虽然不一定要撑得好高，但锻炼掌关节是必要的，我边看LZ的贴边跟着试，但我觉得不用指尖弹琴，相对力度是控制不了的，特别对于初学的学生。而且掌关节撑起不一定就非要紧绷啊。当然，有时弹中国乐曲和部分近现代作品，老师也要求我们用指腹弹，力求弹出柔美朦胧的音色。
其实，我觉得，不同时期有不同的弹法，如初学连奏是要高抬指，以锻炼手指的独立性，到中高级时，可以贴着琴键弹，以求达到快速弹奏。等到高级是，我觉得最主要是个人的演奏方式了，这个时候再注意手型我绝对无太大的必要了，毕竟甘多年都养成一定的习惯了，就如有些人弹贝多芬，和弦连着下来时，手臂会晃动得好厉害，按理无必要，但音色很好，这就是个人的情感表达了，好似古尔德，他弹琴时就喜欢坐得很矮，那难道因为他是伟大的音乐家，我们也要跟着坐矮吗?
所以我觉得，任何一种可以弹奏方法，只要能被广泛应用，我觉得都是可以接受的，不能片面的说这是错的，那是对的。而且，我始终觉得，手型是重要的，但最重要的是在正确方法的基础上，协调自己，自己怎样舒服就怎样弹才是最重要的，不能单一模式去做。应该只是把方法，手型变成表现音乐的工具之一。
文彩不好，写得有点乱，而且观点有些与lz不同，别拍我

楼上的老师，您好！
我在这里所说的要那位学生用指腹弹是为了他能够更快地习惯把手掌手指伸展开来所做的特殊训练，而在教学生的时候不可能会从用指腹弹学起的，现在流行的钢琴教学法也是要求用指尖靠后的肉垫部分触键。有的学生转来我这里上课手掌关节是凹下去的，如果不看手型只听音色也还过得去，但我仍然坚持要他把手掌关节微微凸起，但绝不能高高耸起像“握鸡蛋”一样。我觉得老师教学应该有一种严谨的态度，由繁入简很容易，所有人弹到高级之后都不用再顾及以前的条条框框，但我们现在面对的大多还是儿童或青少年，严格一些还是必要的。
我之所以喜欢不断对学生产生的问题进行总结概括，是因为我喜欢用最准确、最直白的表达帮助学生解决遇到的手指手型问题，比如要求学生手放松，那么是哪里放松？如果详细的告诉学生：是除了正在按键的那个音的其余手指都是松弛的，我去拨弄你的其余手指头是可以活动的，那就是放松的状态找到了。紧张是哪里紧张呢？只有高抬指抬起来的时候和像小锤子一样弹下去的那一刻是真正的紧张的，而按键按下去之后也并非紧张，只要所有的关节立好、撑住就可以了，弹下去以后还拼命按住键盘也是不行的。这样一来，学生就基本很明白了，出现新问题的几率也大大减少了。

这个观点我同意，但我看你原帖好象不是这意思，可能我理解错了。我还以为你是赞成用指腹教学呢（对初学者），所以才忍不住讲的，抱歉了。

呵呵，写得时候有点晚，没有表达清楚，主要是在后面的文章中没有说明对初学者的具体要求。也是最近才开始对以前的教学经验进行书面汇总，写得不好见笑了~

这样很好啊，希望以后可以多谢交流啊，我最近都在想怎样加入一些新的教材，以前的感觉是时候变变了，不能一直一成不变。

掌关节要撑起来，别的你怎么松都行。用脚弹也行！ 很多初学者的父母都说，我们只是业余爱好，不学深，所以老师经常不强调掌关节。一旦孩子快念大学，想考音乐学校了，开始后悔了。

是的！！
家长的态度决定了孩子学琴的效果。我始终坚持，要学就学好，哪怕只学一分钟。

我就是持这种态度的家长！！！

你们的贴我都有仔细看，一直在学习中。

是啊，我都是坚持要学就要学好，既然时间金钱都花进去了，为什么就不能多花点心思呢？正正经经，循序渐进的学，钢琴是没有捷径的，这是我同学生讲得最多的。

喜欢看到这样的帖

仔细看了几位老师的发言，都说得很好，只是LZ一楼发表的比较容易令人误以为是从初学开始就用指腹触键而已。
越来越多老师开这样的讨论帖很好啊，大家可以多讨论！

好贴要顶
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不错的帖子！

我们初学的时候老师从来没有要求“握鸡蛋”，但手型还是练得不错。

现在手指长了，老师就要求在第一关节不折指的前提下尽量把手指、手掌张开。特别是三指，不能象初学时“抅”得那么“紧”了。

由于女儿是左撇子，控制右手的能力不如左手，所以例如599  45条 49条这些16分音符较多、要求跑得快的练习时，为了右手的三指，反反复复单手练好多次。一段时间下来，她开始习惯这种弹法了。

但竟是小孩子，她的理性认知没有大人强，需要我们不停地提醒和练习。所以我也要经常提醒自己：要有耐性。

现在我正发愁我家孩子的手型问题，这里有老师教琴的吗？我正在找位老师教小孩学钢琴呢，已学了一个学期了。

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