生本教育的孩子在终端考试并不会比传统的孩子要差，甚至还会好，至少会比孩子自身在传统教育的情况要好很多，因为生本激发了孩子的潜力，让他能够真正得爱上学习、为自己去学习。我想传统学校的老师头疼生本的孩子主要原因在老师，因为他的观念太陈旧、教法太死板，所以不能接受生本的孩子那种很生本的学习方式。其实不光是生本的孩子，只要学生有不同于老师要求的一套做法、学法，这样的老师都会感到头疼的。当然，生本的孩子到了普通的班里，他也一样会有些不适应的，但很快他就会开始显露出自己的潜能。是的，我们无法改变应试教育，但其实家长还是有可为的地方，如果广大的家长们都不去理睬应试的那一套，我想情况会好很多的。我记得我的孩子在上幼儿园大班的时候，增加了学拼音、识字科，而且还留作业。我去找园长问原因，园长说她也没办法，很多家长都要求增加。不过，我儿子当时的得到了特许，可以不去上这些课，作业也可以不做。现在看来，他少上了这些课程、少做了这些作业，并没有什么问题啊，甚至因为他多了许多阅读和玩耍、自由思考的时间，在某种程度上比别的孩子更有优势。所以，只要家长别去追逐应试教育的脚步，家长的心态调整一下，应试教育也不会像如今这样一统天下的。真正有学习潜力的孩子，是不怕应试的。提前一个学期去适应应试的终端考试，基本上就没什么问题。你那位老师朋友真应该去看看郭教授的博客，改变一下观念和做法了。我的孩子没在生本班，但在他从小开始我就就很生本地对待他的学习。如今虽然在传统的班上，但他还是很另类地学习，老师也没办法，也有老师曾经很头疼他，找我投诉，但我的观点是：学习是他自己的事情，一定得有他自己感兴趣的方式才行，还让老师别去管他得了。现在初二了，老师也习惯了，不再投诉。而且还不得不承认他确实比别的同学学得很活。有些课堂基本上成了他的表演课。但是我也知道，因为他偏科而且也不勤奋，估计是很难考上重点高中、甚至重点大学的。可是这又有什么关系呢？只要孩子有学习的潜力和兴趣，会思考，在哪里上学都没有很大的关系，一般学校也许对孩子的压力还要小很多。而且我相信他的兴趣和志向不受这些东西的影响。老师曾经问过我对孩子中考有什么目标，我说我们父母的目标不重要，关键是孩子自己的目标和自己的态度。从小学到现在初中二年级，儿子每门课的老师的期末评价都有类似“能独立思考、对很多问题有自己独特的见解”这样的内容，这个才是我认为最重要的东西。现在老师觉得孩子很有潜力，如果按照他们的学习方法的话，考个省重点没有问题。可我不是这么想，这个重点的获得，会是以牺牲孩子很多自由时间为代价的，我觉得有些得不偿失。而且，重点中学确实不适合我儿子，因为重点学校的应试压力和做法比普通学校更甚，以他的个性，不在那里闹得天翻地覆才怪哩。呵呵，扯远了。我觉得生本的孩子可以学得很轻松（当然如果一开始没有主动学习的习惯会有些难度的，但跨过这个坎就海阔天空了），看着那么多孩子不能享受这种快乐的学习，甚至越学越越厌学、越被动，我心里真觉得难过。所以才啰嗦这么多，对不起。[ 本帖最后由 小诸葛之母 于 2008-10-18 11:10 编辑 ]

我表姐在华阳小学做班主任的！

小诸葛妈妈是位很开明的妈妈，有很多观点很值得我们学习。小宇就是生本的学生，有时候我们很困惑他的学习，曾经很放任他在学习上的自主性，后来发现他在基础上和习惯上与普通班学生的区别，心里不免产生怀疑。现在想来学习习惯上的问题与生本教育没有必然联系，应该是通病吧。小诸葛妈妈主张家长不要追逐应试教育，我们也这么想并身体力行。但应者寥寥，我们也未免担心。不过，现在实行生本教育的学校和班级越来越多，望早日成燎原之势，更希望中学的生本教育早点铺开。

看完上面这么多，觉得还是不适合应试教育，有几个中国的家长敢这样拿孩子做实验。不在乎成绩只要孩子高兴，这句话恐怕只有楼上的少数几位敢说。

问题是现在小升初的试题是考人教课标版的内容，在这种情况下如果你学的是生本教材根本比不过非生本班的孩子。所以才有了越秀区的老师不愿意要生本班的学生。最典型的例子是华阳的特级教师带出来的生本班的孩子在毕业后参加择校考试只有一个考上了育实，其余全军覆没。我想这可能也是为什么华阳的生本班要在五、六年级又用普通教材的根本原因。

我女儿今年一年级，在读生本班，好像作业一点不少。每晚要搞到9点左右。笔头作业少，晚上预习和听读作业多。生本教育好像孩子很喜欢，每天都说今天的课好好玩呀！我喜欢他们的分组学习，每个孩子上学后一个班分成若干小组，每个小组每天要比拼学习和各项表现！会每天评分和发红旗。小朋友很在意，于是在努力的竞争。我觉得这对孩子没坏处。我也在观察生本教育，不知将来我的女儿会如何？但我愿意一赌！我希望我的孩子读书是快乐的，我不看重她的成绩，只希望她学习不难受。