keelai8
keelai8楼和中文一样，英文也是从古英文变化过来，如果单纯用语法去解释，很多英文句子讲不通，于是学生在经验未够之前就会产生众多疑问，甚至失去学英文的兴趣。
举一些当下学校和机构常讲的语法比如： she makes a mistake. 这类句子90%老师会讲这个是一个语法上的固定搭配 第三人称的后面 谓语多数要加个S，这种教法其实是错的，这个是古英文原来是有多一个助动词，现代英文省略了。 只有当疑问句时整句才呈现回去古英语。 当学生明白还有古英文这层逻辑时，语法规则才成立，不会混乱。
还有就是读音上的变化，比如NATURE在现代发间是双音节，其实在古代是三音节读na-tu:-re ，后来经过几百年,后边2个音节读快后，才变成na-tfe , 很多单词的发展只要从发音也就是语言发展逻辑上讲一下，单词量和理解力就可以扩大很多。
以上举例是从语言发展去进行英文学习，就算是中高考低分提升也是从语音上背默句子和范文，这是正确的稳定的提升之路。
原创举几个实例说明很多人英语学习多年收效少
9172家有小学生
举例前先从语言学本质和教育学英文学习现状说明一下， 每一种语言都是在社交环境中历史自发形成的，用于沟通，后来知识量增大加深后才有文字，然后进行记录，而语法是根据已经形成的语言进行分析总结出来的特点和规律，所以中文语法是在高级一点的语文学习上才会进行学习比如中文有虚词实词AABBABAB成语等，英文也一样。
语言都有共通点，学中文中的小孩根本就没必要从零慢慢积累英文，找到语法不同点相同点就能很好理解英文。举例学中文字，我们也首先是会了发音，后来才开始学写字，中文是一个字一个音，英文多数是一个字多个音，所以英文中一字一音的单词都非常好记，这个是顺应了中式记法。 多音节单词拆开每个音就好记了，以音先记然后才是书写，这样的顺序是学习任何语言的规律，没有更快的捷径。 什么各种各样快速记单词，快速提分之类效率反而更低，但符合大众买点。学习语言最小单位是句子或完整表达意思，不是单字单词，抽出来学是便于练写文字和用法之类。
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2023/04/20
小韦韦bb
