先和楼主握个手。小儿也是三年级，一年级时怀疑他多动症去中山三看医生时，医生也建议做过韦氏，也是１２１。从一年级开始老师就投诉他经常上课不打开书本，不看黑板，那时我就很紧张，所以盯得紧，现在学习还算可以，但是如果我稍一放松，可能就很差，因为课常上他很少认真听课的，感觉家长非常累。
　　我比较赞同很多妈妈说的学习成绩好不代表能力强，更不能代表所谓的以后就比较有出息；但是另一方面我也很忧虑如果学习不好，孩子在学校的压力可能会比较大，过得不开心，会让孩子厌学就比较麻烦。
　　其实我一直在思考造成我儿子不听课的一个重要原因：会不会是他的思维比较敏捷，而老师的进度是要照顾到中等程度的学生，所以老师讲的东西他老觉得没有兴趣，很容易就开小差了，他经常是上课看课外书或神游

我家外甥也有这样的情况,上课总开小差,不愿听课,对学习很抗拒,平时思维敏捷,好动.一切都好正常,对有兴趣的事情说得头头事道,没兴趣就完全吾理.现在并不一定要求他有好成绩,只要可以掌握应该有的知识,学懂一些道理就OK拉,成绩并不能代表一切

看了各位的留言，自己反复检讨了一下，事实上，问题真的就出在父母的引导身上，老师是一样的教，别人可以，自己的孩子就不行，那问题就是孩子和家长身上了，家长怎么去引导，孩子自己肯去努力，才能取好成绩！

一定要找到问题的原因，对症下药。虽然分数不代表什么，但在这个唯分数是举的社会里，孩子学习不好是会引起连锁反应的：最具伤害性的是损伤了孩子学习的自信心和积极性。可以分数不高，但如果因为跟不上而打击学习兴趣和自信心那就大大的失策了。话不好听，见谅。

我很理解楼主的感受，我小孩入学时给派到实验班，所谓的实验班就是所谓全校的精英，我小孩是聪明的一类吧，不过学习比较懒散，但是老师的要求跟全班最好的同学来比，当然就差好远咯，因为他们班最利害的班长（父母是本科的老师），有次写作文，我女儿三年级写了二百多字吧，老师说太差了，她们的班长写了四百字呢，晕倒，所以有时做父母心态要好，特别是做母亲，我老公基本不管，所有都是我来管，成绩好时，他不出声，成绩不好时，老师找家长给压力，老公骂完女儿再骂我，怎么会教成这样，难到女儿只是我一个的？每次考完试家婆那边的大伯，大嫂，小叔，小婶个个顾意问考了多少分？笑女儿怎么象她爸不是读书的料子，现在我女儿也认命说“伯父说我象爸，不是读书的料”，真他妈的变态。。。。

我觉得成绩差并不等于没前途。成绩好就有好前途吗，有些人读死书还不更麻烦！

每次考完试家婆那边的大伯，大嫂，小叔，小婶个个顾意问考了多少分？笑女儿怎么象她爸不是读书的料子，现在我女儿也认命说“伯父说我象爸，不是读书的料”，真他妈的变态。。。。——————————————————以后有这种故意问的，直接告诉她：考0分！其他的一个字不跟他们提！真不知这种亲戚什么心态！！！

你的话很有道理，而且很中肯，谢谢，你说的，我也考虑到了，就是因为怕影响到他其他的方面，我才心急，不过，我现在也反而觉得，成绩的好坏已经不是最重要，重要的是孩子的心态孩子要有一个健康的心理，积极的人生态度，才不会在日后的生活中轻易放弃。正如孩子的老师说的一样，偶尔走点弯路，也未尝不是件好事，就看自己如何去引导孩子了。呵呵

从小学会抗压，长大一定是人才．

家长自己也是读书出来的,这种谬论根本是不会成立的

本人小学五年成绩一直排名全班第一,初三开始到高二,保持在全班倒数十名之内,,多次得过全班倒数第一,高三奋起直追,后来我还不是照样考上了统招的大学本科(我班当年才两个考上本科的),现在的生活水平应该是广州的中等水平吧
成绩好不好,不能说明什么问题,但家长还是警醒一点的好,及时帮助孩子赶上来,小学的内容应该不难,要想赶上来花上一个月的时间就差不多了

通常男孩子的学习稳定性会比较差，像我们家孩子一样也在三年级，虽然没试过班级倒数几位的状况，可是成绩也是不稳定，常常是忽高忽低的，但总体来说成绩还是在中上游的，因此家长对某一次的测验成绩不要太在意，还是要注重培养孩子良好的学习习惯以及独立学习的能力为重点，只要孩子智力正常，有了好的学习习惯，成绩是不担心上不去的。
而且你要多了解孩子的学习情况，知道他的障碍在哪里，根据他的弱处逐步攻克同时，一定要多鼓励、肯定孩子，不要打击孩子的学习自信心，为孩子创造一个良好的学习环境，相信你家孩子的成绩很快就能跟得上的

很认真的一口气看完所有的回贴,学习! 有些妈妈讲的真好,受益良多

抱抱LZ,和你有同样的烦恼，一起努力吧

谢谢楼上的各位，我会继续努力，呵呵

教育的重点应该是教会小孩如何做人、做事、思考、找到自己的兴趣，并学习一门能够独立在社会生存的技艺，而不是单纯看成绩。

现在才三年级,只要家长与孩子一起努力.学习会很快跟上来.别灰心! 加油!!