一、为什么给小孩讲文言文课程？

1、帮助小孩学习文言文，文言文语感需要从小培养，如果到初中才学，文言文就变得很艰难，在小学时学习语言的吸收能力是很强的，很容易产生语感，以后初中高中的文言文就会很容易了。

2、文言文是理解中国文化的钥匙，儿童的人文素养必须从小培养，文言文是人文素养的载体之一，也是百科知识载体，所以学习文言文是儿童全面素质发展的要求。

3、现阶段小学极少文言文，所以这事必须自己做。儿童课业很重，所以只能用养成教育，在完成学校教育的多下的有限时间里，尽可能多学一点。

4、文言文的学习其实包括了填空、断句、阅读理解、写作等考试内容，基上语文学科的大部分知识和能力都包括了。

二、情境文言文的学习方式

1、情境教学法。前期的教学实验中，发现有了情境，儿童学习文言文兴趣十足，所以执行情境文言文的教学法。一是帮助小孩找到文言文的旅行情境。二是帮助小孩找到文言文的现实生活情境。

2、故事教学法。六经皆史，史即故事，所以用讲故事的方法引导比较好。将文言文的背景故事或是相关故事列出来，懂了后讲出自己理解的故事。

三、学习材料编写

1、情境还原法。查找各种权威资料，将古文的各种背景资料的原著找出来，方便讲解，主要还是培养儿童直接读原著的能力，同时结合原著自行讲解。

四、学习目标设定

1、培养直接读文言文原著的能力。不单要读顺，还能读出作者或人物语气，基本能背。所以要找出文言文的注解材料，让小孩自己读了后自己分析，而不是大人讲。

2、培养句读能力。

3、面向应试教育。顺便学习一些文言文语法知识，实词虚词知识。

第一季主要讲论语和古文观止。

需要梳理各种人物和事件。