那是综合能力！

那你得好好去了解了，去些教育论坛，杯赛1年级开始就有了、

没有付出没有收获

看得太多那种主张孩子尽量玩的所谓素质教育，看得太多、也听得太多到了关键时候才悔悟的家长的话，孩子平常玩得开心，到了关键时候，竞争力不够，只能眼睁睁看着别人上好的学校。同意这些家长们的意见，还是那句话：少壮不努力，老大徒伤悲。

忠言阿,周边的一些家长都在喊素质教育素质教育的,一听奥赛就很反对这样 ,我都不敢提

鼓励孩子多参加杯赛只是让她有多种平台参与锻炼，并不是要求获奖和取得很好的成绩，在备赛过程中也能得到锻炼和提高，能增强自信和能力，参加杯赛本身并没有坏处，只要不给压力孩子，同样当作一个活动参加就好了。培养有竞争意识也是必要的，我能说帮助和鼓励孩子参赛的家长很负责任好吗？因为那个是苦力活，要付出时间和精力的。

支持这个说法。小孩也不能一味玩，也要让他自己有学习和进步的目标

现在政府又在限制杯赛什么的，以后不知何去何从

很多家长一听说小孩要上课补习就觉得折磨了孩子，应该要孩子轻松过童年，到底还是不一定对呀

其实所谓的素质教育都是家长们误解了期中的含义。个人不敢说懂教育，但也反对杯赛。孩子读书本来就是个努力刻苦的过程，怎可以误解成是让他们自由发展。如果是那样的话，更不能称得上是叫素质教育了。
学习本身就是个勤奋，刻苦，努力的过程。家长的责任就是在引导他们如何去喜欢上学习，去开发自己对学习的乐趣，然后课余时间去研究自己专注的喜好。国外又怎样？美国身边有同事孩子是在那边读书，人家国外在学习我们国内古代的易经当中的教育问题，而国内的人却误解成是他们的教育是对的。很多国内的家长已经对教育的本质都无从了解，而且还误解。谈何跟着说素质教育。

米国的同事的孩子一个已经读初中，一个是在读小学。他们的课程是早上学习，下午都是课外活动，或者是参加兴趣班，比如做陶瓷工艺品之类的。人家小学初中阶段都是在培养他们的创造能力为主。另一个朋友的孩子读3年级，因她工作安排需要从米国调动到国内工作几年在回去，她来找我，为何国内的课程这么难？她的孩子每天没有这么繁重的学习任务。
再有，另个移民到加拿大的同学，她的两个女儿，也是作业量不多，书没我们的难。他们创造性的作业更多。
他们培养的教育理念跟我们国内的不一样。当然，我们也不能排除我们是应试教育。国外的精英确实也是需要考试需要挑选，但人家是在最后的时候才拼搏，而在大多数的时间都是拿来培养自己的兴趣和创造性能力，还有素质。其实这些都是我们古代的老祖宗所推崇的，只是到了我们现在这个急功近利的社会，就完全变了它的真正意义和本质。我觉得家长们自己是应该去进修和深思，别再继续酿造一些小孩心理问题的悲剧。而到时又是另外一个说法，当初如果我不逼他就好了。。。

说的好！

素质教育重要 吗？重要！但是、咱们生活在这个社会上、生活在中国，首当其冲面对的就是考试、各类的考试，不先解决当下何谈将来？忠言总是逆耳的。

同意这个说法，没有选择是不知道好坏的

同感，辛苦与努力，对孩子也是一种磨练。重视过程，放松结果，孩子会感受到进步的快乐。

回复 chen安然 的帖子

我只是觉得这些杯赛真的不需要太过关注。每个孩子能够接受还有他自身的能力不同。如果能力行的，也大可不必去参加这些杯赛或者其他的。家族里有几个亲戚的孩子去年和前年都考到一本的重点名牌大学，但都是小学普通学校，初中普通学校，高中普通学校出来的，没参加过任何杯赛也没参加什么补习班。有些时候要看自己孩子的能力而定。逼太紧，万一出事了家长是不是要后悔呢？因为身边有类似的学生因为家长而自杀的案例跟这些有关，家长等到失去的时候才后悔有何用呢？所以给家长们提个醒。别总是一味的要求孩子怎样。能力的培养和兴趣的开发，需要父母去引导但不是硬逼或者强制性的。真正的他有这个能力去比赛，他自己要求的，他是真的想挑战自己，家长无法阻挠。

回复 djk92m 的帖子

因为现在有部分家长崇尚西方玩的概念，但他们误解了玩的真正含义。玩不是随便的不约束。而是给空间他们自由但必须有个时间观念和控制。现在很多家长都误解了玩的概念所以总是以为孩子不管了就是对的。这样的放养跟放养动物有何区别。适当的玩，在玩中引导他们走正确的路，而不是让他们玩，他们错的地方也不指正，而是单纯的抱着所谓的称之为放养的教育态度。其实国外的玩的概念跟我们不一样。

"没有一场正常发挥好的！" 这就是心理教育没培养好吧， 也怪素质教育？