帮助孩子正确认识自己，顺利度过执拗期
60010256幼儿园早教
让宝宝作主诸如此类的问题天天都有，于是，我专门为家长和老师开了这一课题，希望也能对其他妈妈有所帮助吧。
[ 本帖最后由 让宝宝作主 于 2010-5-10 23:15 编辑 ]
2009/11/11
精选回帖
轩轩妈妈827楼我家儿子,现在2岁4个月了,现在经常说"不要",不要吃饭不要自己玩等,而且跟小朋友玩时,会打人,平时我都会跟他讲道理,小朋友打架不对,小白免就是因为打架,所以其他小动物不跟他玩,说的时候会听,可过后就忘记了,我应该如何去教导他,还有就是在家特别爱粘我,唉,说道理又不听,凶他又可怜~~又快哭,大声说他就只会哭,我该如何办好呢
2009/12/27回复
202楼1970/01/01回复
GLORIAFIA223楼谢谢园长的回复,但一岁七个月的宝宝看心理医生有用吗?他现在还只是能说叠字而已.我周围没有跟我宝宝同龄的孩子,比他大的跟他熟悉的孩子都还是要家长喂的.头痛啊...........
2010/11/10回复
chiqian722327268楼精辟，赞同，同路中人啊。
2015/10/28回复
全部回帖
让宝宝作主楼沙发0—4岁婴幼儿自我意识主要表现及对策
[ 本帖最后由 让宝宝作主 于 2010-5-10 23:06 编辑 ]
家长要 注意的 | 孩子的 表现 | 家长要 注意的 | 孩子的 表现 | 家长要 注意的 | 孩子的 表现 | 家长要 注意的 | 孩子的 表现 | 家长要 注意的 | |
与照顾着的关系 | 易转移 | 会拒绝 | 要挟人 | 能够理解 | |||||
陪伴孩子 | 易相信人 | 确认信号 | 难信任人 | 等待信号 | 霸道 | 鼓励自主 | 会忍让 | 寻找台阶 | |
保证运动 | 粘人 | 一起游戏 | 粘人 | 适当疏远 | 自信 | 耐心坚持统一 | 能守信 | 正面教育 | |
拥抱孩子 | 发出求助信号 | 挤压训练 | 语音/动作求助 | 注意分离方法 | 指向求助 | 平等相待 | 语言求助 | 正视无理行为 | |
心理时期 | 细心观察 立即满足 | 我 | 立即回应 尽快满足 | 我的 | 遵守诺言 延迟满足 | 我要的 | 享受成功 承担责任 | 我想要的 | 适当选择 求得平衡 |
初生 —> | 8个月—> | 18个月—> | 30个月—> | 42个月—> | |||||
与同伴或物品的关系 | 行动与语言配合 | 有反应 | 引导主动 | 主动寻找 | 培养进食习惯 | 占有欲强 | 学习分享 | 会等待 | 对待淘气好动 |
及时添加辅食 | 被动 | 练习咀嚼 | 有欲望 | 给予说话机会 | 立即得到 | 承认个性 | 会协商 | 自由与约束 | |
安抚奶嘴 | 学习爬行 | 听指令 | 适当等待 | 不分享 | 保护心理 | 喜欢选择 | 培养专注力 | ||
纸尿裤 | 好奇 | 认可情绪 | 不择手段 | 分清谁的需要 | 愿意分享 | 接受特殊儿童 | |||
照顾人 | 学习自己吃饭 |
[ 本帖最后由 让宝宝作主 于 2010-5-10 23:06 编辑 ]
2009/11/11回复
让宝宝作主楼板凳一、 仔细观察，立即满足
小婴儿对于处理感官刺激，接收信息和反应、寻找安抚自己的方式等，都有自己的一套方法。父母和照顾者要细心留意他们在这些方面的独特性，并且用适当的方式给予同步的回应（与孩子情绪相吻合的回应，孩子因为伤心哭泣，同步的反应——宝宝为什么伤心啊，妈妈抱抱好吗？不同步的反应——哭什么哭，一点点事情，不要哭）。立即回应并用关爱的方式来满足他们的需求时，就是在帮助他们学习信任自己和这个世界，建立良好的自我意识，使小婴儿逐渐知道怎样表达自己的需求，怎样表达自己的情绪。
这个时期家长应注意的问题：
1、
拥抱——尽可能多地拥抱孩子，给予足够的皮肤刺激。皮肤是感觉的重要器官，是婴儿学习的工具，适度的皮肤刺激能建立相互信任的关系，减少“肌肤饥饿症”的发生，并从中学习正确的身体接触的方法，包括：可以触摸的地方、触摸别人的力量等。婴儿的头靠近母亲的心脏科使其安静。
2、
运动——抚触：皮肤触觉训练和肌肉训练运动，增强亲情，抚触的同时加以语言，是进行语言训练的好机会。主被动操：肢体和关节力量的训练，帷翻身、爬行、走路做准备，尤其增强腰腹力量，对爬行很重要。
3、
行为与语言配合——婴儿学说话是从听开始，将你正在做的事情、宝宝看到的东西用简单的语言告诉他，能帮助他理解语言的意义和记住语言，积累词汇。
4、
及时添加辅食——奶瓶和勺子喂食的吞咽方法是不一样的，4、5个月开始就要用勺子喂食，食物的个子也要随孩子的年龄长大，牙床也可以嚼东西，而且出牙时期的牙床更需要磨练。用勺子喂食可以练习使用舌头，感受不同质感的食物，减少流口水的机会。
5、
安抚奶嘴——即安抚宝宝也安抚妈妈，对口腔发展没有阻碍，反而帮助宝宝增加口腔刺激，学习学习用鼻子呼吸，减少流口水的机会，2岁左右会逐渐戒掉的。
二、
立即回应，尽快满足
半岁左右的婴儿开始喜欢周围的人，逐渐会有目的地发出信号，父母和照顾者要了解这些沟通信号，并给予适当的回应。比如什么时候想玩、什么时候需要安慰、什么时候需要赞扬等。在宝宝发出信号时要尽快满足，使他明白自己所发出的信号是正确的，并懂得怎么发信号，怎样与家人沟通。
1、
确认信号——发现孩子发出信号立即回应，确认宝宝的信息，告诉宝宝我知道，马上给你。这样宝宝可以清楚地知道他是受重视的，而且可以逐渐理解成人的语言。
2、
挤压——与抚触有相同的意义，是触觉训练的一种，能帮助宝宝调整感觉系统，避免感统失调，（卷春卷、做比萨等），语言和挤压部位结合。
3、
引导主动——练习自己拿奶瓶、自己拿饼干吃等，将奶瓶放在离宝宝不远的地方，鼓励宝宝伸手拿。
4、
咀嚼——即使还没出牙，也应该给予适当的咀嚼机会（饼干、水果片、番薯干），磨练牙床、学习吞咽。对日后长牙、吃饭帮助很大。
5、
爬行——爬行对宝宝全身发展有着重要的作用，夏天出生的宝宝可能不会爬，即使过了爬行阶段也要创造机会玩爬行游戏。重点：匍匐爬行的时候就进行障碍爬行练习，不穿袜子，9个月仍不会爬练习跪着玩。
6、
纸尿裤——建议白天用到18个月左右，睡觉用到孩子自己可以控制。18个月前把尿大多数是一种条件反射，并非孩子自己主动的意愿，而且降低孩子的睡眠质量，也干扰了孩子的游戏活动，尿裤子、尿床次数多了会给孩子造成心理负担。
7、
游戏——要多陪孩子玩，使孩子感到自己受到重视的，培养对成人的信任。
三、
遵守诺言，延迟满足
“延迟满足”就是等待。这个时期应该让孩子明白不可能每个要求都能马上满足，不能马上满足的需要等一会，比如：妈妈在做饭，要等一会才能陪宝宝玩，可告诉宝宝先自己玩，一会妈妈做好饭就跟宝宝玩。等待的结果一定要兑现，切不可忽悠孩子。不同年龄和性格的孩子延迟的时间不同，从看得到的到看不到的，比如：水果切好了放在桌子上，宝宝要洗了手才能吃；等爸爸下班回来才能去花园。学会等待不仅培养宝宝的耐性，而且是学习与人交往方法的最好时机，还可以学会协商解决问题。
1、
等待信号——给予孩子发出信号的机会，过分周到的照顾使孩子丧失了感受饥饿、口渴、急尿、冷、热等的机会，只会被动地接受成人的摆布，致使不能正确地发出信号，对孩子的交往能力影响很大。
2、
适当疏远——适当地离孩子远一点，在隔壁房间用语言跟孩子保持联系，偶尔请别人照顾孩子，可以培养孩子独立意识，解决孩子过分粘人的问题。
3、
分离——离开孩子的时候一定要说明原因，跟孩子道别，并在承诺的时间回来，千万不能欺骗孩子，偷偷溜走。只有信任才能放松。
4、
进食——养成良好的进食习惯：定时、定点、定量，不追、不哄、不玩、不强迫，一顿大概20分钟左右，时间太长对消化系统不好，让孩子看着自己的碗和勺子吃饭，培养专注力，可以一边讲些跟食物有关的话。
5、
说话——给予孩子说会的机会，也就是让孩子发出信号。
6、
认可孩子的情绪——先接受孩子不良的情绪，表示同情，进行安抚，慢慢教给孩子正确的发泄方法。
四、
享受成功，承担责任
2岁左右的孩子开始有独立欲望，喜欢自己做，家长应该创造机会让孩子自己做一些事情，比如：放鞋子、倒垃圾、收婉、摆筷子、穿衣服等，尽量避免失败，更不能指责，成功机会越多孩子的自信心越强，自信的孩子才敢于跟别人沟通、协商，父母也能利用其自信转移注意力，给予新的挑战，化解矛盾。执拗的孩子应让其尝试“自食其果”，学会为自己的行为负责，承担主观的后果：不好好吃饭过了时间就没有了，要等下一顿，现在只能饿肚子。
1、
耐心、坚持、统一——不能有厌恶的情绪，更不能用“不要你了”“妈妈生气了”来威胁孩子，换位思考，理解孩子的行为。家人要统一思想，统一行动。
2、
平等——要求孩子不做的事情大人也不能做，不让孩子碰的东西就不要放在孩子拿得到的地方，外出购物也应该给予孩子平等的待遇。
3、
分享——其实孩子不是不愿意分享，而是那东西对他实在是太宝贵了，孩子手中的饼干等同于大人的钱包，你的钱包可以跟别人分享吗？要理解孩子，对于“贵重的”不能要求分享，家长也应该首先做分享的榜样。要保护孩子初生的“这是我的”的行为，分清你我对孩子的交往很重要，不懂得保护自己，又怎么跟别人沟通呢？
4、
承认个性，保护心理——不指责孩子，不在外人面前批评孩子，执拗期可能很快就过，也可能维持较长一段时间，不管怎么样，那是你的孩子，你是他的父母，你不可以嫌弃他。要允许孩子伤心、愤怒、发泄，帮助孩子转化不良情绪，学会适当的发泄、让别人知道我现在的心情，对孩子有很大帮。
5、
分清是谁的需要——自己的事情自己做（力所能及的），吃饭、睡觉、洗澡、看电视都是孩子自己的事情，不需要大人帮助提醒。
6、
自己吃饭——不能因为麻烦而剥夺孩子的权利和机会。
7、
鼓励自主——鼓励孩子自己做决定，在一定范围内给孩子主动权。
五、
适当选择，求得平衡
在孩子“不听话”的时候，给予孩子选择的权利和范围，如：先吃饭还是先洗澡、三套衣服选一套，减少跟孩子的冲撞，但不能选择的事情就要坚持不让步，等孩子情绪平稳了引开其注意力或者慢慢讲道理。帮助孩子寻找台阶，能平衡孩子的心理，自己也顺势下来。当必须舍取其一的时候，帮助孩子衡量价值，做出决定就不可啰嗦、后悔。
1、
寻找台阶——这是避免冲突的好方法，在不违反原则的情况下，平衡孩子的心理，但也不能离题太远了。
2、
无理行为——对于孩子的无理哭闹的行为，最好的办法是冷处理，全家人统一行动，决不姑息。
3、
对待淘气和好动的孩子——使其双手没有空闲的时候，表扬比批评好得多。
4、
自由与约束——在不影响别人和自己身体的前提下可以自由，牵涉到别人则需协商解决，家规、道德规范不允许的坚决制止。
5、
专注力的培养——从小事做起，孩子玩耍看书等不随便打扰，需要转换活动要提前说明，给予时候做准备。
6、
特殊儿童——要承认和接受孩子的缺陷，不歧视，给予孩子跟普通孩子一样的生活和教育。
[ 本帖最后由 让宝宝作主 于 2009-11-13 15:29 编辑 ]
小婴儿对于处理感官刺激，接收信息和反应、寻找安抚自己的方式等，都有自己的一套方法。父母和照顾者要细心留意他们在这些方面的独特性，并且用适当的方式给予同步的回应（与孩子情绪相吻合的回应，孩子因为伤心哭泣，同步的反应——宝宝为什么伤心啊，妈妈抱抱好吗？不同步的反应——哭什么哭，一点点事情，不要哭）。立即回应并用关爱的方式来满足他们的需求时，就是在帮助他们学习信任自己和这个世界，建立良好的自我意识，使小婴儿逐渐知道怎样表达自己的需求，怎样表达自己的情绪。
这个时期家长应注意的问题：
1、
拥抱——尽可能多地拥抱孩子，给予足够的皮肤刺激。皮肤是感觉的重要器官，是婴儿学习的工具，适度的皮肤刺激能建立相互信任的关系，减少“肌肤饥饿症”的发生，并从中学习正确的身体接触的方法，包括：可以触摸的地方、触摸别人的力量等。婴儿的头靠近母亲的心脏科使其安静。
2、
运动——抚触：皮肤触觉训练和肌肉训练运动，增强亲情，抚触的同时加以语言，是进行语言训练的好机会。主被动操：肢体和关节力量的训练，帷翻身、爬行、走路做准备，尤其增强腰腹力量，对爬行很重要。
3、
行为与语言配合——婴儿学说话是从听开始，将你正在做的事情、宝宝看到的东西用简单的语言告诉他，能帮助他理解语言的意义和记住语言，积累词汇。
4、
及时添加辅食——奶瓶和勺子喂食的吞咽方法是不一样的，4、5个月开始就要用勺子喂食，食物的个子也要随孩子的年龄长大，牙床也可以嚼东西，而且出牙时期的牙床更需要磨练。用勺子喂食可以练习使用舌头，感受不同质感的食物，减少流口水的机会。
5、
安抚奶嘴——即安抚宝宝也安抚妈妈，对口腔发展没有阻碍，反而帮助宝宝增加口腔刺激，学习学习用鼻子呼吸，减少流口水的机会，2岁左右会逐渐戒掉的。
二、
立即回应，尽快满足
半岁左右的婴儿开始喜欢周围的人，逐渐会有目的地发出信号，父母和照顾者要了解这些沟通信号，并给予适当的回应。比如什么时候想玩、什么时候需要安慰、什么时候需要赞扬等。在宝宝发出信号时要尽快满足，使他明白自己所发出的信号是正确的，并懂得怎么发信号，怎样与家人沟通。
1、
确认信号——发现孩子发出信号立即回应，确认宝宝的信息，告诉宝宝我知道，马上给你。这样宝宝可以清楚地知道他是受重视的，而且可以逐渐理解成人的语言。
2、
挤压——与抚触有相同的意义，是触觉训练的一种，能帮助宝宝调整感觉系统，避免感统失调，（卷春卷、做比萨等），语言和挤压部位结合。
3、
引导主动——练习自己拿奶瓶、自己拿饼干吃等，将奶瓶放在离宝宝不远的地方，鼓励宝宝伸手拿。
4、
咀嚼——即使还没出牙，也应该给予适当的咀嚼机会（饼干、水果片、番薯干），磨练牙床、学习吞咽。对日后长牙、吃饭帮助很大。
5、
爬行——爬行对宝宝全身发展有着重要的作用，夏天出生的宝宝可能不会爬，即使过了爬行阶段也要创造机会玩爬行游戏。重点：匍匐爬行的时候就进行障碍爬行练习，不穿袜子，9个月仍不会爬练习跪着玩。
6、
纸尿裤——建议白天用到18个月左右，睡觉用到孩子自己可以控制。18个月前把尿大多数是一种条件反射，并非孩子自己主动的意愿，而且降低孩子的睡眠质量，也干扰了孩子的游戏活动，尿裤子、尿床次数多了会给孩子造成心理负担。
7、
游戏——要多陪孩子玩，使孩子感到自己受到重视的，培养对成人的信任。
三、
遵守诺言，延迟满足
“延迟满足”就是等待。这个时期应该让孩子明白不可能每个要求都能马上满足，不能马上满足的需要等一会，比如：妈妈在做饭，要等一会才能陪宝宝玩，可告诉宝宝先自己玩，一会妈妈做好饭就跟宝宝玩。等待的结果一定要兑现，切不可忽悠孩子。不同年龄和性格的孩子延迟的时间不同，从看得到的到看不到的，比如：水果切好了放在桌子上，宝宝要洗了手才能吃；等爸爸下班回来才能去花园。学会等待不仅培养宝宝的耐性，而且是学习与人交往方法的最好时机，还可以学会协商解决问题。
1、
等待信号——给予孩子发出信号的机会，过分周到的照顾使孩子丧失了感受饥饿、口渴、急尿、冷、热等的机会，只会被动地接受成人的摆布，致使不能正确地发出信号，对孩子的交往能力影响很大。
2、
适当疏远——适当地离孩子远一点，在隔壁房间用语言跟孩子保持联系，偶尔请别人照顾孩子，可以培养孩子独立意识，解决孩子过分粘人的问题。
3、
分离——离开孩子的时候一定要说明原因，跟孩子道别，并在承诺的时间回来，千万不能欺骗孩子，偷偷溜走。只有信任才能放松。
4、
进食——养成良好的进食习惯：定时、定点、定量，不追、不哄、不玩、不强迫，一顿大概20分钟左右，时间太长对消化系统不好，让孩子看着自己的碗和勺子吃饭，培养专注力，可以一边讲些跟食物有关的话。
5、
说话——给予孩子说会的机会，也就是让孩子发出信号。
6、
认可孩子的情绪——先接受孩子不良的情绪，表示同情，进行安抚，慢慢教给孩子正确的发泄方法。
四、
享受成功，承担责任
2岁左右的孩子开始有独立欲望，喜欢自己做，家长应该创造机会让孩子自己做一些事情，比如：放鞋子、倒垃圾、收婉、摆筷子、穿衣服等，尽量避免失败，更不能指责，成功机会越多孩子的自信心越强，自信的孩子才敢于跟别人沟通、协商，父母也能利用其自信转移注意力，给予新的挑战，化解矛盾。执拗的孩子应让其尝试“自食其果”，学会为自己的行为负责，承担主观的后果：不好好吃饭过了时间就没有了，要等下一顿，现在只能饿肚子。
1、
耐心、坚持、统一——不能有厌恶的情绪，更不能用“不要你了”“妈妈生气了”来威胁孩子，换位思考，理解孩子的行为。家人要统一思想，统一行动。
2、
平等——要求孩子不做的事情大人也不能做，不让孩子碰的东西就不要放在孩子拿得到的地方，外出购物也应该给予孩子平等的待遇。
3、
分享——其实孩子不是不愿意分享，而是那东西对他实在是太宝贵了，孩子手中的饼干等同于大人的钱包，你的钱包可以跟别人分享吗？要理解孩子，对于“贵重的”不能要求分享，家长也应该首先做分享的榜样。要保护孩子初生的“这是我的”的行为，分清你我对孩子的交往很重要，不懂得保护自己，又怎么跟别人沟通呢？
4、
承认个性，保护心理——不指责孩子，不在外人面前批评孩子，执拗期可能很快就过，也可能维持较长一段时间，不管怎么样，那是你的孩子，你是他的父母，你不可以嫌弃他。要允许孩子伤心、愤怒、发泄，帮助孩子转化不良情绪，学会适当的发泄、让别人知道我现在的心情，对孩子有很大帮。
5、
分清是谁的需要——自己的事情自己做（力所能及的），吃饭、睡觉、洗澡、看电视都是孩子自己的事情，不需要大人帮助提醒。
6、
自己吃饭——不能因为麻烦而剥夺孩子的权利和机会。
7、
鼓励自主——鼓励孩子自己做决定，在一定范围内给孩子主动权。
五、
适当选择，求得平衡
在孩子“不听话”的时候，给予孩子选择的权利和范围，如：先吃饭还是先洗澡、三套衣服选一套，减少跟孩子的冲撞，但不能选择的事情就要坚持不让步，等孩子情绪平稳了引开其注意力或者慢慢讲道理。帮助孩子寻找台阶，能平衡孩子的心理，自己也顺势下来。当必须舍取其一的时候，帮助孩子衡量价值，做出决定就不可啰嗦、后悔。
1、
寻找台阶——这是避免冲突的好方法，在不违反原则的情况下，平衡孩子的心理，但也不能离题太远了。
2、
无理行为——对于孩子的无理哭闹的行为，最好的办法是冷处理，全家人统一行动，决不姑息。
3、
对待淘气和好动的孩子——使其双手没有空闲的时候，表扬比批评好得多。
4、
自由与约束——在不影响别人和自己身体的前提下可以自由，牵涉到别人则需协商解决，家规、道德规范不允许的坚决制止。
5、
专注力的培养——从小事做起，孩子玩耍看书等不随便打扰，需要转换活动要提前说明，给予时候做准备。
6、
特殊儿童——要承认和接受孩子的缺陷，不歧视，给予孩子跟普通孩子一样的生活和教育。
[ 本帖最后由 让宝宝作主 于 2009-11-13 15:29 编辑 ]
2009/11/11回复
让宝宝作主楼6楼叛逆期每个孩子的表现都不一样，有的很强烈，有的比较弱，这个时期过度得好不好，直接影响孩子以后的发展。要想孩子顺利过度，就一定要从出生起就注意了。
[ 本帖最后由 让宝宝作主 于 2009-11-16 11:57 编辑 ]
[ 本帖最后由 让宝宝作主 于 2009-11-16 11:57 编辑 ]
2009/11/16回复
让宝宝作主楼8楼万里云烟:
我女从1岁9个月到现在2岁半都在执拗期中，看样子还要延续，我觉得该做的都做了，比如：对孩子的一切合理的要求都顺从，让其自己选择她想要的东西，冷处理，恩威施并，奖励，不厌其烦耐心劝说之类的等等等等，但她就依然我行我素！我都快要疯掉！希LZ能提供更详细的相关资料再学习！
查看原文呵呵，这位妈妈不必太紧张了，曾经有个妈妈问我怎么培养孩子的耐性，我说：要先培养妈妈的耐性。每个孩子的执拗期表现不一样，时间也不一样，有的很快就过了，有的1、2年，家长要了解孩子这个时期的心里特点，能给与适当的教育。具体问题要有具体的对策，你的孩子可能需要比较长的时间吧，耐心是最重要的。
[ 本帖最后由 让宝宝作主 于 2009-12-4 16:36 编辑 ]
[ 本帖最后由 让宝宝作主 于 2009-12-4 16:36 编辑 ]
2009/12/04回复
让宝宝作主楼9楼melon555:
我家女宝宝，2岁1个多月，还没出现执拗期，平时还比较讲道理。比如说她拿超市的东西在手上玩，我说东西是阿姨要卖钱的，不能拿；她就会乖乖放回去。平时吃饭睡觉她一定要心爱的小毛毯，但有时候毛毯洗了没干，带她去看看摸摸湿毛毯，她也能慢慢接受，不强求要了。平时也有意没意地经常要她等等我，如等我跟她拿东西，冲奶喝等等。有时候等得久了点，她自己也会说，"怎么还没来啊？"不过，在有些方面，她就表现得不那么乖了，比如出去一定要人抱着她，除非她觉得好玩的时候才肯下来。虽然问她，她也知道要人抱是不对的，但就不愿意下来走。每次都是办法想尽，骗着走一点。请问园长，是不是每个小朋友都一定有执拗期的？像她这种情况是不是会要进入执拗期了呢？我们还应该如何继续努力呢？谢谢园长帮忙解答！
查看原文 对不起，最近有点忙。
每个孩子都会有执拗期，但表现不一样，你的孩子也正处于改时期，但她的表现比较温和，或者说她比较能忍耐，在某些方面她可以顺从大人的意愿，但某些方面她就表现出自己的意愿，这些都是正常的，慢慢引导就可以了。
其实孩子如果表现得过分的随和，没有一点脾气并不是好事，也许她将自己的情绪隐藏起来，长期得不到发泄的话，对孩子的心理会有影响。因此，必要时还是要让孩子发泄一下，甚至引导孩子发泄出来。
每个孩子都会有执拗期，但表现不一样，你的孩子也正处于改时期，但她的表现比较温和，或者说她比较能忍耐，在某些方面她可以顺从大人的意愿，但某些方面她就表现出自己的意愿，这些都是正常的，慢慢引导就可以了。
其实孩子如果表现得过分的随和，没有一点脾气并不是好事，也许她将自己的情绪隐藏起来，长期得不到发泄的话，对孩子的心理会有影响。因此，必要时还是要让孩子发泄一下，甚至引导孩子发泄出来。
2009/12/22回复
让宝宝作主楼10楼melon555:
非常感谢楼主的耐心回复！！！ 我觉得这确实是一个需要重视的问题！
我孩子确实还比较听大人的话，我们一直以为这是很懂道理的表现，因为只要跟她解释清楚了，一般情况下她都认同。不过我自己就确实属于那种很随和的人，一般不会去反对别人的意见。不知道这种性格是不是也会遗传。想请问一下应该如何引导孩子发泄呢？是不是她哭的时候就让她多哭一点？我们家里大人之间关系一般，不算非常融合的那一种，虽然并不吵架，但思想交流上也没有太多的交集。我发现我小孩就很会察言观色。当奶奶问她最喜欢谁的时候，她会说奶奶。我问她时，她会说最喜欢我。我问她最不喜欢谁，她会说爸爸。但爸爸问她喜不喜欢爸爸时，她也会说喜欢。像这种情况，是不是也属于隐藏自己的情绪的？
查看原文 我觉得这确实是一个需要重视的问题！ 我孩子确实还比较听大人的话，我们一直以为这是很懂道理的表现，因为只要跟她解释清楚了，一般情况下她都认同。不过我自己就确实属于那种很随和的人，一般不会去反对别人的意见。不知道这种性格是不是也会遗传。想请问一下应该如何引导孩子发泄呢？是不是她哭的时候就让她多哭一点？我们家里大人之间关系一般，不算非常融合的那一种，虽然并不吵架，但思想交流上也没有太多的交集。我发现我小孩就很会察言观色。当奶奶问她最喜欢谁的时候，她会说奶奶。我问她时，她会说最喜欢我。我问她最不喜欢谁，她会说爸爸。但爸爸问她喜不喜欢爸爸时，她也会说喜欢。像这种情况，是不是也属于隐藏自己的情绪的？当她不开心的时候应该让她哭出来，或者给她个枕头之类的发泄。
孩子现在还不是很分的清是非，但她却能懂得怎样讨大人的欢心，家长还是不要问孩子喜欢谁不喜欢谁这种没有标准答案、又会引起纠纷的问题吧。
[ 本帖最后由 让宝宝作主 于 2009-12-24 17:28 编辑 ]
孩子现在还不是很分的清是非，但她却能懂得怎样讨大人的欢心，家长还是不要问孩子喜欢谁不喜欢谁这种没有标准答案、又会引起纠纷的问题吧。
[ 本帖最后由 让宝宝作主 于 2009-12-24 17:28 编辑 ]
2009/12/24回复
让宝宝作主楼12楼kaihuanyanqi:
我住逸景翠园，宝宝上的是小区的早教中心，还没正式入园。请问老师你们学校可以接送吗？很想去学校参观下。
查看原文我們在江南大道中，離你挺遠的呢！
2010/05/11回复
让宝宝作主楼13楼江南妈咪:
女儿刚过了2岁，不知是2岁的原因，还是家里突然来了亲戚玩。最近怪怪的。老喜欢去推小朋友，或者追猫猫狗狗，我很紧张，很担心。因为风险很大，你说猫猫狗狗咬她呢？或者伤到其他小朋友呢？或者被别人反推过来呢？她是我说了，她都懂，会说“不能……，要怎么怎么”就是不做。。本来我女儿就是那种好动的，在外面很少哭，除了在家里我们不顺她的意才哭。我女儿是比较聪明的那种，会说很多话，英语、广东话、普通话，也认识很多东西，很多都很好奇，要试试的那种。是不是她太自信了呢？我真的觉得不知道怎么做，压力很大，很困扰，家里的老人还一个劲的说我没打，没给上规矩。晕死了。一边是老人家的唠叨，一边是她的屡教不改，一边担心她出事，每晚都做噩梦。园长，能指导一下吗？
查看原文我们托儿所有个小朋友很喜欢打人，谁都打，走到人家面前抬手就是一巴掌。有一次我跟他说话，他也是抬手就先打了我一下。我马上握住他的手，跟他说：“你想摸摸我是吗？可是你太用力了，我会疼的，来，轻轻摸摸我的脸。”我拉着他的手在我脸上轻轻地摸了几下，他满意地走开了。第二次我见到他，刚蹲下来他的手就抬起来了，我又是握住他的手，叫他轻轻摸摸我的脸，下次再见到我时，他抬起的手在半空停了一下，然后很克制地轻轻地落在我的脸上。慢慢地，这个孩子不再打人了。
其实，孩子推、打其他小朋友，并非真正意义上的攻击性行为，而是掌握不好想跟别人亲热的尺寸或者方法，还有的孩子因为感觉统合失调，触觉异常，使其在触摸别人、拿轻的物品的的时候力度方面掌握不好，出现了“打人”的现行。
孩子对某样东西发生兴趣的时候，最好的办法就是满足他的欲望，这也是求知、探索的过程。
[ 本帖最后由 让宝宝作主 于 2010-5-19 17:09 编辑 ]
其实，孩子推、打其他小朋友，并非真正意义上的攻击性行为，而是掌握不好想跟别人亲热的尺寸或者方法，还有的孩子因为感觉统合失调，触觉异常，使其在触摸别人、拿轻的物品的的时候力度方面掌握不好，出现了“打人”的现行。
孩子对某样东西发生兴趣的时候，最好的办法就是满足他的欲望，这也是求知、探索的过程。
[ 本帖最后由 让宝宝作主 于 2010-5-19 17:09 编辑 ]
2010/05/19回复
让宝宝作主楼14楼peacewong:
7 我也想请教一下这是怎么了，儿子这半个月来，觉得他学会了发脾气，刚好**了说好多话，例如一不顺心就说：哼，打你啊，或者是跺脚，自己很生气的样子。自己想要的东西就一定要得到的样子。有时真的气我死我了，会拿东西打下他脚，他就会说：哼，又打？？我骂你等等这些说话。反正就是现在学会了顶嘴。我和LG都不知怎么教他好，不知道他那些话是从哪里学会的，因为我平时自己带儿子的，所以很心烦。希望您能指导一下。平时他也很听话的，但只要不答应他想要或想做的事时，就会表现出上面那些行为了。这种行为是否过一些时候或者上了幼儿园后会好点呢？？我很怕他上了幼儿园也这样。查看原文
7 我也想请教一下这是怎么了，儿子这半个月来，觉得他学会了发脾气，刚好**了说好多话，例如一不顺心就说：哼，打你啊，或者是跺脚，自己很生气的样子。自己想要的东西就一定要得到的样子。有时真的气我死我了，会拿东西打下他脚，他就会说：哼，又打？？我骂你等等这些说话。反正就是现在学会了顶嘴。我和LG都不知怎么教他好，不知道他那些话是从哪里学会的，因为我平时自己带儿子的，所以很心烦。希望您能指导一下。平时他也很听话的，但只要不答应他想要或想做的事时，就会表现出上面那些行为了。这种行为是否过一些时候或者上了幼儿园后会好点呢？？我很怕他上了幼儿园也这样。孩子出现这类现象，最好还是不要批评他，大人的批评只会起强化作用，忽略他的行为，慢慢就不会说了。
2010/05/19回复
让宝宝作主楼15楼yamary:
看到园长的耐心解答，很感动，也想将我最近的烦恼写一下，希望能够得到您的帮助：我家的小朋友下月就三岁了，上幼儿园已经二个月了，可是每天送去幼儿园进教室的时候都要哭，妈妈一离开哭一会儿就好了。但最麻烦的就是他每天都要抱着他的小毛毯，特别是最近五月份病后上学后就更依赖他的毛毯了，发展到了就是去操场也要抱着，这种行为习惯我们也知道不好，想制止，但如果不给他，就嚎啕大哭，所以现在我不知道如何能够将他这种毛病给纠正过来，请园长给我支支招，我本来想要不就狠狠心让他哭上几回，把毛毯给扔了，但怕这样又对他有影响，其实他是一个缺少安全感的孩子，所以我一时这间又不敢这样做。希望能够得到您的回复，谢谢！
查看原文有的孩子对父母的依恋比较强烈，分离焦虑明显，上每天幼儿园都要哭一会，一旦离开了父母，进入幼儿园群体之中，就会转移目标不哭了。一般这种孩子哭的时间会比较长，大人不必过分责怪也不要担心，更不要时常将这问题拿出来讨论，忽视它，给孩子时间让他慢慢适应。
3月份我们托儿所来了个2岁多的女孩子，每天都要抱着个绒毛公仔，我们一直都允许她带着好朋友一起上学，从来不阻止她，老师根据她当天的情绪，有时会请她的好朋友坐到她旁边的椅子上，有时又会请她的好朋友坐到床上，或者躲到柜子里，慢慢将她和她的好朋友的距离拉远，大概一个月后，她的好朋友终于可以在家等她放学了。
你若希望孩子摆脱小毛毯，最好的方法是跟老师沟通一下，请老师帮助他，你在家也可以用我们老师的方法，让孩子慢慢脱离对毛毯的依赖。
[ 本帖最后由 让宝宝作主 于 2010-5-27 17:12 编辑 ]
3月份我们托儿所来了个2岁多的女孩子，每天都要抱着个绒毛公仔，我们一直都允许她带着好朋友一起上学，从来不阻止她，老师根据她当天的情绪，有时会请她的好朋友坐到她旁边的椅子上，有时又会请她的好朋友坐到床上，或者躲到柜子里，慢慢将她和她的好朋友的距离拉远，大概一个月后，她的好朋友终于可以在家等她放学了。
你若希望孩子摆脱小毛毯，最好的方法是跟老师沟通一下，请老师帮助他，你在家也可以用我们老师的方法，让孩子慢慢脱离对毛毯的依赖。
[ 本帖最后由 让宝宝作主 于 2010-5-27 17:12 编辑 ]
2010/05/27回复
让宝宝作主楼16楼开心悦妈:
我女儿现在不喜欢洗头，每天一说洗澡的时候，就给我商量，妈妈，我不洗头，你跟她讲小懒猪的故事也没用，就是不洗头，一洗就大哭，以前不是这样的，就是段时间才变的，我问她为什么不洗头呢？她说洗头的时候有水进到眼睛；我说，那妈妈注意一点，你好好配合妈妈，不让水进眼睛就行了；还是不行，造成每次洗头都是强行洗，或装不小心把头弄湿了，帮他洗了，但还是会哭一场，真没办法！
查看原文孩子已经对水产生了恐惧，切不可强迫孩子洗头。应该先消除孩子对水的恐惧，多然给孩子玩水，玩的时候有意无意地往他脸上洒点水，用比较湿的毛巾洗脸、抹头发等。
2010/05/27回复
让宝宝作主楼17楼raywife:
本想她都差不多3岁了,在和她游戏的过程中教她认识数字数123之类的,她明明知道答案,却总是不去回答我问她的问题,自己在那里手舞动脚的没有理会我,我要求她站好,不要在那里动来动去的,问她会不会数,不会我们一起数,好不好之类的话,她不理会我,我按捺不住就打了她的小手,她的脾气好倔她不会哭,她见我打她就避开我去找我妈爸,谁知过了一会,我给水她喝,她就把水倒在我身上....我真是气晕了....希望能得到园长的帮助,谢谢了
查看原文呵呵，很明显你的宝宝正处于叛逆期，而且专门跟你作对呢！
首先，你要训练的不是宝宝，而是你自己，要培养你自己的耐性，要注意你跟孩子沟通的方法，你对她用什么方法、什么态度，她将加倍地将这些方法和态度用在你和别人的身上。若是方法不对，就会形成恶性循环了。
第二，不要对孩子要求太高。孩子智力方面的要求最好是跟幼儿园相同，认识数字是中班也就是4岁左右孩子的教学内容，你超前了。虽然孩子认识，但他不一定理解，或者不知道该怎么回答你，加上对你的反抗，这样的“游戏”对她没有帮助。2岁多孩子对锅碗瓢盆最感兴趣，若是让她数数有几个碗、几只勺子，她可能会愿意的。妈妈应该学习一些适合孩子年龄特点的游戏。
第三，集体活动对孩子会有很大帮助，让她上幼儿园吧。
首先，你要训练的不是宝宝，而是你自己，要培养你自己的耐性，要注意你跟孩子沟通的方法，你对她用什么方法、什么态度，她将加倍地将这些方法和态度用在你和别人的身上。若是方法不对，就会形成恶性循环了。
第二，不要对孩子要求太高。孩子智力方面的要求最好是跟幼儿园相同，认识数字是中班也就是4岁左右孩子的教学内容，你超前了。虽然孩子认识，但他不一定理解，或者不知道该怎么回答你，加上对你的反抗，这样的“游戏”对她没有帮助。2岁多孩子对锅碗瓢盆最感兴趣，若是让她数数有几个碗、几只勺子，她可能会愿意的。妈妈应该学习一些适合孩子年龄特点的游戏。
第三，集体活动对孩子会有很大帮助，让她上幼儿园吧。
2010/05/31回复
让宝宝作主楼18楼xiaofor:
我家3岁小猪问题多多啊，令人头疼：1.吃饭现在吃一顿饭都差不多要1个钟，连哄带喂的，他经常吃饭的时候不是躺着就是站着（我们是两张凳子拼起来的，所以他的空间比较大），很少说能安静的坐在那里乖乖吃饭，有时一口饭含在嘴里20分钟不咽下去，把我气得不行，有时打他屁屁，轻了没用，重了则哇哇大哭，有时哭得厉害还会吐，碰到这种时候我妈就要数落我了，汗。。。。而且，看到盘里的菜，他就往碗里窑，告诉他舀一勺，吃完了再舀，他不听，嘴里念着“要好多好多。。。”，最后舀到碗里的菜他又不吃2.倔强天天想要好吃的东西，什么酸奶啊、饼干、海苔什么的，饭就是不好好吃，而且只要被他看到好吃的，那就非给他不可，否则就大哭大闹，有时在地上耍赖，不肯起来，一直到你把东西给他，他就破涕为笑。在外面玩也是这样，有时不肯回家或者没有买他想要的东西，他就大哭，在地上打滚，搞得大人都很尴尬。想请教下老师，碰到上面这些情况该如何处理？
查看原文不客气地说，孩子的毛病是被你们大人惯出来的，家长对孩子的照顾和爱护，有时会害了他们。
孩子已经3岁，现在只有一个办法来纠正他的坏习惯：“饿”。
1、固定吃饭的时间，用计时器，我们有个家长用沙漏，大概30分钟。时间到了还没吃完就收碗。
2、3岁孩子应该自己吃饭，跟大人一起吃，大人也一起遵守时间。
3、消灭所有零食，除了水和水果，家里没有任何零食。
4、全家同意意见，不能偷偷给他吃零食。
5、在三餐以外的时间不给他吃零食，即使他没吃饱也不给，让他知道一定要在吃饭的时候吃饱。
孩子已经3岁，现在只有一个办法来纠正他的坏习惯：“饿”。
1、固定吃饭的时间，用计时器，我们有个家长用沙漏，大概30分钟。时间到了还没吃完就收碗。
2、3岁孩子应该自己吃饭，跟大人一起吃，大人也一起遵守时间。
3、消灭所有零食，除了水和水果，家里没有任何零食。
4、全家同意意见，不能偷偷给他吃零食。
5、在三餐以外的时间不给他吃零食，即使他没吃饱也不给，让他知道一定要在吃饭的时候吃饱。
2010/05/31回复
让宝宝作主楼19楼xiaofor:
另外儿子的性格也偏内向，不喜欢和人打招呼，不喜欢和不认识的小朋友玩，我们该如何让他变得外向点？谢谢老师！
查看原文从你的描述中我觉得孩子的倔强、内向等问题，很可能是由于祖辈的教育方法和父辈的教育方法之间的冲突造成的。有很多关于这方面的文章，你不妨先看看。推荐你看看小巫的书。
2010/05/31回复
让宝宝作主楼20楼Ahbee:
园长，你好！最近有个问题对我相当困扰。虽然孩子的表现不属于执拗期了，但还是想冒昧请教一下园长。万分感谢！我的孩子3岁10个月了，女孩子。之前去上幼儿园已经融入集体当中了。可是上周开始，即表现出种种的惊怕。在家里楼下玩的时候，看见别的小朋友，特别是大一些的小朋友，她就大喊：“有人啊，快逃命”，然后就拼命跑。见到大一些的孩子，她也会尽量躲着。跟老师聊了一下，老师也说她现在发言没以前积极了，给她安排坐中间的位置，她也不愿意坐。然后现在上幼儿园，又开始嚎啕大哭，哭着要回家。我知道孩子的情绪甚至心理出现了问题，可是又手足无措，不知道怎么才能帮助她。实在很冒昧, 不知道园长能否抽空解答一下这个题外话? 谢谢谢谢！[ 本帖最后由 Ahbee 于 2010-5-31 12:49 编辑 ]
查看原文最近因为校园暴力事件，全国的学校、幼儿园都进行了反暴力演习，跟老师了解一下幼儿园是否有进行类似的演习，孩子会不会是因为演习过分的投入引起焦虑呢？若是这个原因，暂时只能是淡化，不要提及这方面的问题。若情况还是比较严重，最好是去见见心理医生。
2010/05/31回复
