我的女儿也是一样，已经佛系了

家长先弄清楚什么是教育   成绩只是附产品

把基础先做补救，增加阅读量把识字量提高

找一间好点的托管，先把好的习惯养成。

玩好正常，，阅读是必须的啊

我们减负都有点过头了。孩子天天轻松。后面三年级才头大了。父母布置的作业喊不动，学校作业也少的可怜。

家长起带头作用，晚上一起阅读，慢慢抓学习习惯，只有理解力提升了，其它问题就会迎刃而解

双减后重点是阅读！！无作业就更加注重阅读！！！

到了五六年级甚至更大一些，会顶嘴，会耍滑头，那时就更难管了。养成好的习惯，成绩自然会好。阅读的习惯，认真听课的习惯，运动的习惯都要开始养成。固定每晚某个时间15~30分钟的阅读，老师推荐的或网上推荐的书单。老师反馈上课时是否认真听课，回家写作业时是否专注。下午放学和周末有没有户外体育运动。学校作业不多，从下午放学到晚上睡觉这段时间很长了，孩子可能不是很清楚该怎么规划，大人就要帮忙。我记得一二年级时，在便签纸上写上放学后要完成的事项，包括：学校语数英作业，辅导班作业，背诗，阅读，英语听力。完成一项就用笔划掉一项，这样孩子就清楚当天的工作量，把握好各项所需的时间有，也会有一点成就感。家长如果可以的，请坐在孩子的边上，拿本书自己看，不时瞄一眼或者问问孩子是否需要父母的支持。这样经过1年半载形成了习惯，变得像每天刷牙洗脸一样自然，不完成反而觉得不自在。校内的课特别一二年级，不难，家长如果觉得没有能力辅导，请考虑一下培训机构吧。三四年级课内内容多了，难度大了，同学之间的差距就出来了，盯紧班上前几名同学，不要落后。当然，孩子本身要有学好的愿望，最好能够规划每次期末考试的名次，初中/高中/大学每个阶段上哪些学校，为了能达成目标，孩子自己需要付出怎样程度的努力。一二三年级家长要尽量陪伴学习，如果孩子到了五六年级还能在班上名列前茅的，说明已经形成一套适合自己的学习习惯和方法，家长就会省心很多，就可以逐渐放手，只在一些关键点上给意见供孩子参考就行了。另外，孩子本身有没有荣辱感？每次老师表扬或者考了好成绩，告诉孩子，父母当天即使很累，也会精神百倍。反之如果被批评或成绩很差，心情也会不好，但要努力争取下次做好。好孩子不是天生的，父母下班回来再累也要管。玩着手机看着电视，指望孩子自己就能学好，就跟买彩票指望中头奖那样飘渺。

同款孩子😭已经佛系

一样一样，我现在也佛系，三年级，没有办法了

阅读固然重要，连基本知识的强化作业都没就比较糟糕。
我家认得地书上的字，但是要写就写不出。特别语文的那个看图写话。字不会就算了，拼音至今b q d p 要想一下才写的出来，有时还写错。ue ie 都有时搞不清楚。这个不是看书就会的。就算是人才出口成章，不会写字或者写了一大堆错别字，自己都看不出，那。。。
自己给自己布置，孩子听不进去，只听老师话。那个数学，更惨，就叫背口诀和做书本练习。当遇到3+3+3+3+6=几乘几不知道啥意思。当遇到8-4+2+2=几乘几。。。愣愣的，完全看不懂。只能在做题过程中教她，她才懂。这种基本的口算，不是说阅读就会的。还得写和做。一二年级收心养习惯的时候，这么减，后面三年级开始，孩子越大就越难收心。毕竟还要适应升学考试。除非取消考高，中考，要不，我是真的很难佛系。

二年级学习不好，和幼儿园有啥关系呢？我觉得你搞错状况了，二年级的孩子本来都存在这个问题，幼儿园就是玩的时候。二年级你就的陪他写作业。

10楼的意见是非常忠恳的，良好习惯的形成不是一朝一夕的事，贵在坚持二字，家长要以身作则。

这个境界可以，赞一个

不要看成绩，只抓学习态度和学习习惯，这两个抓好了，成绩会水到渠成的。

学习态度要引导，洗脑，哄，鼓励，只要有效方法有效，都可以用，目标是让孩子知道学习是自己的事，不为父母，也不为老师而学。

学习习惯，就需要从各个细节去引导并坚持了。

慢慢来吧！我家也有一年级娃，很难管。

我儿子三年级，放学后在托管写完作业后，回家一直都需要做语数英练习册的。

同款宝宝，一年级的时候专职带她，那时尽管刚开始学习很痛苦，但是越来越来，老师也赞扬。二年级我去上班，仍去托管，加上被长辈的无限宠爱，就问题出来了，完全不肯思考，直接就说不会，不读课外书，放假就想出去玩，一年级练习的硬笔书法，以前的字写得超级好，还拿一等奖，到3年级就写得超级丑了，现在三年级带到好痛苦，重新从习惯，从字形捉，天天吵，唉