小编有话:只有在名小学、名中学读书才能考上名大学,将来才有好工作、好未来。
这样的“环境决定论”妈妈们潜意识里是否也有呢?
希望把孩子培养成“天才”,当孩子不能达到“标准”时,家长就会感到愤怒,继而将不满情绪发泄到孩子身上。
妈妈们也这样对待过孩子吗?
对孩子的学业都表现得很焦虑,总希望孩子学习尽可能多的东西,对自己还是对孩子都缺乏自信心,容易产生跟风、从众心理。
这样的“集体性恐慌”情绪,妈妈们是否也有呢?
当孩子没有读名校的资格,我们仍然削尖了脑袋把孩子送入名校的时候,妈妈们都是怎么想的呢?孩子读了名校,妈妈觉得和自己想象中的有哪些不同呢?
孩子没有在名校读书的妈妈也来说说自己孩子的在校表现吧,看看孩子的小学教育,我们到底应该坚持些什么呢?
[ 本帖最后由 安小慧 于 2010-10-29 11:59 编辑 ]
7 我家孩子是放弃了名校,就近读了一般般的学校,现在孩子已经6年级了,真是非常后悔。。。不论学校的硬件、软件,学生的生源,学校的管理,都不在一个起跑线上。 
这个学校的孩子素质普遍非常的高,跟校长和老师的教育是有关系的,当然家长也配合,很感谢。一个对比:姑姑家的儿子,上的骏景小学,这里不是批评骏景小学不好,而是风气真的大不相同。那小子4年级开始(现在初一)就和同学攀比谁买了PSP、新手机,谁家房子大,谁爸爸的车子是奔驰等。到了5.6年级更是动辄这个同学办生日会,那个同学到肯德基聚餐,豪花几百元。而我女儿以及班上的孩子,个个都天真可爱根本不懂势利一词。从没听说哪个孩子带游戏机和手机到学校玩,老师和校长都不准许。女儿整天穿个校服,也不讲究穿着打扮,也不要求买这买那,更没听她说过谁家的房子大车子好之类的话。最重要的是,从一年级开始,作业就非常的少,老师布置的作业以动手动脑的小实验、小研究、阅读理解为多,抄抄写写的作业是很少很少。现在三年级了,老师最近布置的作业是,查找关于植物、动物的资料;参观亚运场馆并拍照;几个同学合作亚运主题手抄报;查找文具类的单词回来教同学,看谁知道得多;发现万以内加减法容易出错的地方,等,这样的学校和作业,使孩子的学习积极性非常高,特别爱看书,爱研究钻研,每天都对上学充满了期待。家里还有个小儿子,也要送到名校去,肯定的!