同感啊

嗯，大家都苦呀。

能做优秀生当然最好，如果做不到，家长也希望自己的小孩“不要落后”。苦就苦在这方面呀。

奥数是真的有必要让孩子学的，因为到了考初中的时候，如想考名校就会面临奥数拉分的情况，我同事的儿子今年升初中参加中大附中的数学入学考试，就是因为她儿子没有学过奥数，结果基础部分全拿分了，可是拉分的附加题没能拿分，终于没能考上。现在我都很担心呀，我女儿三年级了，学校还没有开奥数班，听说要四年级才会举办基础测试和推介到区奥数学习，都不知到时她能否考上，就算考上区奥数也会每学期再测试和筛人的，孩子能进去压力也大呀！

小升初要考奥数吗？？

系择校报读好既民办初中要靠奥数拉开分数.

同意，还不如回到以前，小升初也一刀切统考多好啊，看看现在，花样那么多，家长都给饶糊涂了，其实弄这么多花样就是方便那些想走捷径的，所谓的什么特长生，大家都心知肚名拉

老师、家长、孩子的苦恼统统不重要，基础教育也可以放一边

尖子，全民都需要变成尖子。

呜呼。

。。。。

。。。。。。。

其实奥数本身并没有错，义务教育不规定奥数也没错，考试则以奥数拉开距离更没错（当然前提是基础得分一样）。如果把奥数等同于我们当时的难题，情况不还是一样吗？不一样的是全民学奥数的这种做法和家长的心态。

不是我打击大家，既然如今成了全民学奥数，难道考试中那些有一定难度的题目学过奥数的就都会做？孩子的考试难道就没有差距？差距是为那些真正有天赋的孩子准备的，跟学没学奥数没多大关系。前面有位网友说朋友的孩子基础题满分，就差在奥数题，这不一定对。我相信，这个孩子如果用太多时间去学奥数，可能基础题就得不了满分了。有些孩子是靠思考题取胜，有些就还是稳定稳扎用基础取胜，家长要分析自己孩子的情况。

我始终认为，与其让孩子用这么多时间去学奥数，不如想办法让孩子喜欢思考，多多关注孩子平时的数学学习情况。喜欢思考的孩子是不在乎有否学过奥数的，甚至可以说他已经有学过奥数的优势了。反之，如果孩子本来就不爱思考，平时的数学学习就不够认真，不能动脑筋去思考，学奥数并没多大作用的，还是会被拉开差距。

设立奥数的目的本来是为那些真正喜欢数学又有一定天赋的孩子准备的，我想，我的孩子是不属于这一类的，所以早早就放弃了专门去学奥数这一条。

[ 本帖最后由 小诸葛之母 于 2008-12-9 13:53 编辑 ]

支持楼上的MM,我也是有些疑惑:既然全民学奥数了,这奥数还能拉分吗?
我家女儿升初中,就是小区的配套中学,大多数都是升那儿,听说前两年还评上了省一级学校.就算不是省一级,只要不算太差的话,我们都不会舍近求远.
我家女儿,除了学校老师的任务,和少年宫的练琴,就是自由玩乐了,要知道,上初中和高中学习会紧张的,这时侯还不让她玩?

。。。。

为人父母付出真多啊

支持！！！

一定要兴趣,没兴趣的就算了.

不拉开距离怎么选人.

以前，是怎么选人的？我忘了6

6 大势所趋,没办法的事情.我家宝贝还准备学奥英呢

小学生学奥数八问八答时间： 2008-11-06 14:58:50   作者：    来源： 一问：什么是小学奥数？
        答：小学奥数全称叫“小学奥林匹克数学”，或叫“小学数学奥林匹克”，称呼起源于“数学是思维的体操”它体现了数学与奥林匹克体育运动精神的共通性：更快、更高、更强。其实它更准确应称为“小学竞赛数学”。它体现了数学中的巧思、灵活、多变与其中渗透的数学美学。

二问：小朋友学习奥数有什么好处？
        答：奥数是给那些对奥数有兴趣的孩子搭建的一个舞台，正象我们给那些对英语、对绘画、对音乐、对体育等有兴趣的孩子搭建的舞台一样，让他们自由、快乐地享受童年、享受人生。
        其一，奥数包涵了发散思维、收敛思维、换元思维、反向思维、逆向思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等等二十几种思维方式，众所周知，思维能力是一个孩子的智力的核心，如果一个孩子在小学期间，思维能力得到了充分的锻炼，有什么比这更重要的呢？奥数能够快速有效、全面提高孩子智商的工具。奥数学习对开拓思路有着重要作用。奥数学习好的学生整个理科都会比较优秀，因为数学是理科的基础，物理化学都需要数学这个基础。正因为这个原因，重点中学喜欢招奥数比较好的学生。
        其二，奥数题基本上是比书上知识有所提高的内容，当孩子在做题当中遇到困难，想办法战胜它时，那种来自内心深处的喜悦比吃了十斤蜜枣还甜。在学习、比赛中，有失败、有成功，让孩子从小就明白：不经历风雨怎能见彩虹的道理，一句话：奥数让孩子学会了面对挫折、战胜困难，学会了永不言败的精神，建立起良好的自信。可以说既提高孩子的智商又能发展孩子的情商。

三问：孩子什么时候开始学奥数为好？
        答：一般从小学三年级开始比较合适，四、五年级入手也不算太晚。太早了孩子的理解能力有限，并且这个时候数学基础还没有打好，孩子学奥数理解起来比较吃力，很容易遇到困难。如果因此而使孩子的兴趣受打击，使他产生畏难、厌学情绪就糟了。
        在孩子学奥数之前，家长可以从其他方面入手潜移默化，培养孩子的数学兴趣和能力。观察能力是数学学习的开始，比如带孩子上街时，启发他认门牌号上的数字，说说这是几位数；再比如玩具中也有数学，可以让孩子通过玩具识别三角形、长方形等各种形状……。也就是重点培养孩子观察生活中的数学，加强孩子的数感训练，这对孩子将来学数学很有帮助。

四问：什么样的小朋友可以参加奥数学习？
        答：奥数不是人人都能学好的。对于学有余力的学生来说，学习奥数确实对思维有一定帮助，而且上路得早，对以后的学习会有一定好处。但是还是一句话，要看小孩的实际情况，如果他不喜欢，数学成绩一般甚至很差，就完全没有这个必要来学习奥数了。如果强迫学习，只会让他们更加头疼，学习更感吃力，对数学更加没有兴趣。我校开设奥数培训主要也是从培养学生的数学学习兴趣出发的。学习奥数绝不是短期的功利行为，也决不可能取得立竿见影的效果，一定是持之以恒。所以客观地讲，一般的学生还是要以普通数学的要求为基础。

五问：孩子数学成绩不太好，可以学奥数吗？
        答：目前，越来越多的学生家长对奥数趋之若鹜，但并不是每个孩子都有必要学奥数，家长在送孩子学奥数之前，一定要搞清楚孩子是否具备以下两个条件：其一，是在数学方面学有余力；其二，是否有这方面的兴趣爱好。如果孩子本来就不喜欢学数学，平时也学得比较吃力，你再让他学奥数，就会适得其反，增加他在数学学科上的厌学情绪。

六问：怎么给孩子选择奥数班和奥数老师？
答：这要因人而异，家长可根据自己孩子的情况作决定。如果你的孩子求知欲旺，学奥数的兴致很高，数学学习能力比较强，在“大课堂”上又能积极主动地提问，那就不一定请家教，上奥数班就行了。如果孩子在上述方面不很突出，可以考虑请家教，让家教老师有针对性地进行辅导。有一点需要指出的是，学好奥数的一个关键问题是一定要多问，多跟老师交流，家教能让孩子的疑问及时得到解决，对学奥数是有促进作用的。

七问：做奥数题是多多益善吗？
        答：熟能生巧，要学好奥数，当然要有选择地多做题，但切忌盲目做题，搞“题海战术”。一定要边学边总结，做题后要进行归纳和总结，让孩子具有举一反三的能力。

八问：学习奥数一定要参加竞赛吗？
        答：适量的竞赛对提高学生的学习兴趣是必不可少，竞赛为学生提供了一个展示的舞台。在孩子自愿的前提下，可以参加一些比赛，但应该认识到，在竞赛中获奖的必竟是少数，不应把学习奥数的目的放在竞赛获奖上，更应放在兴趣培养上，目光要长远一点。