虽然他学画的是简单的儿童国画，由于是刚学的，所以画得并不算很理想，但我看到他在绘画的过程中面带微笑，很享受绘画的过程，通过绘画给他带来乐趣。我并没有去讲究他能达到怎样绘画水平，而是给了他一种很好环境，这样个性化的的兴趣还是挺好的！所以我认为对孩子一些个人兴趣及能力的培养，家长是要根据自身的条件，环境及孩子不同年龄，个性，兴趣，能力，因人而异来进行极有个性化的特长培养。这样就不会万人一径，千人一面，合适他的才是最好的

根据蒙特梭利提出的儿童敏感期理论，孩子到3岁半后会有一个对数学的敏感期，所以小佑除了在早教中心学习蒙氏数学（虽然也有很多感官体验，但操作起来还是比较单调，还不能体现数学多种组合，多变，多元化特点，多少限制了孩子的思维能力）外，在家里我也为此补充和准备了多种多样的适合他年龄特点的，实际具体，形象生动数学玩具（我之前发的贴：佑爸用来教小佑的数学教具http://blog.sina.com.cn/s/blog_48cc2e0801009tn6.html有具体的教具照片，如：儿童朴克牌，积木，七巧板，计珠器，算盘还有粤语说的“色仔” 之类。）通过这数学的玩具，他很容易地接触了数，量，形等等的这些数学基础，从而提高了学玩的数学的兴趣！