遇到一个完全不吭声的老师又怎样？又想着法子去告人家不作为了吗？作父母的首先应让孩子把学习搞好，至于老师的方式方法就算觉得处理得不好，也不要随便上升到“老师就是骗我钱、老师就是影响我社交声誉”这种笃定自己孩子会不合格的忿恨中去。老师说：“不合格就要发红包”,和你对孩子说“再干坏事小心老娘的巴掌”是一样的，都是担心再有不合格的事情出现的无奈说法。而且即使老师被你撵走了，孩子到最后面子得以大大保留，甚至还窃窃自喜“我不合格又怎样？我妈还不是把老师撵走了！看以后哪个老师敢管我！我叫我妈告他！”所以你认为这种教育现象很好？！同为家长，我也致力于让自己的孩子有优良的学习环境，但这种优良不是为了当孩子置于不合格后中如何保留面子，而是让孩子通过努力学习让自己扬眉吐气，不当那个“需发红包的”人。

资质差点的学生，老师不能多费点心辅导？还是说，我教好书本的东西，剩下只怪你孩子笨，只怪你父母不懂管教好？！术业有专攻，送小孩到学校就是因为老师的专业教育，特别是学习成绩老师更应该有责任。但现在似乎一直在强调父母没教好所以罚父母发红包，这样合理吗？

父母在徳育方面有更大的责任，但课业成绩，理应是老师为主要，父母为次要，因为老师是专业人才。

你说的也有道理，不过感觉成绩高低这个确实三方的力量都不可少，俗话说师傅领进门，修行在个人。

+1，作父母的首先应让孩子把学习搞好，至于老师的方式方法就算觉得处理得不好，也不要随便上升到“老师就是骗我钱。。。

我是一位家委，对老师比较了解，其实老师对差生花的精力比优秀的学生多出不止2倍以上，优秀的学生基本上不用怎么教就领会了，差生要点拨几次。

老师虽有责任，但作为父母的责任更大，一个班有45人，一般情况下，老师对成绩不好的关注比成绩好的关注花的时间多，也许成绩差的家长说不可能，这是事实。我是家委，平时和老师的沟通比较多，儿子算是优等生，二年级，语文、数学、英语老师都深聊过，她们都说，对和我儿子这样的学生，基本上不用怎么关注，也不用操心，因为这样的学生，大部分都是家长比较重视的，学生也认真，课堂的知识在上课时已掌握，课后自己又喜欢学习，所以老师只是引导一下就行。
而中等生，老师总想办法让他升到优等生，差生，总想办法让他跟上别的同学，花的时间往往是成绩好的2倍以上，平时也比较关注，所以经常与这些家长沟通，但部分家长认为是老师的责任，自己对孩子的学习不管不问，差了就责怪老师教不好。。。。所以，老师真的好郁闷。
我身边有不少同学是老师，我也一直保持和教过我的老师的联系，所以，对于课堂的教学方面，和学生管理方面，算知道一些。
作为家长，孩子成绩不好，我们不应将责任推给老师，要反省一下自己是否做到了家长应该做的，
同一个班，为什么别人的小孩可以这么优秀？别人的家长是怎么做的？

这也想得出来

现在就是知识付费的时代，想我的小孩如果不是稳定的在卓越上课，成绩怎么能稳定在班级前几名