（二）我跟爸爸一直住在郊区，为了老大的教育，下大成本在城中心买了房子，做上了城里人，在城中就读小学。现在回想起来，还真的是超值英明的决定，两者之间差太远了。特别是教育环境，以前老大的幼儿园，一半是本地村民小孩，一半当地的机关小孩，两者之前的生活方式、处事方式、文明程度、知识认可，存在很大的差别。人家的村民可以不上学等拆迁，生活无忧，你可不行。你只能努力读书。古人有孟母三迁，我也学习学习。

不好意思，亲们，头一次发帖。是这样连续恢复吗？

（三）小学期间，在城中读书，感受几点：一是城中升中是抽签的，老师没有什么压力，学习老师好象不太焦急，反而是家长更焦急。如上英文，老师讲的太简单了，老师也说“都知道你们都在外面上辅导班，这些单词你们都应该会的”。第二，是有关外面辅导问题。老大数学、语文不稳定，我与爸爸一直有这种想法，自己是高材生，这些小学生内容有多难，不用外面辅导了，自己来教。后来，发现这是一个重大的认知错误。在辅导过程中，父母一开始很耐心，但遇到钉子时，过不去了，开始焦急，心想“这么一个小问题，怎么会理解不了”，一直怀着很焦急的心态去教育，恨不得一下子要小孩吃一下大胖子，恨不得小孩把公式背下来就可以解决所有问题。但，小孩子的理解能力是一步一步来的，有些东西不通过练是理解不了。久之，家长更焦急，难免会说几句气话，说“真笨”“很懒”等词，时间一长，小孩就产生了逆反，教不进去了，更麻烦了，打也打过，骂也骂过了，亲子关系更差。正所谓“师不自教、医不自医”，只好上辅导班吧。

（四）住城中心就是好，最近有好多辅导大机构，开始还要抢位，跟踪了几天，有位置了，抢了一个，很高兴。这时候小孩小，家长可以旁听，爸爸去跟了几节，发现问题：老师是个男老师，毕业没多久，语气太沉，提不起精神，部分学生上课还在睡觉，不行，要换班，在网上看看大家的评论，看那个老师好，看到有空位了，马上抢。这次是个女老师，也挺年轻的，去听了两节科，老师讲课年少青狂、藐视一切，觉得不行。但，但，老大很喜欢这个老师，觉得她讲得好，鼓欢这种风格。我与爸爸只能叹息，这就是代沟，时代变了，我们已跟不上时代步伐。后来看，这个老师能与老大的风格匹配，至少让老大在数学这门课上不再惧怕，上课是喜欢的、高兴的、认真的。通过这样，把数学的短板给补上了。

没有，学校环境差，老大都不愿意去。

（五）总的一点，好的学生是是学出来的，不是教出来的。学生如有自己的主动性，他就会越想越深。古语有说，“学之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只要小孩喜欢，他就会想尽一切办法去学好。所以一切的一切，学习的兴趣，千万不能打击，如失去了很难找回来。有兴趣可看看正面管教，爱的教育等书，做到温柔而坚定。所以，父母可以尝试一下自己去教小孩，如果成就可以，不成千万不要坚持下去，万一打击了兴趣就麻烦了。

（六）老大升初中，很幸运抽上一所重点中学，有很大的平台。一个学校好，不在于学生好，而是学生家长好，有一个共同的认知“要全家动员努力读好书”。例如，小学数学你考了90分，爸爸说，“不错，比爸爸当年70分强多了，今天加鸡腿庆贺一下”。其实他不知道，90分其实是班上倒数的。同时，爸爸认为不错，小孩就有感觉，可以了，达到目标了，不用再努力了，这种水平就行了，反而阻碍了小孩的继续进步。如果是有水平的家长，就会想：我当年都考95，现在考90，是问题在哪里呢。就会找问题找差距找出路。所以，好的学校，小孩子来这里是达成共识的，是来学习的，不是来搞乱的，就会形成你追我赶的好氛围，促进小孩们的协同进步。

（八）到了初三，准备中考，是人生一个大坎，老大很努力，目标前十所学校，但有一定的差距，数学110，物理75，语文110，上不去。想了很多方法，但初中女孩是一个叛逆期，很多事都不听家长的，爸爸很想陪着她一起学数学物理，但都被她拒绝了。老大总是说“自己学，自己学”。到了初三，跟她谈了几次，既然定了个高目标，就得有所改变，才能有所突破，如果机构上大班不行，是否可以找一对一突击一下。老大后来勉强同意试一下。去是发大力气开始找。但，好老师不容易找，有一些老师我看还是小毛孩，爸爸也听了一些课，说他讲题方法都不对。那有什么力法，还是找吧，希望找有经验的老师。后来经朋友介绍联系上一位老师，很合老大性格，把数学物理提升了十多分。而语文方面，一直都找不到合适的，上不去，语文是一个很靠积累的课目，如果小孩不感兴趣，短期的学习就象是打水漂一样。经过折腾，中考700多分，差一点就上前二，上了前十，也不错了。但女儿还是感到有点后悔：如果早点发力，是否可以冲上前二呢？但我说，合适的就是最好的，不要过渡勉强自己，万一跟不上，使学习失出信心，那是更大的失误。

（九）高中了，在区重点学校，还好分到了重点班，应该感觉不错。但高中与初中的难度加深了很多，如果初中是5，那高中可能就变为15到20。特别是对接全国卷后，难度大增。老大在性格上不是特别精的人，反应有点慢，内向，对新的老师新的环境不大适应。例如对于他的物理老师，老是说他讲课啰嗦，讲不到重点，老是吹老，讲得不清楚。我就耐心向她解释，学校那个老师我们改变不了，如果不合你的性格你也得改变一下，主动适应一下老师。要不还得在外辅导。老大说功课忙，先自己学一学。结果，第一次考试，40多分，我和爸爸头都晕了，怎么回事。问老大，说老师讲不清。联系了老师，说女儿基础不扎实，最基础的概念不理解。一句话，老师的讲法不适合老大罗。老大说，先主动适应一下。但，第二次考试，还是40多分，校排400多名，老大自己都晕了。

（十）没有办法，高中三年，很快过的，初中起步晚了，高中不能再犯这个错误。到周边去找找一对一。第一次到一个机构试科，来了一个小白脸老师，讲课有气没力的，不喜欢。之后同事介绍了一个，之前教她小孩的，她小孩现在在华工就读，说这老师有经验，但很难约。通过多次联系，只好定了个周六晚上学。结果，老师很合老大的性格，爸爸也听了课，针对老大的弱点讲的很透很清，结果下一次考试，物理71分，全家长叹一口气。老大性格上有一个毛病，她喜欢的老师，她就会很认真地听；如果是讨厌的老师，就会很抗拒。我跟爸爸说，这不是自我毁灭么。

我估是在校老师来的，47岁左右，看他教的应该有20多年吧。但我讲关键是他的讲法很适合我的老大，肯听了，听清楚了才能学到真本领。

（十一）今天再聊聊二胎对老大教育的影响。由于政策问题，老二在老大初三那年出生，家里人都很开心。在出生之前也问题过老大，怎么样，她说“很高兴”。但实际上，当老二出生后，随着家里人生活重心马上转移到老二身上，多多少少对老大产生了一定的影响。如：父母对老二关注，必然影响到关注老大的时间，有些时候为了带老二，老大的事会往后排，这在父母在看很是应该，但老大还是有点心情不爽的。加上老大性格内向，遇事不说，老是压在心里，加上初中就是叛逆期，与父母沟通的机会更少。爸爸是个理工男，不善沟通。我又要顾着老二，每天陪他睡觉都累死了，有时候难免会冷落了老大，回想起来很不应该。理性分析，二胎后，所有东西至少是一分为二了，老大所享受到的至少少了一半，包括以后的财产权，近期的关爱权。两姐弟差了十四岁，性格上老二顽皮，老大沉闷，老二老是欺负老大，父母还得要老大让着老二。在初三那年，感觉得出来老大是不开心的。之后我跟爸爸说，要平衡一下，老二欺负老大，就说“男孩子不得打女孩子”，要护着老大。多些与老大沟通，多买些他喜欢吃的东西，但奶茶除外。跟老二说，日后你高考时，父母退休了，你要买明牌运动鞋要找你姐，所以你现在不能欺负她。老二若有所悟，欺负少了，暗喜。

(十二)当前，老大正在进行高二的冲刺，很快也要踏上高考，现将血汗史经验总结如下，希望大家少走弯路。经验一：智力是天生的，它决定了学习的上限。每个人因基因不一，智力是不可改变，只能通过尝试去挖掘小孩的智力强项并发展它。有些小孩，天生智力高，只要举一即可反三。有些小孩，或者说大部分小孩，智力是不足以上985的，怎么教只能小提升，边际效益递减，再堆时间也是累。所以，对于不同小孩，因材施教，智力高的，点拨一下，自己学都可以。智力不高的，作为父母不要强求，毕竟绝大部分学生是上不了清华北大的，找个好老师，陪着小孩，看着小孩，通过努力，把成绩一点点地提上去，做到智力水平的上限的95%，已经很好的。不要希望小孩短时间内有个提高，不现实。更不能希望把时间不断堆，学习上有大涨，这样大人累，小孩更累，亲子关系也搞差了，得不偿失。不要一味低头做题，偶尔抬头看看，看看方向对不对，路顺不顺，问题出在那里，反尔可能找到突破点。

（十三）经验二：要定好合适的目标。根据小孩的情况，家长、小孩自己都定好一个学习目标，不时提醒一下小孩，目标达到没有？要不要调整一下自己目标？目标不宜过高，适合才是最好的，否则距离目标太远的失败会挫伤小孩子的信心，失去学习的动力，成绩下滑更麻烦。目标也不宜过低，最好让小孩跳一跳可以够得着，使小孩主动寻找突破点。同时，要使小孩有余闲，可以停下来，与家长聊聊天，通过启发发现学习的突破点。以前有一个同事小孩，在医院吊着针，还在做习题，个人觉得就没有这个必要，身体是以后一辈子的事，读不成书，至少还有个好身体，可以去应付其它的工作。毕竟在广州，只要勤劳，找到一份工作，还是可以的，不要太强求小孩了。如果身体夸了，再好的成绩也没有用了。

（十四）经验三：没有教学经验，千万不要自己教小孩。爸爸自认是名校出身，一直想自己搞定老大的理科，但他会做题，怎么讲没经验。爸爸有时候认为以经讲得很清楚，小孩还是不明，就有点恼火，认为小孩不努力，不肯学，不动脑，笨，反而还造成了逆反心理，再也学不进了，亲子关系直转向下。最终还得找外面的老师，爸爸偶尔也听听课，周天就在埋怨，“一道物理选择题，才2分，要学生转5个弯，有没有必要。我想了半天，虽然做了出来，但讲了半天老大都没有明白，昨天老师就讲几步，女儿就明了，太欺负我了！”我问她，还教么。爸爸说“肯定教，但得变一种方式，由老师主教，我来辅助，有什么漏的或者老大还不明的，由于时间关系老师讲不明的，由我继续跟进”。的确，这种方式的转变，老大与爸妈的关系好多了，很多事情都肯与我们交流了。我想，老大成不成材看她自身，但孝顺，家庭才会融洽，有什么比一家其乐融融更重要呢，毕竟日后，等我与爸爸老了，依靠的更多的反而是女儿，女儿就会比儿子更顾家更贴心。

也是走了很多弯路才摸索出来，希望不会太迟

（十五）近期在忙专项，好长时间没有更新了。经验五：人生漫长路，考试仅是人生马拉松的一小段，要充分认识到高考的本质。中国人多，个个勤奋好学，希望走上好的平台，为子子孙孙造福。但人这么多，怎么区分优劣呢，就是通过高考，通过学习分个高低。学习，原本是一个长本领长知识为日后工作打基础的功能，但当前的学习已远超这个功能，从博弈论的角度，高考就是一个给信息的过程，通过高考，给出一个信息，区分出学生的学习、领悟、耐心。水浒108将都要分个高低，每个单位每个人都有一个位置。怎么区分学习的优劣，就得用高考。于是，高考的内容越来越多，越来越深，远远超过了日后工作的需要。而且，参加工作之后，如果带个目标再去学习，学习的效率远远超过漫无目标散点式的学习。没有办法，这是一个囚徒困境，大家都去上课外班，你不去损失就会很大，于是全民上科外班，谁都不愿意放松一下。其实反回来问一下，与其大家都这么辛苦，能不能大家都停一下，商量一下，不要这么辛苦行不行。不行，人是独立自由的个体，谁都想赢在起跑线，于是网上就有了很多的虎爸虎妈的成功，其实更多的失败你没有看到而尔。由此，当你明白这一点，你就不应该逼小孩学得太紧，小孩有智商有耐性，多学一点。如果没有，就少学一点，做自己感兴趣的东西，最关键，是保持对学习的兴趣与欲望。你现在回想起来，中国每年有这么多的清华北大毕业生，有多少个成为了数学家物理家，没有，很大部分都成了码农。你现在看看你身边的人，有多少人在工作之后仍操持看书的习惯（这里的书不包小说）？在高考之后失去对学习的兴趣，会影响到小孩的进一步的知识增长与阅历的提升。
总的一句，学习当前更多的属性的分高低，已经到了非常残酷的阶段，与其残酷的学，不如幸福快乐地学，学一些有用的东西。

（十六）也谈谈“内卷”。
这一两年，“内卷”这一词很火，很多的地方，如教育、工作、升职、竞争上岗都体现出“内卷”的情况，大家都在诉苦，但谁也跳不出来。
网上“内卷”的定义大概意思是，一事物由于没有办法向外发展，竞争又过度激烈，只能继续向内发展，越来越细，越来越深，人陷在其中谁也跳不出来。当前，高考就是一个典型的“内卷”情况。由于受大纲的限制，只能考这些内容，但学生总要分个高低，只能持续地向内、向细、向深发展，有些题目，越出越难，越出越怪，越出环节越多。而教育战线乐在其中，美其名曰创新，但学生苦不堪言，要不继地跟进课题深化的步伐。例如老大学的物理，一道选择题才2分，居然考了5个方面的知识点，要综合运用才行。怎么办，没办法。个人觉得，只要看清楚这个本质就行，如果小孩是高智商的，可以多学一点，甚至可以学奥数等，认清这个世界，摆脱愚昧。但如果没有这方面的特长，用平常心对待，小孩子只是属于95%的普通人，努力学就行了，去到哪里不可强求，培训性格与爱好更重要。