期末成绩，大部分学生的素质报告单上只是等级，就拿A等来说，同一个学校同一个科目的A等，肯定比B等要优秀，但和其他学校的A相比，有可能差，甚至比别校的B等都差，为什么，看上面前二十名学校的均分就能看出，学校均分相差20，什么概念，物理期末卷面满分只有90分，还是区前二十名的学校，后面据说还有将近四十说学校没有拿出来（晒出来会很不好意思，有些学校均分40分不到）。

至于等级怎么规定的，各个学校都不同，有些学校的A等，有可能是学校该年级全体学生数的前30%规定为等级A，依次类推，有些学校也可能为了和谐，只分为A、B、C、D等，那D等的同学可能真的会很差。

当然，规模或者区排名考前的学校，为了给家长一个准确的定位，可能会以参考人数的10%到15%赋分等级为A，这样的成绩将来有望冲击广州市前六所！而B等的成绩学生，将来有望冲击区龙头学校！而规模小、区排名靠后的学校，A等可能有望冲击区龙头，冲击前六所难度很大，有些学校二百多中考毕业生，高优线以上可能没有一个，问题就是这么来的。

学校间的差距为什么这么大？就拿有个我比较了解的一个公校（真没有胆量点名，得罪不起）来说吧，我曾经在这个学校变成公立学校之前工作过一年，该校布局环境都很好，但被变成公立学校后，学校近六年来，我每次去该校，都在大兴土木，学校的各个地方都被改来改去，甚至前几天我去区里面阅卷就是在该校，马上放寒假了，施工还在进行中，至于为什么，稍懂的人自然明白，教育局给的钱要通过各个工程项目用完，即便这些项目对教育教学没有丁点作用。

正如每年广州的地面无论好还是坏都要从新铺一次一样，总要搞搞项目

是的，这就是共和国的蛀虫，所以，很多东西看似合法，实际上知法犯法！

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感谢回复，今天怎么了？？？？？？不对的地方多指导！！

就是你讲的很有道理。

这种现象是社会运行的摩擦成本，我没有什么更好的办法。
如果我是这个校长，我也会这样子做，因为，如果我向上面报告说我钱花不完，那么下一财年的预算就会缩减了。说不定还会说我不懂得建设校园。多一事不如少一事。
所以我没有更好的办法，只能讲：总体来说，上面有意愿花钱办好教育，这是个好事。

怎么才能办好教育，这个话题我说不好！！！

一切都是最好的结果。

不要期待每一粒种子都能长成参天大树。
能期待的，只能是：树有树的优点，草有草的用处。

作为上面管理部门的我，
优秀省市属学位就这一点，其实并不关心谁去读谁没得读，我只关心，相对公平即可，绝对公平也是做不到的。
我也不关心谁读高中谁读中专，按相对公平游戏规则竞争即可。
只要不崩盘，这个系统还能继续运行下去即可。在这个前提下，运行成本（摩擦成本）越低越好。
任何现实存在的物理系统，都有摩擦成本的。机械效率永远不可能百分百。
任现现实存在的体系，都有运行成本的。各种漏洞不可避免，世界是不完美的，作为执行者的人类，也是不完美的。
其实我无意为“蛀虫”说话，但是世上又能得几个海瑞？
一般上只能够是养肥一批然后再杀一批。能干活的情况下先让他干活，当产出效益低于消耗，再杀一批。

作为在菜校读初中的优秀学生，我也不是很关心低到让人发指的平均分，我只关心校内排名，我校内排名能让我通过指标到校上（重点）高中即可。

作为老师的我，按既定方针教书即可。
有的学校的方针是优秀生优先，重点看省市属入学率。
有的学校的方针是普高率优先，重点看有多少人能过普高线。

作为家长的我，
没办法，现在太卷了，本来读书就没有家长什么事的，现在都是要拼“家庭的综合实力”。
有些学生也不一定需要很高的成绩的，随便读一点，然后“子承父业”就是了。
读得好，是好事，读不好，也无妨，家里或有田地或有手艺或有家业可以继承。

很全面的回复，谢谢！！

说得好，谁也做不到绝对公平，大方向做对就行
我表姐以前曾向我吐槽新来了一个学者型校长，不喜欢和外界接触，不喜欢应酬。这导致学校该有的经费没了，以前老师有的额外福利全部没了，学校也破破烂烂没钱修缉，教师和家长都意见很大，想他快点走人

是的，过犹不及！一个好的学校掌柜的很重要！