在的小数点位置，一位一位跟踪数，而不是大概是这里就点下去。3.运算原理不明白或思维定势：比如去添括号变号，不能简便计算的按简便计算算（简便计算算多了形成定势）。每个小孩出错的地方可能原因不同，如果发现小孩经常某种运算出错，让小孩当你面运算一次，留意他的书写，步骤，思考的方法。你就能发现他出错的原因。

         回楼主及以上各位网友：对于已经上到中学的孩子来说，再回到小学学习简单的运算已经不可能，我的建议就是让孩子学会复盘。所谓复盘，就是在运算后，学会回头看过程（首先草稿纸要学会合理划区利用，不要从草稿纸中间开始用，可以通过折叠或者画大格子，使每次的运算都有过程，而不是瞎蒙完事），一般的错误存在两种情况：一是看错，题目中给出的条件看错了数字，导致计算结果出错，这种情况复盘过程很容易看出来；二是运算过程错误，比如138÷0.5，有的学生错算成138×5，将乘除之间的关系理解对，但运算时将0.5和0.2化为小数这一步算错了，这样的计算，在复盘过程中也很容易看出来。       复盘是一个过程，更是一种能力，她并不需要全盘否定计算过程，而是让计算过程更严谨，当然这种严谨，是建立在对草稿纸的合理利用，虽然说中高考的考试，草稿纸是不限量供应的，但在同样的时间使用更多的草稿纸并不是明智的，怎么在同样的时间内提高运算的准确性才是解决问题的根本，所以平时养成好习惯，对草稿纸合理利用，不浪费草稿纸，不浪费运算时间，提高运算能力和正确率。