向家长推荐一位钢琴陪练家长的经历（有代表性，孩子曾经中断学琴）
55323102家有小学生
黑白键猪猪很高兴收到了老师的短信，说竣杰最近进步很大，老师想让我从陪练母亲的角度去总结一下竣杰平时练琴的情况，一起找找哪些长处哪些不足。其实看了这么多妈妈的博客，早就想自己也在博客上写点什么，但一直无从下手。呵呵现在趁此机会就写写吧。
竣杰的学琴之路
中文姓名：竣杰
英文姓名：JACK
出版DVD：《时空幽客、钢琴王子、许竣杰2009》
土豆播客：jack.蚂蚁（欢迎大家上土豆网踩一踩、挖一挖）
爱好：弹钢琴、卡拉OK、玩摩尔、PSP
出生日期：2000年11月11日（后来知道是“光棍节”）（妈妈、爸爸说：好，就争取样样拿第一吧！）我自己也觉得我是1111很特别，很开心。
我今年九岁，上小学二年级。
2006年9月开始学琴，刚学不久就中断学习了一年，2007年5月重新开始学琴，2007年8月考三级，成绩:良好。
上小学一年级后，又有一段时间不愿意去上课，课时断断续续，后听以前的老师说2008年考级要换新书了。2008暑假用了一个月的时间练好五级曲子，每天练6个小时以上，真是难忘啊！
2008年8月31日考五级，成绩：通过
2008年9月妈妈在音海网找到了蔡老师，9月15日去蔡老师家上第一节课，蔡老师对我的鼓励和引导让我爱上了钢琴课，每个星期非常期待去蔡老师家上课，期待着蔡老师的表扬。因为以前超级少得到老师的表扬，总是批评。现在我学琴自觉很多了，还当上了妈妈的小老师呢！！！
今年暑假准备考六级。
妈妈说：仔仔，加油！！
以下是妈妈的感想：
竣杰刚开始学琴时，对钢琴兴趣很大的，小手胖嘟嘟的，总喜欢坐在钢琴凳上乱弹琴，上了几节课后，老师对他的学琴赞不绝口，并给与了很大的赞扬，同时也给我们家长上了一课，关于怎样培养琴童，目标：孩子还小，不懂好坏，家长一定要采取强制态度，不能心软，必要时—打。老师说她自己也是这样过来的，也许是我们望子成龙心切，我们的态度让孩子讨厌了钢琴，和孩子聊天谈心时，孩子说：“我不喜欢钢琴了，因为妈妈会打我。”听了以后，我的心如刀绞，我也流着眼泪说：“孩子那我们就不学了吧。”这是我们第一次不去上钢琴课，并中断学琴约一年时间。虽然没去上课，但我们在家有空还是让孩子复习以前学过的曲子，练哈农，我每天只要求孩子练10分钟。并且练完可以看电视，也许是没有交功课的压力，以及我态度的转变，让孩子忘记了对钢琴的恐惧，为了能看电视，孩子每天开始自觉走到钢琴前练琴了。孩子进步很快，老师来家访时说，竣杰可以考级了，我一听非常高兴，给竣杰报了3级，以后的日子就是练琴，恢复上课，经过大家的努力，竣杰终于考了三级，成绩：良好。
考完级后，竣杰上小学一年级了，由于对新环境的不适应，因为上课要安静坐好45分钟，对好动的男孩无疑是酷刑了，每天接竣杰就听老师投诉竣杰的坐姿，呵呵，又要回家练习坐姿。
要适应小学生涯，动作慢的竣杰每天花大量的时间写作业，练琴的时间少之又少，老师发怒了，严厉批评，上课断断续续滴。进度很慢。后听老师说：你们再不抓紧时间，要换新书了，新教材要求很高、很难哦。
最难忘的是孩子主动要求考级，孩子说：“妈妈，要换书了，这次不考，明年更难了，我们还是考吧。”我说：“只剩下一个月的时间了，三首曲子你行吗？”孩子的回答是：一定行。于是我们又开始练琴，备考。为了激励孩子，我准备了许多孩子爱吃的零食和玩具，每练好四个小节就奖励一粒糖或饼干，或者抽奖一个小玩具，小家伙可起劲了，每天练6个小时以上，小屁屁都起红点了，真佩服小家伙的毅力。我家的空调基本上是全天开放，我的电费啊！！！！
经过了大家的努力，竣杰考上了五级，成绩：通过。
我们已经很满意了，毕竟时间太短了。庆祝！庆祝！！
孩子说：“妈妈，我不学钢琴了。”
经过了以上这些，我开始反省，思考。难道学琴一定要这么痛苦，这么暴力吗？让孩子这么容易就放弃吗？我们家长就没有责任吗？因为之前孩子学的小主持、武术、画画、英语、围棋、国际象棋、游泳、溜冰（有4轮的和直排，两种都报名学过）、滑板等等，没有一样是坚持下来的，都是半途而废，只有钢琴有一点成绩，如果这样下去，那孩子将来也不会坚持，遇到难题、难事就选择放弃。所以必须从家长做起，我在心里喊：这一次不能放弃，绝不放弃！！！！
让孩子坚持，老师和家长是会起到一定作用的。
我开始收集钢琴书籍并在网上寻找钢琴老师，我学习基础的乐理知识，自己也练琴，站在孩子的角度去思考问题，当我开始练琴才知道原来练琴不像我们看的这么简单，一个字：难。两个字：很难。三个字：太难了。我让孩子充当小老师，我当学生，这样既能让孩子巩固学过的知识，我也能练练琴。我们母子换位思考，在我理解孩子的同时他也理解了我。我们一起进步。坚持真的好、好、好难哦！
终于我在网上寻找到蔡老师，见面后大家非常投缘，2008年9月15日去蔡老师家上第一节课，孩子非常喜欢蔡老师的教学方法，而蔡老师的鼓励和引导让孩子爱上钢琴课了，觉得上课不再枯燥无味，能开心的学，每个星期都很期待去上课，期待老师的认同和表扬，这与之前是不同的。而我也在蔡老师身上学到了许多许多，让我知道学琴不再只是书本，还可以通过看电视、网络、演奏会来学习等等。每当我困惑时，当家人不理解我时，蔡老师总是鼓励我，支持我，替我分析问题，让我又看到了希望。我们现在是亦师亦友了，难得遇到的好老师啊！现在竣杰每天都能练琴2个小时，进步很大。学会了合理安排时间，上课也专心了，作业基本能在学校完成（但偶尔会漏抄作业，忘记交作业，呵呵，原谅他）。
在蔡老师的教导下，竣杰参加了“第五届世界华人艺术节钢琴大赛—中国赛区选拔赛”获铜奖。这是竣杰第一次参加比赛，获得的成绩是我们意想不到的，真是意外惊喜啊。孩子更加自信了，那几天走起路来昂首挺胸的，学习也快多了，这也是对老师的教学，妈妈的陪练及竣杰自己付出的努力的肯定，孩子更爱钢琴了。我更加坚信我选择的教学方法是对的，谁说学琴一定要使用暴力的。能让孩子开心学，快乐的学才是好的。
在孩子取得好成绩的同时，我上网收集了许多视频资料，也结识了许多琴童家长，让孩子看看同龄孩子的演奏水平，告诉他山外有山，人外有人，不能骄傲自满，指出他的不足，还把竣杰的演奏视频放上网，让他看看别人对他的评价，呵呵，目前为止都是称赞和鼓励居多，每天让孩子看看点击量及评语，就好像时刻提醒他该练琴咯，要不就会落后了哦。
竣杰近期的目标是：
1、7月4日、5日参加“第十八届美国音乐公开赛”
目标：银奖
2、7月27日——7月31日参加“第五届世界华人艺术节钢琴大赛——总决赛（在香港举行）目标：保铜望银
3、8月底报考钢琴六级。
目标：优秀
以上的目标是孩子自己给自己定的，我看有点难，但我对孩子说：“仔仔，不可能每次比赛都能拿到好成绩，就算失败了也没关系，只要尽力就好，只要有付出就有收获，妈妈支持你哦！加油！！”O(∩_∩)O~妈妈的笑脸是对孩子最好的肯定和鼓励。多给孩子笑脸，孩子将会更加自信，走得更远。
钢琴就是一所学校，在学习钢琴的过程中，可以认识、了解整个世界，同时也包括了解自己。我们的生命也因此得以充实、得以升华。
学习钢琴不可能人人都成为郎朗、李云迪那样的钢琴家。但是可以通过学习弹钢琴培养孩子的耐心、细心、毅力和理解、自信、自控、协调等能力，开发智力，丰富感情，提高孩子的综合素质。
我个人认为学钢琴最起码的目标应该是让孩子能正确地掌握钢琴基本弹奏方法和技能；能完整地，较准确地表达乐曲。自娱娱人。
用DV记录孩子每个学琴的视频，可以使他能注意到自己的成长，从中找到乐趣，激发成就感，提高学琴的积极性。希望能和更多的琴童、家长和音乐爱好者进行交流，敬请各位多多指教。
后来这个孩子参加“第十八届美国音乐公开赛”获得金奖；参加“第五届世界华人艺术节钢琴大赛——总决赛（在香港举行）；六级优良。
[ 本帖最后由 黑白键猪猪 于 2010-5-21 22:16 编辑 ]
2009/07/06
精选回帖
妹妹妈29楼我也看了一下，也不能说暑假全没了，每天还是有自己支配时间的，且周末都自由。但我就纳闷，这孩子暑假期间是谁在照看他？那日程安排得像小学上课一样，没人监管，没有高度自律，是做不到的吧？
2009/08/03回复
晴空下小雨65楼蔡老师您好呀.冒昧打扰您很不好意思.有个关于孩子学钢琴的问题想请教下您.我的儿子读小学六年级.现在钢琴的程度差不多学到四级左右的样子了.也学了4,5年左右时间了.换过几位老师...先说下孩子的情况吧..孩子有时候比较懒惰.不爱练琴.属于练一会玩一会的类型...让他稳稳练一小时很难.. 有的时候上课会不听老师的.导致有一次因为不听老师话,老师把他说哭了以后无法继续上课了.结果那位老师就没有再来教过我们.之前有一位老师.他是很喜欢的...每天都缠我说.什么时候去钢琴老师那上课呀...但因为后来我们来了广州就没有再和那位老师学习.....我现在也比较困惑....到底她这种性格适合不适合学钢琴呢?是她需要改进的方面多还是老师的问题呢...再一个就是..在练琴的时候我该怎么引导她对练琴的兴趣呢...真的很想听下您的看法,,,..谢谢...
2010/03/13回复
文文妈98楼我在想这个肯定是钢琴老师的问题吧。。我儿子学琴不到一年，7个月吧，现在基本上每次上课前都会先自已预习一下，基本上都会弹，只是技巧或是其他要注意的地方需老师指导。偶有老师知道我们可能不知的，下课前花几分钟先讲一下那个乐理。。那你们上课，是老师一小节一小节教你们怎么弹？？？
2010/06/23回复
fancybee99104楼蔡老师，请问您的舅妈杨燕云是否曾经在汕头明日少年学校当过老师，有一位故人在找她
2016/08/31回复
全部回帖
黑白键猪猪楼沙发lxmama:
我女儿去年9月在番禺一个小区的琴行开始学琴，因为琴行就在楼下，非常方便，所以自己也没有买琴，基本每天都去琴行练一个小时，过年后没有上幼儿园，就一个星期上一到两次课，办了老师陪练的包月，每天都有老师跟着她练琴，中间只是因为旅游停了大概一个月的时间，到不是我们多么急于求成，学钢琴也只是为了培养她的兴趣，而且觉得这样的安排比上幼儿园有意思，进步还是很快的，8月初老师让她考了2级，大概有点紧张，只拿了良好，老师有些失望我们到无所谓，本来考不考都无所谓，喜欢就好。考完级，因为 9月要开始在广州上小学，就搬回广州住，老城区周围没什么像样的琴行，只得去把堂姐的钢琴搬回家，这才发现之前的做法很有问题，没有老师跟着没有上课时间的限制，她根本不能主动坐在钢琴前来，弹琴成了我们家庭矛盾的主要导火索，即使弹起来她也只选最初学的最简单的来弹，稍微复杂一点她就说不会，我真得很惊讶，因为那些她之前都弹得很溜的，为什么离开老师她就象变了一个人呢？我检讨了一下，大概还是太依赖陪练老师，上课的时候并没有真正带脑子，只是混了个手熟，反正错了老师也会指出来，也会再帮着练。而且跟老师练就象赶作业，把上课的内容弹一遍就完了，一课一课紧跟着，根本没时间再去仔细品味，过去了就过去了，当时掌握了就好，而且小孩子也很机械得跟老师完成作业，似乎已经遗忘了钢琴也可以随意得去玩，没有老师布置作业就不知道弹什么了。下个星期她就要跟潘芳芳老师工作室的老师开始学习，但就目前的状态我挺担心的，同时也在迟疑该不该再找陪练老师，广州的收费情况我们肯定没能力天天请人陪她练，但我们自己又无法发现她的错误，而且学琴的目的本来时为了增加一种人生的乐趣，现在这样催着她练琴老实说自己都觉得挺无聊挺恶心的，看见蔡老师这么热心帮助家长，希望抽点时间给我们一些建议。非常感谢！
查看原文 您好！我就你的孩子出现的问题谈谈我的看法。
一，关于学习。 学习需要遵循科学规律，教学也要遵循规律。幼儿教育是一门学问，幼儿的理解能力差，但模仿能力强。幼儿刚开始学习时，爱模仿老师的动作，但他不知到为什么要这样去做，就算跟他解释，也有些比较难理解的。所以刚开始时可以慢点，多开发孩子的模仿能力，把手型等基础打好，这时候如果赶进度的话，容易浪费孩子的模仿能力，手型会出现很多问题，基础也打得不好！过了一段时间后，要开始让孩子动脑了，慢慢开发孩子的理解能力，这时候可以适时传授一些简单的乐理，让孩子慢慢理解原来是这样弹，手腕是这样带动的。慢慢的，孩子找出了拜厄练习的一些规律了，慢慢的孩子可以独立识谱了，这也就是理解能力慢慢的提高！
二，关于练琴。练琴是一个令家长和老师都很头痛的问题。不少小朋友是不愿意练琴的，但不练琴也不行，家长和老师需要结合实际情况慢慢诱导孩子练琴，不一定每天都要练一两个小时，刚开始时间可以少一点，慢慢的增加。最重要的是，家长需要足够的耐心去哄，孩子需要哄！
三，关于陪练。智者见智，我一般要求初学的小朋友家长跟着学，然后课后辅导。陪练也要引导，刚开始时可以指出孩子错误，让孩子去改。但慢慢的家长也要锻炼孩子的理解能力和独立能力，碰到难题时，让孩子慢慢独立去解决，而不是让家长马上帮孩子解决，尤其在识谱上，家长千万要让孩子慢慢独立学会看谱，不能代劳！有些家长心疼学费，上课时，碰到老师提问孩子，孩子磨了很久都答不出来，有些家长就急了，瞧着快下课了，就急着给孩子指出来，这种方法不可取，可能教师正在慢慢开发孩子的理解能力！当然也有些家长很忙，没精力去培孩子，请陪练也应该的，但也不能太依赖陪练老师，也要给机会孩子去犯错和改正，有错误才有进步！
看法不一定正确，提供参考！
一，关于学习。 学习需要遵循科学规律，教学也要遵循规律。幼儿教育是一门学问，幼儿的理解能力差，但模仿能力强。幼儿刚开始学习时，爱模仿老师的动作，但他不知到为什么要这样去做，就算跟他解释，也有些比较难理解的。所以刚开始时可以慢点，多开发孩子的模仿能力，把手型等基础打好，这时候如果赶进度的话，容易浪费孩子的模仿能力，手型会出现很多问题，基础也打得不好！过了一段时间后，要开始让孩子动脑了，慢慢开发孩子的理解能力，这时候可以适时传授一些简单的乐理，让孩子慢慢理解原来是这样弹，手腕是这样带动的。慢慢的，孩子找出了拜厄练习的一些规律了，慢慢的孩子可以独立识谱了，这也就是理解能力慢慢的提高！
二，关于练琴。练琴是一个令家长和老师都很头痛的问题。不少小朋友是不愿意练琴的，但不练琴也不行，家长和老师需要结合实际情况慢慢诱导孩子练琴，不一定每天都要练一两个小时，刚开始时间可以少一点，慢慢的增加。最重要的是，家长需要足够的耐心去哄，孩子需要哄！
三，关于陪练。智者见智，我一般要求初学的小朋友家长跟着学，然后课后辅导。陪练也要引导，刚开始时可以指出孩子错误，让孩子去改。但慢慢的家长也要锻炼孩子的理解能力和独立能力，碰到难题时，让孩子慢慢独立去解决，而不是让家长马上帮孩子解决，尤其在识谱上，家长千万要让孩子慢慢独立学会看谱，不能代劳！有些家长心疼学费，上课时，碰到老师提问孩子，孩子磨了很久都答不出来，有些家长就急了，瞧着快下课了，就急着给孩子指出来，这种方法不可取，可能教师正在慢慢开发孩子的理解能力！当然也有些家长很忙，没精力去培孩子，请陪练也应该的，但也不能太依赖陪练老师，也要给机会孩子去犯错和改正，有错误才有进步！
看法不一定正确，提供参考！
2009/09/04回复
键键宝贝
萱萱妈妈！4楼蔡老师您好,想请教我的女儿学琴有一年半了,刚参加全国考级三级考试,但没有通过,女儿在准备考试期间就会说不想考试,等上个月考完试她说不想再弹了,我跟老师说休息一个月．这期间老师说平时在家也要练练琴,但女儿不怎么想练琴.我好烦！今天跟老师商量计划,我说想让女儿寒假再参加考级，老师说好，那我问老师报几级好，老师建议可以考升一级的，但我是担心女儿心理乘受力不知行不行，万一考不到她会不会那更没自信心更不想练了．现在我们天天提醒多次，有时还要训打下，才能慢慢进入状态，我也好烦怎么办？
请蔡老师您给点建议好吗？目前女儿的情况我怎么配合她？还有说是下个计划考回三级还是考四级好？谢谢！
请蔡老师您给点建议好吗？目前女儿的情况我怎么配合她？还有说是下个计划考回三级还是考四级好？谢谢！
2009/09/04回复
黑白键猪猪楼5楼键键宝贝:
我想请教下，我儿子九岁了，上四年级了，现在还可以学琴吗？学那些方面的比较好了？
查看原文九岁开始学琴也不算很晚，如果小孩有兴趣的，也可以学。但可能面对的困难比较多，因为转眼到六年级了，现在六年级的学习任务很重，可能会和学琴相互影响，你们要好好处理两者关系！
2009/09/04回复
黑白键猪猪楼6楼萱萱妈妈！:
蔡老师您好,想请教我的女儿学琴有一年半了,刚参加全国考级三级考试,但没有通过,女儿在准备考试期间就会说不想考试,等上个月考完试她说不想再弹了,我跟老师说休息一个月．这期间老师说平时在家也要练练琴,但女儿不怎么想练琴.我好烦！今天跟老师商量计划,我说想让女儿寒假再参加考级，老师说好，那我问老师报几级好，老师建议可以考升一级的，但我是担心女儿心理乘受力不知行不行，万一考不到她会不会那更没自信心更不想练了．现在我们天天提醒多次，有时还要训打下，才能慢慢进入状态，我也好烦怎么办？请蔡老师您给点建议好吗？目前女儿的情况我怎么配合她？还有说是下个计划考回三级还是考四级好？谢谢！
查看原文 很明显，萱萱正处于厌倦期！对于处于厌倦期的孩子，家长和老师好好交流，分析下原因，好好找解决办法！
三级一般比较简单的，对于三级以下的小朋友，评委都会以鼓励为主，一般都会过的，所以要好好找一下没通过的原因。
以前我曾经接手一个考了两年五级都没通过的学生，她的基础很不好，手型一塌糊涂。后来我的做法就是直接学六级的曲目，因为之前的错误已经根深蒂固了，已经成了习惯，非常困难去改过来。后来经过差不多一年的修改、练习、苦练，六级终于通过了，但评语写着:照顾性通过！后来我不再让她考级了，因为之前的错误习惯很难改过来，考级对于她来说，是一个很大的压力！不用考级后，她想学什么就学什么，没什么压力，完全是兴趣了！
考级有两面性，有积极的一面也有消极的一面，就看你怎么对待，怎么处理。
现在是萱萱关键时期，建议楼上好好冷静下来，好好想下办法！当然，最重要的是大人要有耐心和坚持！
三级一般比较简单的，对于三级以下的小朋友，评委都会以鼓励为主，一般都会过的，所以要好好找一下没通过的原因。
以前我曾经接手一个考了两年五级都没通过的学生，她的基础很不好，手型一塌糊涂。后来我的做法就是直接学六级的曲目，因为之前的错误已经根深蒂固了，已经成了习惯，非常困难去改过来。后来经过差不多一年的修改、练习、苦练，六级终于通过了，但评语写着:照顾性通过！后来我不再让她考级了，因为之前的错误习惯很难改过来，考级对于她来说，是一个很大的压力！不用考级后，她想学什么就学什么，没什么压力，完全是兴趣了！
考级有两面性，有积极的一面也有消极的一面，就看你怎么对待，怎么处理。
现在是萱萱关键时期，建议楼上好好冷静下来，好好想下办法！当然，最重要的是大人要有耐心和坚持！
2009/09/04回复
lxmama7楼黑白键猪猪:
您好！我就你的孩子出现的问题谈谈我的看法。 一，关于学习。 学习需要遵循科学规律，教学也要遵循规律。幼儿教育是一门学问，幼儿的理解能力差，但模仿能力强。幼儿刚开始学习时，爱模仿老师的动作，但他不知到为什么要这样去做，就算跟他解释，也有些比较难理解的。所以刚开始时可以慢点，多开发孩子的模仿能力，把手型等基础打好，这时候如果赶进度的话，容易浪费孩子的模仿能力，手型会出现很多问题，基础也打得不好！过了一段时间后，要开始让孩子动脑了，慢慢开发孩子的理解能力，这时候可以适时传授一些简单的乐理，让孩子慢慢理解原来是这样弹，手腕是这样带动的。慢慢的，孩子找出了拜厄练习的一些规律了，慢慢的孩子可以独立识谱了，这也就是理解能力慢慢的提高！ 二，关于练琴。练琴是一个令家长和老师都很头痛的问题。不少小朋友是不愿意练琴的，但不练琴也不行，家长和老师需要结合实际情况慢慢诱导孩子练琴，不一定每天都要练一两个小时，刚开始时间可以少一点，慢慢的增加。最重要的是，家长需要足够的耐心去哄，孩子需要哄！ 三，关于陪练。智者见智，我一般要求初学的小朋友家长跟着学，然后课后辅导。陪练也要引导，刚开始时可以指出孩子错误，让孩子去改。但慢慢的家长也要锻炼孩子的理解能力和独立能力，碰到难题时，让孩子慢慢独立去解决，而不是让家长马上帮孩子解决，尤其在识谱上，家长千万要让孩子慢慢独立学会看谱，不能代劳！有些家长心疼学费，上课时，碰到老师提问孩子，孩子磨了很久都答不出来，有些家长就急了，瞧着快下课了，就急着给孩子指出来，这种方法不可取，可能教师正在慢慢开发孩子的理解能力！当然也有些家长很忙，没精力去培孩子，请陪练也应该的，但也不能太依赖陪练老师，也要给机会孩子去犯错和改正，有错误才有进步！ 看法不一定正确，提供参考！
查看原文谢谢老师的意见，很受启发，希望以后有机会能直接向您请教
2009/09/05回复
flyfish11
AmyMM
happymbeauty11楼从蔡老师的回复中，看到了她认真负责的态度。能遇到这么好的老师，真是一种福分。
正在考虑到底给一年级的女儿学习小提琴还是钢琴，但无论学哪样，也希望女儿能碰上一位好老师。
正在考虑到底给一年级的女儿学习小提琴还是钢琴，但无论学哪样，也希望女儿能碰上一位好老师。
2009/09/28回复
carrybobo
云彩妈妈萱萱妈妈！14楼蔡老师,谢谢您！女儿有幸能向您求学．学了一个月先报告下她的情况总体还可以，但是萱萱在家练琴就是要天天叫她去弹，每周就会出现一两天有情绪不愿练的，我说的时间还多过她练的时间，还有只是规定练完次数，自已没有要求怎样弹好．我很苦恼．
2010/01/09回复
晴空下小雨15楼蔡老师您好呀.冒昧打扰您很不好意思.有个关于孩子学钢琴的问题想请教下您.我的儿子读小学六年级.现在钢琴的程度差不多学到四级左右的样子了.也学了4,5年左右时间了.换过几位老师...先说下孩子的情况吧..孩子有时候比较懒惰.不爱练琴.属于练一会玩一会的类型...让他稳稳练一小时很难.. 有的时候上课会不听老师的.导致有一次因为不听老师话,老师把他说哭了以后无法继续上课了.结果那位老师就没有再来教过我们.之前有一位老师.他是很喜欢的...每天都缠我说.什么时候去钢琴老师那上课呀...但因为后来我们来了广州就没有再和那位老师学习.....我现在也比较困惑....到底她这种性格适合不适合学钢琴呢?是她需要改进的方面多还是老师的问题呢...再一个就是..在练琴的时候我该怎么引导她对练琴的兴趣呢...
真的很想听下您的看法,,,..谢谢...
真的很想听下您的看法,,,..谢谢...
2010/03/13回复
黑白键猪猪楼16楼楼上你妈妈，您好！
这些问题你们也不要太烦恼，因为这是一个普遍的问题，在学琴之前，大家都要有这方面的心理准备。
一部分孩子学琴的历程都是这样：1、蜜月期，刚开始时，孩子对钢琴感兴趣，课后也很自觉去练琴。2、厌倦期，学了一段时间后，一般为三月到一年吧，孩子开始慢慢觉得枯燥、烦了，原因很多，主要是失去新鲜感，孩子开始不想练琴，练琴时拖拖拉拉，小毛病多，但迫于父母的压力，孩子基本上能完成任务。3、放弃期，由于厌倦期处理的不好，越演越烈，孩子上课三天打鱼，两天晒网。练琴更加随便。父母也厌倦了，觉得孩子不是学艺术的料，就随便孩子糊弄。老师看着孩子这样，也不愿意再花心血去教了。慢慢的，孩子就中断学琴了。
一部分孩子历程是这样：1、蜜月期，情况同上。2、厌倦期，情况也同上。3、恢复期，当孩子处于厌倦期时，老师家长充分协调，一起想办法调动孩子的积极性，循循诱导。孩子慢慢恢复了信心和兴趣，慢慢找到学琴的乐趣和动力。尽管接下去的道路还是碰到不少的问题，但有之前的经验，基本上能继续坚持下去。
一部分孩子历程是这样：1、蜜月期，情况同上。2、平稳期，老师家长充分协调配合，维持和激发孩子学琴的兴趣，帮助孩子不断从学琴中找乐趣和动力，尽管孩子学琴状态多多少少会有点起伏，但基本上保持一种快乐的心情去学琴。
我的学生中基本上是由上面三类型组成，有中断后再过来学的，有厌倦期过来的，也有一直都学得很好的。通过分析这些学生，我们发现，这些孩子主要分歧在于蜜月期后如何维持和激发孩子的兴趣！
作为老师的，充分关心孩子的情绪，要注意孩子思想上的变化，因为孩子的思想是很丰富的。当孩子第一次回课不好时，老师就要提高警惕，可能就是厌倦期的苗头了。此时老师要和家长多多交流，了解孩子最近的思想变化，那些开心和不开心的事，然后在对症用药，采取一些办法来激发孩子。比如暂时减慢进度，挑选些欢快简单的曲子，尽量鼓励，让孩子参加一些小的音乐会，送一些小礼物等等。
作为家长的，要持之以恒关心孩子的学琴和孩子的思想变化，不能刚开始送孩子去学琴，过一段时间后让孩子自己去上课。或者刚开始陪着练琴，过一段时间就不陪了等等，大人一些细节会影响孩子的情绪的，当孩子遇到问题时，身边没有人帮忙解决和鼓励，孩子就会畏难。回课不好再挨骂时，很容易引起抵抗的心理，恶性循环，后果严重。
关于如何维持和激发孩子的兴趣，每个孩子不同，方法也不同，关键是家长要和老师多多交流，共同商讨办法。很难有一种放之四海皆准的办法。
这些问题你们也不要太烦恼，因为这是一个普遍的问题，在学琴之前，大家都要有这方面的心理准备。
一部分孩子学琴的历程都是这样：1、蜜月期，刚开始时，孩子对钢琴感兴趣，课后也很自觉去练琴。2、厌倦期，学了一段时间后，一般为三月到一年吧，孩子开始慢慢觉得枯燥、烦了，原因很多，主要是失去新鲜感，孩子开始不想练琴，练琴时拖拖拉拉，小毛病多，但迫于父母的压力，孩子基本上能完成任务。3、放弃期，由于厌倦期处理的不好，越演越烈，孩子上课三天打鱼，两天晒网。练琴更加随便。父母也厌倦了，觉得孩子不是学艺术的料，就随便孩子糊弄。老师看着孩子这样，也不愿意再花心血去教了。慢慢的，孩子就中断学琴了。
一部分孩子历程是这样：1、蜜月期，情况同上。2、厌倦期，情况也同上。3、恢复期，当孩子处于厌倦期时，老师家长充分协调，一起想办法调动孩子的积极性，循循诱导。孩子慢慢恢复了信心和兴趣，慢慢找到学琴的乐趣和动力。尽管接下去的道路还是碰到不少的问题，但有之前的经验，基本上能继续坚持下去。
一部分孩子历程是这样：1、蜜月期，情况同上。2、平稳期，老师家长充分协调配合，维持和激发孩子学琴的兴趣，帮助孩子不断从学琴中找乐趣和动力，尽管孩子学琴状态多多少少会有点起伏，但基本上保持一种快乐的心情去学琴。
我的学生中基本上是由上面三类型组成，有中断后再过来学的，有厌倦期过来的，也有一直都学得很好的。通过分析这些学生，我们发现，这些孩子主要分歧在于蜜月期后如何维持和激发孩子的兴趣！
作为老师的，充分关心孩子的情绪，要注意孩子思想上的变化，因为孩子的思想是很丰富的。当孩子第一次回课不好时，老师就要提高警惕，可能就是厌倦期的苗头了。此时老师要和家长多多交流，了解孩子最近的思想变化，那些开心和不开心的事，然后在对症用药，采取一些办法来激发孩子。比如暂时减慢进度，挑选些欢快简单的曲子，尽量鼓励，让孩子参加一些小的音乐会，送一些小礼物等等。
作为家长的，要持之以恒关心孩子的学琴和孩子的思想变化，不能刚开始送孩子去学琴，过一段时间后让孩子自己去上课。或者刚开始陪着练琴，过一段时间就不陪了等等，大人一些细节会影响孩子的情绪的，当孩子遇到问题时，身边没有人帮忙解决和鼓励，孩子就会畏难。回课不好再挨骂时，很容易引起抵抗的心理，恶性循环，后果严重。
关于如何维持和激发孩子的兴趣，每个孩子不同，方法也不同，关键是家长要和老师多多交流，共同商讨办法。很难有一种放之四海皆准的办法。
2010/03/13回复
黑白键猪猪楼17楼你好，我是蔡老师。
孩子学了四五年才达到四级左右水平，但还是能坚持下来，这里面反映两个问题：一、孩子学的坎坎坷坷，比较艰难。二。大人心力疲惫，想尽很多办法。
以前的事情就不要去追究了，关键是如何继续坚持下去。我个人看法觉得孩子最主要的问题是没有一个适当的目标和没有找到学琴的乐趣所在。而且练琴的习惯也不是很好，尽量把练琴和玩分开。男孩子学琴比女孩子困难多一点。因为学琴的男孩子相对少一点，他很多同伴不学琴的，相对玩的时间就比较多，所以他就会心里不平。这一点，家长要好好做工作。
当下的工作，我觉得应该给一点压力给孩子，比如说让孩子考级，其实考级也是一种激励的办法，孩子考级成功后，会相当一段时间都有成就感的，学琴也会有一种激情。
具体的办法还是依靠你们家长和孩子的老师去想，我以上的看法只是参考作用。
孩子学了四五年才达到四级左右水平，但还是能坚持下来，这里面反映两个问题：一、孩子学的坎坎坷坷，比较艰难。二。大人心力疲惫，想尽很多办法。
以前的事情就不要去追究了，关键是如何继续坚持下去。我个人看法觉得孩子最主要的问题是没有一个适当的目标和没有找到学琴的乐趣所在。而且练琴的习惯也不是很好，尽量把练琴和玩分开。男孩子学琴比女孩子困难多一点。因为学琴的男孩子相对少一点，他很多同伴不学琴的，相对玩的时间就比较多，所以他就会心里不平。这一点，家长要好好做工作。
当下的工作，我觉得应该给一点压力给孩子，比如说让孩子考级，其实考级也是一种激励的办法，孩子考级成功后，会相当一段时间都有成就感的，学琴也会有一种激情。
具体的办法还是依靠你们家长和孩子的老师去想，我以上的看法只是参考作用。
2010/03/13回复
小小妈黑白键猪猪楼19楼小小妈:
蔡 老 师 好 ,
蔡 老 师 现 在 有 空 多 收 一 个 学 生 吗 ?我 以 前 发 过 短 消 息 给 你 的 ,我 住 得 离 你 蛮 近 ,呵 呵
查看原文 蔡 老 师 现 在 有 空 多 收 一 个 学 生 吗 ?我 以 前 发 过 短 消 息 给 你 的 ,我 住 得 离 你 蛮 近 ,呵 呵 您好！我是蔡老师。
首先非常感谢妈网的妈妈们对我教学工作和专业水平的认可，感谢各位妈妈对我的厚爱，谢谢！我的教育事业的成功，离不开妈网的功劳，我很多优秀学生都是妈网的妈妈们通过妈网这个平台送过来的。感谢广州妈妈网！饮水思源，我也希望能回报妈妈网，回报妈妈网的妈妈们。所以对于任何一个对学琴有疑惑的妈妈，我都尽力解答，希望我的解答能帮助妈妈们。
其次，还是跟妈妈们说声不好意思，我的学生已经很满了，没办法再安排新的学生，只能辜负妈妈们的厚爱了！
无论如何，我始终是妈妈网的一份子，只要妈妈们对于学钢琴有疑惑的，我一定会认真去解惑！
谢谢！
祝各位妈妈及孩子们每天都开开心心过日子！
首先非常感谢妈网的妈妈们对我教学工作和专业水平的认可，感谢各位妈妈对我的厚爱，谢谢！我的教育事业的成功，离不开妈网的功劳，我很多优秀学生都是妈网的妈妈们通过妈网这个平台送过来的。感谢广州妈妈网！饮水思源，我也希望能回报妈妈网，回报妈妈网的妈妈们。所以对于任何一个对学琴有疑惑的妈妈，我都尽力解答，希望我的解答能帮助妈妈们。
其次，还是跟妈妈们说声不好意思，我的学生已经很满了，没办法再安排新的学生，只能辜负妈妈们的厚爱了！
无论如何，我始终是妈妈网的一份子，只要妈妈们对于学钢琴有疑惑的，我一定会认真去解惑！
谢谢！
祝各位妈妈及孩子们每天都开开心心过日子！
2010/03/15回复
thinkercity20楼
我也一直想让我儿子学琴，6岁时学了一年小提琴，儿子说太累，放弃了，现在七岁多了，我想让他学钢琴，但他爸说“我儿子的手胖胖的，不是修长的，不能学好钢琴。”想借此问一下行家，学钢琴手指一定要修长才行吗？盼指导。2010/03/15回复
