感谢楼主发帖，一线数学教师使用几何画板较普遍，上课很流畅和直观，但是考试和作业过程中学生束手无策了，所以说科技在一定程度上可以简化过程，但是学生的思维过程是无法跨跃的。感觉有点夸大其作用了。

没啥用。
最基本的就是学会动手作图，尺规作图几何基本功

感谢楼主分享

90年代未几年我也是CAD主管，当时就感觉要是中学就会CAD数学就无敌了。教亲戚数学开始的时候，也是试过作用不大，有些老师是浅试就成功。中国人不喜欢试错，留意国际教育最新技术搞个科题捞钱还是大有人在，慢慢就有几何画板，几何画板不是开源，资源有限。GGB开源的，资源多以后成系统就看到效果，后来国内有相关书籍渐多于是很多人确定这么走是通的。 

把从80年代到2023版的人教数学放一起就很明显，书本本质是从苏联式转美式，培训小学老师也是在低年级关注在题目理解上，实际上就是语文理解，不是过去大量计算，但还是有部分老师不理解改革。 中学老师目前还相对落后，教材一般不讲，讲解题过程，主要是真正的教育跟世界的步伐才几十年。

楼主的说法有不少偏激，一是，您自己是不是中国人，中国五千年的文明在您看来是一无是处；二是，您是不是一线教育从业者？在您看来，会了几种软件就否定现状，别忘了，数学不是教育的全部。

技术性的讨论，不需要上纲上线。

这个有什么特别的吗？我家孩子电脑里装了。

GPT4.0很多人也注册了，有些商家是每月省了几千几万，有些是不再外发代码，有些原来没技术也可以自己搞完整的技术开发，但不等于每个人是一下就从中获取价值。你要具备一些条件才能马上省，或赚到。你先了解只是其中的条件之一，我也是4.0才用，3.5时也只是留意。   举一反三的，家长，你懂我意思吗？