摘要：谁说公式只跟数理化挂钩，一年级的看图写话其实也可以套用“公式”解决问题。掌握了这三个公式，孩子的看图写话很容易成为语文老师最想要的范文。

一年级下学期，语文试卷的最后一题出现了看图写话。对大人们来说看似简单的看图说话却让很多孩子丈二和尚摸不着头脑。让看图写话通过“公式”化的方式来完成，在此过程中，渐渐地帮助孩子理清表达的思路，为今后的作文写作打好逻辑基础。

话不多说，直接举例。我会给大家介绍三个公式，请看下图：

公式1：文章的标题

如图所示，有客人来家里，小明给客人端茶。图片直观地讲述小明接待王阿姨，自己当起小主人这件事。根据图片最直观的意思，简洁提炼出的就是文章的标题。因此，本段话的标题可定为“接待王阿姨”或者“我当小主人”。

此处得出公式1：

文章的标题= 图片所呈现的最直观内容用三至五个字提炼表述。

公式2：自然段划分与各自然段的内容提要

知道了图片所阐述的事件，我们要开始按照套路启发孩子习惯性地思考此事件发生前与发生后的场景。这就是所谓的“三段式”。

事前：妈妈的好朋友王阿姨来拜访，妈妈正在厨房洗碗，所以小明代替妈妈接待王阿姨；

事中：接待王阿姨（此处略，将在公式3中详述）；

事后：小明这么懂事，王阿姨一定会夸奖他。小明受到表扬后一定会有心理活动。

此处得出公式2：

文章的第一自然段=图片所呈现的事件发生前的背景介绍；

文章的第二自然段=图片所呈现的事件的详细介绍；

文章的第三自然段=图片所呈现的时间发生后所产生的影响。

公式3：文章的主要内容（即第二自然段）的充实

文章的第二自然段像是一个“大肚皮”，有了前“背景”、后”影响”，如果文章的主要内容不能丰满起来，文章仍显空洞。如何使得这个段落充实又贴题紧密吗？我建议的方式是把图片里看得到的素材都罗列出来，引导孩子将素材与事件内容挂上钩，同时结合适当的想象，整理成符合事件前因后果的几句话即可。

我拿上图做一个平铺式的举例。上图中除了人物，出现了四件比较醒目的物品：

门、茶杯、沙发、电视机。其各自出现的意义如下：

门：客人到来前会敲门；

茶杯：小明端在手里准备给客人，热腾腾地冒着烟；

沙发：用来给人坐的，客人来了，主人肯定会请客人在沙发上坐下；

电视机：用来看的，主人会打开电视机给客人看。

平铺至此，第二自然段的主要内容已经呼之欲出了:

妈妈正在厨房里忙着，小明端上一杯热腾腾的绿茶，一边说:”王阿姨，您请坐，先喝杯茶”，一边打开电视机对阿姨说：“阿姨您先看会儿电视，妈妈很快就洗完碗了”。

至此，整篇看图写话的内容串联如下:

接待王阿姨

星期六的晚上，”笃、笃、笃”，突然有人敲门了。小明打开门一看，原来是王阿姨来找妈妈。

妈妈正在厨房里忙着，小明端上一杯热腾腾的绿茶，一边说:”王阿姨，您请坐，先喝杯茶”，一边打开电视机对阿姨说：“阿姨，您先看会儿电视，妈妈很快就洗完碗了”。

王阿姨看着懂事的小明，笑着夸他懂礼貌。小明当了一回受夸奖的小主人，心里甭提多开心了。

以上百来字，有主题、有内容，有“前”有“后”，条例清晰又不啰嗦，相信会是老师寻找的标准范文。

为佐证上述公式，再添一图，我按照上述三个公式写个范文，大家可以对照验证。

吟诗赏月会

中秋节的夜晚，我们小区里搭上了小舞台，小朋友们聚在一起开“吟诗赏月会”。

哇！中秋节的月亮又圆又大呀！第一个上台表演的是小明，他朗诵了一首《静夜思》，我们大家都替他鼓掌。站在我身边的小丽准备第二个上台，她拿着稿子在台下反复练习，有点紧张，我赶紧把带来的巧克力递了一块给她，告诉她不用紧张。

那个晚上我们都玩得很高兴，我期待着明年的中秋节快一点到来。

最后想阐明一点，虽然有了好用的公式可以帮助大家解决阶段性的写作难点，但我们绝不否认在写作上最需要的仍是创新。公式化的方式只是引领孩子们带着逻辑性入门，接下来如何发挥、如何跳脱，那是一个更重要的课题。

我是用心的妈妈--沐融子竹，如果觉得我的经验有用，还可以搜索我在本版的其他两篇幼升小教育的文章：

《学会利用碎片时间与孩子“一较高下”》

《幼升小的家长一定抽时间陪孩子读这几本书》

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