点解而家的数学这么复杂，对他们日后工作有作用吗，无奈。

＝１０１×（３３＋６６）
=101×９９
＝(100+１)×99
＝9900+99
＝９９９９

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是训练思维的   奥数中很多思维方法很好   可以打开人的思路

不过被功利化后  训练思维这个功能就弱化了

收藏了，谢谢楼主！

谢谢楼主

我读小学初中高中数学竞赛常得三等奖，但是对我现在的工作生活真是毫无意义，我现在靠英语谋生，早知道我从小学一年级到大学都只读英语一门课，其他的知识只要每天看南方都市报就足够！这个有点开玩笑，但是那么多孩子那么多父母花了那么钱，学了十几年，大学毕业竟然找不到工作，都不知是在忙些什么！

不用这么复杂
100x(33+66)=9900
9900+99=9999

是四年级的考题，在每年是5月份，广州市小学奥校会组织对数学有兴趣的广大四年级小学生参加一次“奥校选拔”，参加考试并入选的同学从9月份开始就会每周末上课，即小学五、六年级的周末就要参加市奥校的奥数辅导了。

二、1计算10＋11＋12＋13＋……＋99的结果是（   ）。
解：10＋11＋12＋13＋……＋99
＝（10＋99）×90÷2
＝4905。

二、2一次智力测验有10道判断题，每答对一题得3分，答错一题倒扣2分。小红答完10题，只得20分，她答错了（   ）道题。
解：若10道题全答对，则可得30分，由于答错一道不但得不到3分，还要倒扣2分，即要减掉5分，小红只得20分，说明减掉了两个5分，即她答对了8道题，答错了两道题。

二、3一本书从第一页直至最后一页的页码共用了2010个数字，
那么这本书共有（   ）个三位数页码。
解：第1页～第9页，每页均用一个数字，这9页共用9个数字；
第10页～第99页，每页均用两个数字，这90也共用180个数字；
2010－9－180＝1821＝3×607，即还有三位数的页码607个。

二、4数一数，在2行4列的图表中共有（     ）个长方形。
解：第一行有：4＋3＋2＋1＝10个长方形；
第二行有：4＋3＋2＋1＝10个长方形；
两行一起看有：4＋3＋2＋1＝10个长方形；
所以共有10＋10＋10＝30个长方形。

要是2008行×2009列的方格表数里面的长方形的话是：共有
（1＋2＋3＋……＋2008）×（1＋2＋3＋……＋2009）个长方形。

[ 本帖最后由 Euler 于 2009-6-4 23:59 编辑 ]

二、5有A、B、C、D四种计算装置如下：
装置A：将输入的数乘以5；
装置B：将输入的数加上3；
装置C：将输入的数除以4；
装置D：将输入的数减去6。
这些装置可以进行连结，如装置B后面连结装置A，写成B·A，输入一个数4后，所得到的结果是35，现在按装置C·B·A进行连结，输入一个数后，其得到的结果是30，那么开始输入的那个数是（    ）。
解：倒推，30是一个数经过C·B·A得来的，
即C·B·A之后得到30，
所以C·B之后得到6，
所以C之后得到3，
所以初始状态是12。

二、6若要在下面的12个方框内填入数字，使得算式成立；那么这填入的12个数字的总和最小为（    ）。
解：个位上的三个框内数字之和为3即可；
十位上的三个框内数字之和为9即可；
百位上的三个框内数字之和为9即可；
千位上的三个框内数字之和为6即可（千位上都不要填0）；
所以12个方框内数字之和＝3＋9＋9＋6＝27。

二、7有两张同样大小的长方形纸片，长10厘米，宽3厘米。按图所示的方法叠合贴在一起，贴好后所成的“十”字图形的周长是（              ），面积是（                   ）。
解：每个长方形的周长是26厘米，重叠后中间部分会少两个3厘米，所以重叠后的十字架的周长＝20＋20＝40厘米。
每个长方形的面积是30平方厘米，两个长方形面积共60平方厘米，重叠部分是一个3×3的正方形，算了两次，
所以重叠后的十字架的面积是60－9＝51平方厘米。

奥数还是要学

儿子只得58分，，，

几年级的啊，好难

是四年级入学考试