版主您好，我的需求是想要把40分的作文提高到45分，您不是专职的语文老师，能做到把控分数吗？

        疫情的影响，一切都不好预料。作为版主。
        只是尽心引导而已，我不是专职语文老师，当然，所谓的语文专职教师又有几个人能站出来说自己能写几篇文章发表呢，我不仅发表过二百多篇的文章（涵盖了数学、物理及作文辅导类），更是现实教学中辅导了不少学生的作文。
       看到您的要求，感觉有些好笑，毕竟中考一锤定音，即便平时成绩达到了那个高度，不敢保证中考如何，毕竟作文的评判有不少感情色彩的偶然因素——字迹、开头的书写是否有新意或者出彩、结尾是否升华到一定高度或者照应主题等。
       至于辅导，建议您看下我发的有关作文的帖子再考虑是否需要请老师，当然，您我无缘辅导，祝您好运！

我明白您的意思，我并没有质疑您的写作能力，只是考场作文本来就是相异于普通写作的一种形式。

我当然也知道写作能力是最重要的，评分标准反而是次要的，只不过我们是在备考阶段，我的需求是需要把现有的十几篇40分的作文通过两到三次的精改提升到45分的状态。

所以我的问题不是质问，也不是怀疑，只是单存的询问，您了解中考语文作文的计分规则吗？能够满足我的需求吗？

毕竟我要找的不是人生导师，只是一个完成短期目标的作文指导老师。

其实分数很难明确的 就是影响因素太多 所以没法保证吧  可能要试下课才行 据说中考改卷速度很快 所以一首一尾比较关键 我猜 试下老师才行的 不过我估计没有老师会保证的 主要是真的保证不了 我带数学的 我都保证不了 但是只要老师尽心尽责 孩子也自己努力 慢慢就能看到进步的，但是具体分数 真的保证不了的。。。能保证的。。要么是画饼  要么是出卷的 要么是阅卷的

我不是要保证中考分数啊，我是要修改手上的作文，把手上四十分的作文修改到45分左右。

分数很难明确，但是作文是分档的，其实就是一类作文和二类作文的区别，作文能力是通过不断修改的过程中才能找到具体规则的点，我自己都可以帮娃把作文从三十分提到四十分，其实往上提我也能做，只不过我毕竟不专业，修改完以后还要找专业的老师评分确认才好。

专业的老师长期泡在初中生的作文里，一，二，三，四类作文只要看一眼就能区分出来，这种敏感度是普通人没有的。

我想你作为一个数学老师保证一张做过的数学卷子多次修改以后考一百分还是可以的吧？

当然了你如果说有的孩子就是粗心，也没办法，毕竟作文修改相当于开卷考试，而且我也没要求满分

反复修改 呃。。。这个还是可以考虑的 但是对于数学来说意义不大哈 作文和数学肯定不一样的 我只是针对分数那个哈 语文我不专业的  高考语文最差。。。。

我理解楼主的意思了 哈哈 确实科目不一样 很多东西不一样哈 不好意思呀

       当年被校长安排教语文，第一次月考评卷阅作文，同样安排的另一个是汉语言文学专业毕业的，结果校长点名批评他均分与要求偏差太大，导致班级差异大，当时还是流水手阅试卷，没有现在大数据的加持，那个老师后来被排斥到乡下小学教书。
        作文批改多次出发点好，和英语口语类似，态度可以练好，但考试能否正常发挥到精练和精改的水平要看运气了！所以从写作的角度说，并不是与想象的那么好！

我知道楼主的意思啦 楼主就是想请老师帮忙看下她家娃写好了的十几篇作文 然后经过修改后 可以达到45分的评分标准 至少可以告诉孩子可以注意哪些方面 然后有所改进 类似于开卷指导 。不是说要求后面中考一定作文要拿多少分。其实说起来还是尽人事阶段，尽了人事 基本后来听的天命都还不错的。

哎，为人父母，就是要被逼得专业😂😂
这么说吧，在我的理解中，作文和数学有一点是相同的，就是建立框架结构。然后通过练习巩固知识点的框架结构。

所以数学的学习方法，是用思维导图建立数学知识点结构，再把知识点和解题思路之间建立联系，最后建立同一知识点不同解题思路的思维导图。

这期中所有的步骤都靠思维导图和错题整理来完成，并定期循环。这就是一个完整的数学学习框架结构。

而考场作文也是一样的，这类的文章有一个特点，是他的姿态是由下向上表达的，这个特点决定了作文有别于普通文章最大的地方就是要主题清晰，结构明确，开头点题，结尾升华。。。

这个是作文的必然结构，这种结构跟数学一样是需要不断的在错题里整理并熟练的。

当然，这只是我作为一个家长对学习的理解，关于数学的那一段一定没有你作为数学老师理解的深刻，仅作交流，。

没事 每个人对数学的理解都不一样的 对自己有用就好  嘿嘿

娃是今年中考吗？

不是，去年中考的，今年高一了