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6岁的小朋友，学琴1年，给点考级的建议？

其实,现在很多人学琴都是为了考级,我觉得应该建立一个观念,就是考级是为了弹钢琴服务的,而不是学钢琴就为了考级.
不过考级可以考察你这一年学到了什么东西,学得怎么样,从这个观念出发的话,是可行的.
学了一年的话,他差不多学了什么东西呢?都教了哪些书?学到第几册?

请问老师，我家小孩已学二年电子琴，刚刚转学钢琴，是否很难纠正手形，即很恶教？

一般学电子琴转学钢琴的都要适应一段时间的,因为电子琴的键盘和钢琴的真的差别挺大的.手型的话其实还好,只要自己在练琴的时候刚开始一定要比较严格要求自己,不然手指就会没力,出来的音色也会软绵绵的,不好听.
练手指功的话,我建议大家可以练哈农,基本练习每首都要过关,变化的练习可选一首出来练或都练,手腕放平,抬指弹琴,切记只是手指在动,手腕以上的部位是几乎不用到力的.可先慢练,这时先把手型纠正好,学会怎么样控制手腕和手指.等弹了有一部分的时候,曲子已经很熟练了.再从头练,全部都加快速度弹,而且要背谱,这时主要是练手指的灵活度.

女儿现在学琴一年半,学了的课程有小汤1-4册,大汤1-2（2册在进行中,学到了一半）。拜厄，599学到了65条。但由于今年女儿开始上小学，不愿学钢琴，主要是不想练习，这三个月几乎都没怎么上课，偶尔上一节，进度也落下了很多。用过好多方法，到现在我都想放弃了，是不是每个孩子都有这样的时期，停半年课效果会怎样呢？思想斗争中、、、、、？
  到目前为止，女儿一直没有参加考级，现在老师想让她学去参加考级，调动一下积极性，你觉得有用吗？以女儿现在的程度，可以考几级呢？

无论学什么东西,最怕的就是半途而废,如果您现在停课的话,有可能半年后她的东西忘了很多.最好还是让她坚持下去.
考级的话,应该可以二到三级了.如果勤一点练的话可以考三级的.你可以试着跟他讲考级的好处,可以锻炼自己,到时候如果考得好,就证明自己其实是很棒的.如果现在不学钢琴了,那就等于以前弹琴的时间都浪费了.
或者可以叫老师换一种上课方式,这也很有关系的.

家长最近问我比较多的问题:孩子要怎么安排练琴的时间?
如果是初学或年龄比较小的小朋友,一般每天练有45分钟就可以了.
如果是已经学了有一年以上或年龄比较大的小孩,每天最好能练上一个小时.星期六日不用读书的时候可以练久一点.
如果是有考音乐学院钢琴/作曲专业志向的小孩,每天是必练两个小时以上不能少的.
以上是比较合理的练琴安排,因为考虑到现在的小孩本身学校作业也比较多,这样安排也能顾及到文化课的学习.

谢谢老师的指点，有什么办法才能使孩子弹琴时速度慢些呢？我儿子每次练琴时总是好像赶火车一样。

可以使用节拍器,这是很好控制速度的方法.
或者你如果有在旁边陪他练琴的话,可以帮他打拍子.
慢练是正确的练琴方法,如果孩子对曲子比较熟,就可以稍快点,但不能弹得音都糊了

。。。。

家长在孩子做得好的时候,一定给孩子适当的鼓励,不能以为他们做得好是理所当然的.其实孩子们是很需要你们的支持的,有了你们的支持,他们才会有动力,学东西就是要坚持,坚持就是胜利~~~

怎么才能弹好巴赫的曲子呀？老师总说风格不对

风格不对?是感觉不对吧~~曲子的风格是摆在那里的,主要是靠你自己怎么样去演绎这首曲子.
巴赫的什么类型的?创意曲还是赋格?巴赫,既是复调大师,同时也是和声大师.象创意曲,一定要先把声部划分出来,分声部去练,等练到几个声部的旋律都熟悉了,再合起来练,这样才能弹出创意曲的层次.

谢谢老师

她现在弹的正是二部创意曲
老师总是说她弹的曲子都象是浪漫时期的曲子，我们都严格按照节拍器弹了，不敢有一点弹性节奏，唉

你可以先分两个声部去弹,再合的时候就会有两声部的层次了,因为创意曲其实就是复调,即两个声部都是有明显特性的声部,不能把任何一个看成是背景去弹.
其实只有真正掌握了作曲家的风格,才能弹出象曲子真正要表达的那种意境.你可以多听听巴赫的二部创意曲,听多了就有那种感觉了.小孩子其实很难掌握风格的,要表现得跟他一样是很难的.老师应该多给孩子讲讲一些时期的风格,现在跟孩子一味地讲浪漫时期的,讲了孩子也不会明白.

我这里有我自己写的一首二部创意曲,但是因为是谱子的,所以效果很死板,跳音啊什么的都听不出来.不过这首的两声部是比较明显独立的,是很正宗的二部创意曲,你可以听听看.这也属于复调作品.

其实也不用全按节拍器弹的,因为一般曲子里面标的那个速度都偏快,老师要按照学生的程度给予正确指导,不能一味地叫学生模仿.

我小孩5岁多，学琴有一年了，能够弹《小步舞曲》和《红头绳》节选了，以后请多关照。。。

呦,那挺不错的,这个年龄的学这个进度算比较不错的,呵呵~~
以后有什么问题可以在这里提出来,我会努力帮你解答的~
谢谢大家的支持~~