从蔡老师的回复中，看到了她认真负责的态度。能遇到这么好的老师，真是一种福分。
正在考虑到底给一年级的女儿学习小提琴还是钢琴，但无论学哪样，也希望女儿能碰上一位好老师。

女儿学琴后，我一直喜欢看蔡老师的帖子，从中能得到很多启发与帮助！谢谢

路过，蔡老师真是一位好老师，很用心回答妈妈们提的问题。

蔡老师,谢谢您！女儿有幸能向您求学．学了一个月先报告下她的情况总体还可以，但是萱萱在家练琴就是要天天叫她去弹，每周就会出现一两天有情绪不愿练的，我说的时间还多过她练的时间，还有只是规定练完次数，自已没有要求怎样弹好．我很苦恼．

蔡老师您好呀.冒昧打扰您很不好意思.有个关于孩子学钢琴的问题想请教下您.我的儿子读小学六年级.现在钢琴的程度差不多学到四级左右的样子了.也学了4,5年左右时间了.换过几位老师...先说下孩子的情况吧..孩子有时候比较懒惰.不爱练琴.属于练一会玩一会的类型...让他稳稳练一小时很难.. 有的时候上课会不听老师的.导致有一次因为不听老师话,老师把他说哭了以后无法继续上课了.结果那位老师就没有再来教过我们.之前有一位老师.他是很喜欢的...每天都缠我说.什么时候去钢琴老师那上课呀...但因为后来我们来了广州就没有再和那位老师学习.....我现在也比较困惑....到底她这种性格适合不适合学钢琴呢?是她需要改进的方面多还是老师的问题呢...再一个就是..在练琴的时候我该怎么引导她对练琴的兴趣呢...
真的很想听下您的看法,,,..谢谢...

楼上你妈妈，您好！
   这些问题你们也不要太烦恼，因为这是一个普遍的问题，在学琴之前，大家都要有这方面的心理准备。
   一部分孩子学琴的历程都是这样：1、蜜月期，刚开始时，孩子对钢琴感兴趣，课后也很自觉去练琴。2、厌倦期，学了一段时间后，一般为三月到一年吧，孩子开始慢慢觉得枯燥、烦了，原因很多，主要是失去新鲜感，孩子开始不想练琴，练琴时拖拖拉拉，小毛病多，但迫于父母的压力，孩子基本上能完成任务。3、放弃期，由于厌倦期处理的不好，越演越烈，孩子上课三天打鱼，两天晒网。练琴更加随便。父母也厌倦了，觉得孩子不是学艺术的料，就随便孩子糊弄。老师看着孩子这样，也不愿意再花心血去教了。慢慢的，孩子就中断学琴了。
   一部分孩子历程是这样：1、蜜月期，情况同上。2、厌倦期，情况也同上。3、恢复期，当孩子处于厌倦期时，老师家长充分协调，一起想办法调动孩子的积极性，循循诱导。孩子慢慢恢复了信心和兴趣，慢慢找到学琴的乐趣和动力。尽管接下去的道路还是碰到不少的问题，但有之前的经验，基本上能继续坚持下去。
   一部分孩子历程是这样：1、蜜月期，情况同上。2、平稳期，老师家长充分协调配合，维持和激发孩子学琴的兴趣，帮助孩子不断从学琴中找乐趣和动力，尽管孩子学琴状态多多少少会有点起伏，但基本上保持一种快乐的心情去学琴。
   我的学生中基本上是由上面三类型组成，有中断后再过来学的，有厌倦期过来的，也有一直都学得很好的。通过分析这些学生，我们发现，这些孩子主要分歧在于蜜月期后如何维持和激发孩子的兴趣！
   作为老师的，充分关心孩子的情绪，要注意孩子思想上的变化，因为孩子的思想是很丰富的。当孩子第一次回课不好时，老师就要提高警惕，可能就是厌倦期的苗头了。此时老师要和家长多多交流，了解孩子最近的思想变化，那些开心和不开心的事，然后在对症用药，采取一些办法来激发孩子。比如暂时减慢进度，挑选些欢快简单的曲子，尽量鼓励，让孩子参加一些小的音乐会，送一些小礼物等等。
   作为家长的，要持之以恒关心孩子的学琴和孩子的思想变化，不能刚开始送孩子去学琴，过一段时间后让孩子自己去上课。或者刚开始陪着练琴，过一段时间就不陪了等等，大人一些细节会影响孩子的情绪的，当孩子遇到问题时，身边没有人帮忙解决和鼓励，孩子就会畏难。回课不好再挨骂时，很容易引起抵抗的心理，恶性循环，后果严重。
   关于如何维持和激发孩子的兴趣，每个孩子不同，方法也不同，关键是家长要和老师多多交流，共同商讨办法。很难有一种放之四海皆准的办法。

你好，我是蔡老师。
  孩子学了四五年才达到四级左右水平，但还是能坚持下来，这里面反映两个问题：一、孩子学的坎坎坷坷，比较艰难。二。大人心力疲惫，想尽很多办法。
  以前的事情就不要去追究了，关键是如何继续坚持下去。我个人看法觉得孩子最主要的问题是没有一个适当的目标和没有找到学琴的乐趣所在。而且练琴的习惯也不是很好，尽量把练琴和玩分开。男孩子学琴比女孩子困难多一点。因为学琴的男孩子相对少一点，他很多同伴不学琴的，相对玩的时间就比较多，所以他就会心里不平。这一点，家长要好好做工作。
  当下的工作，我觉得应该给一点压力给孩子，比如说让孩子考级，其实考级也是一种激励的办法，孩子考级成功后，会相当一段时间都有成就感的，学琴也会有一种激情。
  具体的办法还是依靠你们家长和孩子的老师去想，我以上的看法只是参考作用。

蔡 老 师 好 ,  蔡 老 师 现 在 有 空 多 收 一 个 学 生 吗 ?我 以 前 发 过 短 消 息 给 你 的 ,我 住 得 离 你 蛮 近 ,呵 呵

    您好！我是蔡老师。
    首先非常感谢妈网的妈妈们对我教学工作和专业水平的认可，感谢各位妈妈对我的厚爱，谢谢！我的教育事业的成功，离不开妈网的功劳，我很多优秀学生都是妈网的妈妈们通过妈网这个平台送过来的。感谢广州妈妈网！饮水思源，我也希望能回报妈妈网，回报妈妈网的妈妈们。所以对于任何一个对学琴有疑惑的妈妈，我都尽力解答，希望我的解答能帮助妈妈们。
    其次，还是跟妈妈们说声不好意思，我的学生已经很满了，没办法再安排新的学生，只能辜负妈妈们的厚爱了！
    无论如何，我始终是妈妈网的一份子，只要妈妈们对于学钢琴有疑惑的，我一定会认真去解惑！
    谢谢！
   祝各位妈妈及孩子们每天都开开心心过日子！

我也一直想让我儿子学琴，6岁时学了一年小提琴，儿子说太累，放弃了，现在七岁多了，我想让他学钢琴，但他爸说“我儿子的手胖胖的，不是修长的，不能学好钢琴。”想借此问一下行家，学钢琴手指一定要修长才行吗？盼指导。

不知您对巴斯蒂安的教材熟悉吗，我女儿（5岁
）用的是这本，孩子自己很喜欢。不知蔡老师教的是什么教材

[ 本帖最后由 tigerhuima 于 2010-5-18 08:34 编辑 ]

蔡老师，您好！看了您给家长们的回复，很得益。现想请教一下，小孩子学琴家里买什么牌子和什么型号的钢琴比较合适呢？盼复，谢谢。

蔡老师：我儿子刚满五岁去学的琴，学了一个月了，老是手型不对，如果批评的话就会有抵触心理，记忆力就比较好，但有点固执，喜欢按自己的想法去弹，加上有点怕困难，学第二节课后就说不想学了，讨厌学琴，在我鼓励下，偶尔会主动去练琴，但时间不长，就15-20分钟这样，我就怕他坚持不了。教的老师，我觉得比较性急，加上我觉得吧不知道是不是因为年轻的原因，有一次我儿子上到一半课时，已经有点不想学下去了，达不到要求时，老师还很严厉的要他练完一次又一次，结果让儿子感觉很烦躁，我想问一下，老师的教育方法是不是也很关键？

       微笑睿睿，您好！希望在孩子学琴每一个阶段，你们都能微笑睿睿，以平常心对待！
        学琴是一个长期学习的系统工程，过程肯定或多或少会碰到一些问题和困难，作为家长的，希望能理性分析，不要轻易放弃!
       1、“学了一个月了，老是手型不对”。这是一种正常现象。因为学钢琴的手型都是长时间标准的训练才能练出来的。刚开始，每个孩子的手型都会很随意去摆的，总是不对的。同时孩子的接受能力和模仿能力不同，也会有所区别的。这都是正常现象，家长不要轻易因为这个否定孩子不是学琴的材料！
       2、“批评的话就会有抵触心理，记忆力就比较好，但有点固执，喜欢按自己的想法去弹”，当孩子出现这种情况时，有些家长很生气，怎么我的孩子这么不听话。其实从另一个角度看这是一个好现象，证明孩子有自己的想法、个性，艺术就需要个性。不少艺术家小时候都是很有自己的想法的！
       3、“学第二节课后就说不想学了，讨厌学琴。”“有一次我儿子上到一半课时，已经有点不想学下去了，达不到要求时，老师还很严厉的要他练完一次又一次，结果让儿子感觉很烦躁，我想问一下，老师的教育方法是不是也很关键？ ”
老师的教学方法是很重要的，但每个老师都会有自己的教育观点和方法，没有什么标准。我的教学观点是，儿童教育是一门很深的学问，儿童的心理也是简单并复杂着，教师要进入儿童的心理，才能和儿童走在一起，才能调动孩子的学习激情！对于初学的孩子，我的工作重点是继续发掘孩子的兴趣和维持孩子的兴趣，以鼓励为主。因为小孩的思维很跳跃的，可能一秒钟前孩子还在学习认键，但一秒钟后，他突然跟你说幼儿园的事或自己感兴趣的事。遇到有些着急的老师和家长时，都会斥骂孩子，让孩子好好学！其实这是走进孩子儿童心理一个好机会，我一般都会顺着孩子的话题，和他探讨一些他感兴趣的东西，并慢慢把话题转到学琴上。这样孩子学得更轻松，至少不要挨骂。初学时，也不要着急让孩子掌握什么技能，欲速则不达，把孩子兴趣培养好，和孩子混再一起，孩子就会听话，慢慢的把相关技能掌握好的。
     4、练琴也是一样，孩子思想开小差是一件非常正常的事。家长需要慢慢诱导，不要动不动骂孩子。我们成人小时候也讨厌家长老师的斥骂的。当然，必要时也要骂一下，恩威并施，斗智斗勇嘛！
     祝你们快乐！

选择琴也是看你们的预算和喜好，都可以。比如雅马哈、卡哇伊都挺好，珠江、托亚玛、海伦都可以。

巴斯蒂安，也可以，但我个人认为编的不是很系统，所以我一般是挑着上。看每个老师的看法和经验吧，每个老师用的教材都不同的。

蔡老师，您好！女儿练琴有整整一年时间了，一直都是我在陪着，所以感觉一直都还蛮顺利的。可是最近可能是曲子的难度有些加大，而且练琴的时间不够，每次回课的时候老师都不太满意，加之我又紧张，所以孩子对练琴有一些些厌倦，第一次对我说：“我不想练琴了。”做妈妈的听了好难过。
因为之前孩子是在小区的琴行学的琴，每天都去琴行练一个小时左右。可是因为孩子上小学的原因，我们要搬到天河东的附近，那一块我都不太熟悉，所以想咨询您是去钢琴老师家里学琴好还是去琴行好一些，或者能不能给我一些其他的建议！
最后，我在此对老师表示感谢，看了您的帖子我真的学到了不少东西，以后在孩子学琴的道路上也能少走一些弯路。

谢谢你，蔡老师！认识你真的很高兴，作为家长，我也会努力的。

      你们好！
      你说这种现象也是比较常见，不用太担心，也不用难过。小孩子都会有点畏难心理，难度加大了，有些孩子一下子不是很适应，适应后就没事了。但学琴一年也是一个比较重要的关头，有些小朋友就是在这个阶段遇上厌倦期，严重的会非常抵触甚至中断。注意一下！
      遇到这种情况，我的建议是家长和老师都要把心态放平和点，进度可以稍微慢一点，多找机会鼓励孩子，帮助小朋友树立信心，尽量不要斥骂孩子。也可以带孩子参加一下音乐相关的活动，比如观赏合适的音乐会或音乐沙龙等。家长也不要难过，孩子说不学琴也是一时气话，说过就忘了。
      关于选择老师，琴行的或家里都行，再豪华再有名的琴行，最终上课的还是其中一个老师，你们面对的只是老师，和琴行场面没什么关系。不过据我所了解，有一点经验和名气的老师，都不是很愿意去琴行。不过这些都很难说的，选老师有时候讲缘分的。

蔡老师,您好!

这段时间正在为孩子学琴的事纠结,在妈网上看了您的贴子,觉得挺受益的,也想向您请教一下我的疑惑,请问蔡老师对少年宫的音乐体验中心和文艺培训中心的钢琴老师的教授情况有了解吗?我女儿在音乐体验中心上集体课有一个学期,个别课也有三个学期了,暑期寒假就没有上课,一直得到老师校长的好评,每学期都是优秀学员,都觉得她很不错,但是考级却非常慢,才刚考一级,但是就要求她要达到优秀的水平,同一个幼儿园小朋友在文艺培训中心学的和琴行学的都考三级了,也有优秀通过的,学的时间也差不多,我很疑惑,不是说她学得很好吗?为什么却不怎么出成绩,而且现在孩子很有挫败感,她没有说不练,但很勉强,有时看到她上课准备的再好老师也没什么表扬,她明显有些失落.(其实老师挺看好她,要求很多,也常跟我说很多老师夸她,但老师认为学琴肯定是会很痛苦的,因为她也是这样过来的,要我给些压力她,我也试过,但效果不好,我也难受,她也难受)难道就没有快乐的学琴了吗?本来学琴是希望她能体会音乐的快乐的,谁知弄的这么痛苦了,您觉得我们这种情况还该再坚持下去吗?是不是这种教学方法不太适合她呢?换个不同教法的老师试试会好些?麻烦指点了~