说得也太戏剧性了吧，要改一个两年养成的习惯非常难的，而且老师不让家长跟着，回家怎么辅导小孩？凭以上两点，我判断是广告贴多点。但非常同意找个专业能力强、认真负责的老师非常重要。

   今天闲来无事，所以决定把女儿乐乐练琴一路走来的经验和各位妈妈分享。   女儿今年二年级，因为家里还有个小弟弟 我小时候就给她报了一个钢琴课 因为女儿从小就特别喜欢钢琴，我是在珠江俊园里面给他报了一个琴行，2010年9月开始的，其实一开始就只是想要她简单开心学一门手艺，毕竟花了钱学 我就全心相信老师 我也很少跟着去上课，怕女儿依赖我，一开始汤普森很快就学完第一本，女儿那时候手指就已经不太好 我就问过老师 那时候那个老师说这个正常不碍事 让我不需要担心  我那时候也没想很深 就觉得那就让老师帮忙改正，老师就提议买琴在家方便练琴 我也就相信了 买了个琴放在家里，谁知道半年不到女儿再也不练琴 每次都要我催促 急了就打骂 负面情绪很多很多，女儿说好难不想学了，我那段时候就很为难 打骂她我也不忍心 可是看着钢琴放在家里闲置我就觉得窝火，这个时候我还是找到了琴行的老师 她说这是一个过渡期 慢慢就会好。可是后来越来越不好 女儿的手指全部翘起来 然后曲子没有一个是能够弹得完整的，全部是断的，女儿开始不愿意去上钢琴课 两年多的时间 他最后还是停留在汤普森系列。我觉得算了 就当一个兴趣 也是前段时间 一个老乡和我推荐了另一个老师 主要是她女儿学得很好 半年多一年就已经在弹四五页的曲子 我懂得不多 只知道曲子很长难度也不低，手指也特别漂亮，他家里没有琴就经常在琴行练琴，我每次带女儿上课都能碰到她自己去练琴 时间还长过我女儿去上课，后来看到他妈妈 我就顺便和他交流了一下 她说他从小跟定着一个老师 是一个专业老师 才学了八个多月 一开始学得很慢因为要打基础 我一下子就找到救命稻草 我就让她帮忙介绍，然后去老师那里面试 还好也在华景不算远 是老师自己的工作室 看到老师的时候 再到她和我交流 我觉得真的就不是一个档次的 她和我分析了全部的问题 然后说十节课能帮女儿改过来 我并不是不信 只是那时候觉得只要女儿能稍微改一下就很好了 老师说上课家长不能跟 让她知道这是他自己的事情 我女儿自己上课 到第二节课 我发现女儿开始会和我说 妈妈我要练琴了 我特别高兴 好久没这样了 前几节课 老师说 让我过去一趟 接他下课 顺便听她五节课后的程度 有了一首完整的曲子 那是我第一次听我女儿弹一首有感情的 音乐表达特别好的曲子 女儿弹得很投入，也很完整，只是两页的曲子 但我很满足了 我那时候红着眼 真的没忍住 和老师说我很感动 女儿学了两年 最好的曲子居然只是花了五节课的时间，手指也漂亮了很多，我那时候一直感谢老师 到这第八节课上完了 女儿已经快完成第一首小奏鸣曲了，我懂得不多，我也不知道老师用什么办法，但是现在我女儿进步真的太明显了，我觉得神奇也很欣慰 这个老师我也会一直跟下去 这种心情我觉得没有相同经历的家长无法体会的。    花了两年的冤枉钱 但还好还是有回到正轨上 我希望家长要知道什么是对的 不过琴行是赚钱比较急 什么都和你说没关系正常的 我们不懂 真的就被蒙过去，视唱练耳和乐理我们现在都在配套学习 我觉得这个应该也是很重要的，也可能有起作用，主要还是老师吧 就当我激动 我真的是高兴，也希望所有琴童妈妈们 都不要放弃，也不要盲目 发现孩子手指乱翘 曲子怎么练都不完整 不连贯 那就确定是方法不对 这时候 你们就得另外想办法了。加油加油 愿我们的宝宝都越来越好。

说句实话，钢琴是没有捷径的。正常来说，如果一个孩子学了两三个月，手型坏掉了，可能也要改一至两个月。如果确实已经学了两三年，8节课就可以改，确实说的过于简单。只有一个可能。这个孩子在过去的两年时间里，基本就没怎么真正弹过琴学琴。基本一张白纸。因为任何一种习惯势力都是非常强大的，任何事都有个科学道理。这是人的生理性决定的。在钢琴专业术语里，有个词叫做肌肉记忆。肌肉重复一个动作达到一个数量以上，就形成了一个记忆。而且一开始启蒙形成的记忆是最顽固的。所以楼主女儿的改正可能先是改掉了浮在最大表面的东西。很多东西慢慢来，这里的学问深着。见过很多基础不太好的学生，到了音乐学院老师手里，真正要改过来，少则三个月，多则一年甚至两年，所以学乐器这个东西，凡问所有成名成家的人，都知道，就怕一开始跟错老师。不是那么容易的。一周一次观摩会是不错的。不过，国内考级含金量低，这话不能这么说，太笼统了。说的公道一些，只是英皇考的比较全面。譬如说全国考级的演奏相对来说还是比较难的。通过倒是简单，但到高级别，良好优秀的获得率是非常严格的。当然英皇证书的用处范围更广。考级功不功利，这就看老师怎么看了。如果积极点，可以把他看作激励学生的手段，让学生培养成就感。作为教师，是作为对自己教学的一个反馈。教师可以把这个过程看成一个镜子。任何事情有好有不好，但是看你怎样运用，怎么看。

我家宝宝一开始就跟了个好老师，这点我们很庆幸。这个老师专业水平高，要求严格，一开始就要求手形好、视谱跟唱，经常会严厉批评。很奇怪，孩子还挺喜欢去上他的课。我认为最难得的是老师认真负责，一开始就要求严格。这个老师要求家长必须跟着上课的，因为他要求我们回家辅导小孩练习。

我家宝宝一开始就跟了个好老师，这点我们很庆幸。这个老师专业水平高，要求严格，一开始就要求手形好、视谱跟唱，经常会严厉批评。很奇怪，孩子还挺喜欢去上他的课。我认为最难得的是老师认真负责，一开始就要求严格。这个老师要求家长必须跟着上课的，因为他要求我们回家辅导小孩练习。

弹琴是美育一定让孩子感觉愉快享受，我女四岁弹琴因为喜欢那个老师一开始比较热爱，后来老师走了换了个严厉的就糟糕透了，老师说她是见过的最难教的一个，这话我终生记得，那段时间孩子怎么都不肯练琴上课不配合也不吭声，大约第五次课我看到老师弹琴时拨打她的手，不断的，我是超级悲愤的跟琴行投诉的时候眼泪是花花的！！才四岁半这样的教学方式！立刻换了我早已观察好的一位老师，我和女儿说弹琴是愉快美好的事如果你不觉得愉快美好我宁愿你永远不学琴！毕竟这不是上数学课，孩子也说换别象那个老师那样严厉！结果这个老师特别温柔会哄低龄的孩子，钢琴造诣也不错很专业，她的学生都特别腻她，我女喜欢上钢琴课了，每次都打扮得美美得上课。成为＂最好教得孩子＂，在家我们从不劝她练琴，她在家都好勤奋，现在5岁1个月弹琴对她来说是美妙得事情。但曾经有个老师差点就毁了她学琴得热情。遇到什么样得老师就有不同的结果，家长确实要留意观察啊