认为中产阶级能够把个人开销用来支付孩子全套乐高教育的，自主学习的逻辑性可以达到基本的地理空间认知和数学的基本立体推算

可怕的事就是，会出此下策并方法的，有可能是更年轻的老师。资深的老师会言语上冷嘲热讽，学生回家可能还未必说得好是什么事情，就已经失去教学兴趣。

老师是让家长在班级群发红包给大家。虽然方法的确让人哭笑不得也未必奏效，但骗了什么钱了？为其它孩子家长骗这个家长的钱么？就是有你这种人不分青红皂白就随便说告到人家失业，现在的教育现象才越来越失败！

遇到一个完全不吭声的老师又怎样？又想着法子去告人家不作为了吗？作父母的首先应让孩子把学习搞好，至于老师的方式方法就算觉得处理得不好，也不要随便上升到“老师就是骗我钱、老师就是影响我社交声誉”这种笃定自己孩子会不合格的忿恨中去。老师说：“不合格就要发红包”,和你对孩子说“再干坏事小心老娘的巴掌”是一样的，都是担心再有不合格的事情出现的无奈说法。而且即使老师被你撵走了，孩子到最后面子得以大大保留，甚至还窃窃自喜“我不合格又怎样？我妈还不是把老师撵走了！看以后哪个老师敢管我！我叫我妈告他！”所以你认为这种教育现象很好？！同为家长，我也致力于让自己的孩子有优良的学习环境，但这种优良不是为了当孩子置于不合格后中如何保留面子，而是让孩子通过努力学习让自己扬眉吐气，不当那个“需发红包的”人。

父母在徳育方面有更大的责任，但课业成绩，理应是老师为主要，父母为次要，因为老师是专业人才。

你说的也有道理，不过感觉成绩高低这个确实三方的力量都不可少，俗话说师傅领进门，修行在个人。

+1，作父母的首先应让孩子把学习搞好，至于老师的方式方法就算觉得处理得不好，也不要随便上升到“老师就是骗我钱。。。

我是一位家委，对老师比较了解，其实老师对差生花的精力比优秀的学生多出不止2倍以上，优秀的学生基本上不用怎么教就领会了，差生要点拨几次。

老师虽有责任，但作为父母的责任更大，一个班有45人，一般情况下，老师对成绩不好的关注比成绩好的关注花的时间多，也许成绩差的家长说不可能，这是事实。我是家委，平时和老师的沟通比较多，儿子算是优等生，二年级，语文、数学、英语老师都深聊过，她们都说，对和我儿子这样的学生，基本上不用怎么关注，也不用操心，因为这样的学生，大部分都是家长比较重视的，学生也认真，课堂的知识在上课时已掌握，课后自己又喜欢学习，所以老师只是引导一下就行。
而中等生，老师总想办法让他升到优等生，差生，总想办法让他跟上别的同学，花的时间往往是成绩好的2倍以上，平时也比较关注，所以经常与这些家长沟通，但部分家长认为是老师的责任，自己对孩子的学习不管不问，差了就责怪老师教不好。。。。所以，老师真的好郁闷。
我身边有不少同学是老师，我也一直保持和教过我的老师的联系，所以，对于课堂的教学方面，和学生管理方面，算知道一些。
作为家长，孩子成绩不好，我们不应将责任推给老师，要反省一下自己是否做到了家长应该做的，
同一个班，为什么别人的小孩可以这么优秀？别人的家长是怎么做的？

这也想得出来

现在就是知识付费的时代，想我的小孩如果不是稳定的在卓越上课，成绩怎么能稳定在班级前几名