蔡老师，我从去年就很关注你的帖子，也经常跟下，现在有事请教您：儿子今年6岁半学琴到今年9月有2年了，这是第四个老师，前三个都不是专业老师，直到去年8月才找到这个老师，是邻居介绍在琴行找的，我觉得他很有耐心，邻居的孩子一直跟他学，考过英皇八级。但是儿子跟他学了一年，最近经常不想练琴，我看上课老师也经常表扬他的，就是回到家不愿意练习，有时候练半小时，有时候不练。总不愿意弹新学的曲子，说不会，找借口不弹。我也吼过他，偶尔也打他一次，想高压试试效果，均不理想。上个月我试着问老师可不可以考级，老师说，不急着考级，说他自己的儿子上二年级了也没考，还说可以先考一级试试。看到妈网上很多孩子学2年都考3级了，我很惭愧，觉得自己的儿子这样，什么原因呢？第一二个老师教的小汤一二册和大汤一册学了一点，第三个老师就是练手型没教什么，现在这个老师从儿童初级教程第一册的半部分学到第二册的一半了，想问蔡老师：是不是进度太慢了啊？我现在想请个陪练会不会好些? （平时是我看着他练琴，我这个妈妈也是门外汉）    还有我想带他听听钢琴演奏会，哪里有呢？请赐教。

我女儿去年9月在番禺一个小区的琴行开始学琴，因为琴行就在楼下，非常方便，所以自己也没有买琴，基本每天都去琴行练一个小时，过年后没有上幼儿园，就一个星期上一到两次课，办了老师陪练的包月，每天都有老师跟着她练琴，中间只是因为旅游停了大概一个月的时间，到不是我们多么急于求成，学钢琴也只是为了培养她的兴趣，而且觉得这样的安排比上幼儿园有意思，进步还是很快的，8月初老师让她考了2级，大概有点紧张，只拿了良好，老师有些失望我们到无所谓，本来考不考都无所谓，喜欢就好。考完级，因为 9月要开始在广州上小学，就搬回广州住，老城区周围没什么像样的琴行，只得去把堂姐的钢琴搬回家，这才发现之前的做法很有问题，没有老师跟着没有上课时间的限制，她根本不能主动坐在钢琴前来，弹琴成了我们家庭矛盾的主要导火索，即使弹起来她也只选最初学的最简单的来弹，稍微复杂一点她就说不会，我真得很惊讶，因为那些她之前都弹得很溜的，为什么离开老师她就象变了一个人呢？我检讨了一下，大概还是太依赖陪练老师，上课的时候并没有真正带脑子，只是混了个手熟，反正错了老师也会指出来，也会再帮着练。而且跟老师练就象赶作业，把上课的内容弹一遍就完了，一课一课紧跟着，根本没时间再去仔细品味，过去了就过去了，当时掌握了就好，而且小孩子也很机械得跟老师完成作业，似乎已经遗忘了钢琴也可以随意得去玩，没有老师布置作业就不知道弹什么了。下个星期她就要跟潘芳芳老师工作室的老师开始学习，但就目前的状态我挺担心的，同时也在迟疑该不该再找陪练老师，广州的收费情况我们肯定没能力天天请人陪她练，但我们自己又无法发现她的错误，而且学琴的目的本来时为了增加一种人生的乐趣，现在这样催着她练琴老实说自己都觉得挺无聊挺恶心的，看见蔡老师这么热心帮助家长，希望抽点时间给我们一些建议。非常感谢！

我想请教下，我儿子九岁了，上四年级了，现在还可以学琴吗？学那些方面的比较好了？

蔡老师您好,想请教我的女儿学琴有一年半了,刚参加全国考级三级考试,但没有通过,女儿在准备考试期间就会说不想考试,等上个月考完试她说不想再弹了,我跟老师说休息一个月．这期间老师说平时在家也要练练琴,但女儿不怎么想练琴.我好烦！今天跟老师商量计划,我说想让女儿寒假再参加考级，老师说好，那我问老师报几级好，老师建议可以考升一级的，但我是担心女儿心理乘受力不知行不行，万一考不到她会不会那更没自信心更不想练了．现在我们天天提醒多次，有时还要训打下，才能慢慢进入状态，我也好烦怎么办？请蔡老师您给点建议好吗？目前女儿的情况我怎么配合她？还有说是下个计划考回三级还是考四级好？谢谢！

   您好！我就你的孩子出现的问题谈谈我的看法。   一，关于学习。 学习需要遵循科学规律，教学也要遵循规律。幼儿教育是一门学问，幼儿的理解能力差，但模仿能力强。幼儿刚开始学习时，爱模仿老师的动作，但他不知到为什么要这样去做，就算跟他解释，也有些比较难理解的。所以刚开始时可以慢点，多开发孩子的模仿能力，把手型等基础打好，这时候如果赶进度的话，容易浪费孩子的模仿能力，手型会出现很多问题，基础也打得不好！过了一段时间后，要开始让孩子动脑了，慢慢开发孩子的理解能力，这时候可以适时传授一些简单的乐理，让孩子慢慢理解原来是这样弹，手腕是这样带动的。慢慢的，孩子找出了拜厄练习的一些规律了，慢慢的孩子可以独立识谱了，这也就是理解能力慢慢的提高！   二，关于练琴。练琴是一个令家长和老师都很头痛的问题。不少小朋友是不愿意练琴的，但不练琴也不行，家长和老师需要结合实际情况慢慢诱导孩子练琴，不一定每天都要练一两个小时，刚开始时间可以少一点，慢慢的增加。最重要的是，家长需要足够的耐心去哄，孩子需要哄！   三，关于陪练。智者见智，我一般要求初学的小朋友家长跟着学，然后课后辅导。陪练也要引导，刚开始时可以指出孩子错误，让孩子去改。但慢慢的家长也要锻炼孩子的理解能力和独立能力，碰到难题时，让孩子慢慢独立去解决，而不是让家长马上帮孩子解决，尤其在识谱上，家长千万要让孩子慢慢独立学会看谱，不能代劳！有些家长心疼学费，上课时，碰到老师提问孩子，孩子磨了很久都答不出来，有些家长就急了，瞧着快下课了，就急着给孩子指出来，这种方法不可取，可能教师正在慢慢开发孩子的理解能力！当然也有些家长很忙，没精力去培孩子，请陪练也应该的，但也不能太依赖陪练老师，也要给机会孩子去犯错和改正，有错误才有进步！   看法不一定正确，提供参考！