嗯，阅读+写作，应该是非常有效的：）

我来分享一下阅读如何对我女儿在学习语文上的成效：之前说了我如何让女儿喜欢上阅读，但它的影响不是立竿见影，还是要一点一点地积累下来的。去年寒假我专门找了一位老师回来组织了一个作文阅读班，班上有四个学生，其中一个就是我的女儿，其他三个小孩当时一个是二年级的，另外两个个是三年级和四年级的。包括我女儿在内，这四个孩子的作文水平都很低，阅读能力也很差。当时我拿了在购书中心买回来的二年级阅读理解材料给老师作教材，每节课做一篇阅读理解后，再围绕同样题材让孩子们再写一篇简短的作文。四个孩子中，我女儿说得上是最差劲的一个，虽然她已经很喜欢看书，但对于文字（文章）的理解能力还是连小学一年级都不如。我当时内心确实很郁闷的，但我知道贵在坚持，要把语文学习好是不能操之过急的，我只能等待女儿有天会开窍。今年她重回学校读书（四年级），前两天学校发了语文测验卷。女儿分数不是很高，只有88分（在这里要说明的是她班的语文老师是很严格的），但她的作文只扣了一分，阅读理解更是满分，主观的回答题她都能很有条不紊地按自己的想法完成。这证明了她无间断地大量阅读的成效终于显露出来了。这恰好又说明了一个道理：你读得愈多，你知道得就愈多；你知道得愈多，你愈聪明。

一直支持广泛的阅读，但是最近有一个困惑：孩子上学以后每天的功课比较多，剩余的时间很有限，同时又在学习钢琴，要保证每天一个小时的练琴时间，结果留给阅读的时间就比较少了。从孩子长远发展的角度讲，我还是觉得阅读会让孩子长久受益，但是钢琴既然开始了，虎头蛇尾总是不好。想看看大家有什么建议，谢谢！

LZ又发长篇了 留爪细看

宝宝小的时候一直在关注喂养的问题，现在大了开始关注教育时，才发现原来妈网在这方面的好贴也是无数。这确实是个好贴，让我这个迷茫中的妈妈有了动力和方向。其实一直都知道阅读的重要，儿子小时候也会经常跟他对着书讲讲故事，但并没有升华到目的性的培养阅读习惯。同时也陷入一个误区，没有识字的基础，阅读难以执行下去。其实我现在还有两点想不明白，这也是我一直在纠正的，请大家指点下这样对不对：1）儿子小时一直是讲广州话的，所以小时讲故事也是广州话。但到两岁时，基本有表达能力后，我就在思考我是否要跟学普通话，因为觉得普通表达书面语言会更好。开始儿子很抗拒普通话讲故事，后来经过两个月短时间的普通话对话，他基本可以听明白了，但很明显对普通话的听力是差于粤语的。但我还是觉得书面语言用普通话才可以表达得好点，不知我这个做法对不对? 2）当你和小朋友一起捧着书一起读时，需要指着上面的字读吗？怎样把认字很好的贯彻在阅读中呢？请赐教！！

宝宝小的时候一直在关注喂养的问题，现在大了开始关注教育时，才发现原来妈网在这方面的好贴也是无数。这确实是个好贴，让我这个迷茫中的妈妈有了动力和方向。其实一直都知道阅读的重要，儿子小时候也会经常跟他对着书讲讲故事，但并没有升华到目的性的培养阅读习惯。同时也陷入一个误区，没有识字的基础，阅读难以执行下去。其实我现在还有两点想不明白，这也是我一直在纠正的，请大家指点下这样对不对：1）儿子小时一直是讲广州话的，所以小时讲故事也是广州话。但到两岁时，基本有表达能力后，我就在思考我是否要跟学普通话，因为觉得普通表达书面语言会更好。开始儿子很抗拒普通话讲故事，后来经过两个月短时间的普通话对话，他基本可以听明白了，但很明显对普通话的听力是差于粤语的。但我还是觉得书面语言用普通话才可以表达得好点，不知我这个做法对不对? 2）当你和小朋友一起捧着书一起读时，需要指着上面的字读吗？怎样把认字很好的贯彻在阅读中呢？请赐教！！