楼主应该是个很负责任的妈妈。现在很多家长对小孩的要求太松了,即使是好老师,小孩不练琴,也是没用的。我自己本是是小提琴老师,星海小提琴专业毕业,在乐团工作,对教学是很负责任的。在我自己的教学过程中发现其实家长起的作用是很重要的,老师要求严格,但是也要家长严格执行,督促小孩按要求练习才行的,毕竟老师对着学生的时间也就是一节课的时间,其他的都靠家长督促了。所以小孩是否能学好,除了有好的老师,也要有负责任的家长才行的。
刚看了植竣妈妈的贴子很受启发,本来这个星期准备去给女儿报名学小提琴的,但一直在比较当中。不知道怎么来选择一个小提琴老师,再加上我本人对乐器一点也不懂,不知道以后怎么辅导女儿。正犯愁呢。植竣妈妈:方便短我一下你儿子是在哪里学的?启蒙老师及学费情况 ,谢谢 !
小竣在过完农历新年后,开始学习拉奏民乐曲《渔舟唱晚》。 按照我的理解,老师的教学计划基本是三条腿走路。热身的空弦和手指练习后,音阶是基础,也是最重要的,每天都要坚持不懈地反复练习,每堂课都要检查音阶的练习状况。小竣现在每天都要从单音阶(从每拍一个音拉到每拍九个音),琶音,分解七和弦,级进,半音阶,三度,六度,一直练到八度音阶,从摸琴到这些音阶拉下来,大概一个小时就没有了。 其次,是练习曲。练习曲是小提琴学习中练习技能技巧最关键的一环。因为练习曲不同一般的乐曲,它的训练重点一般都极具针对性,目的性很强,便于老师根据每个孩子的特点进行因材施教。 第三,是乐曲。对初级乃至中级学童来说,拉乐曲的次要的辅助性练习,不过是为了培养旋律性和巩固学琴兴趣。拉起一些耳闻乐见的曲子,大人听了高兴,孩子自己也喜欢,拉出一首乐曲的音符不难,但是要拉出曲子的内涵和表现力,则很不容易,甚至需要长期的练习。 有些不负责任的小提琴老师把重点放在了乐曲的学习上,因为熟悉的旋律在家里响起,家长孩子都会有成就感。但是,这样的教学方式并不可取。因为没有坚实的音准基础和扎实的技能基础,拉那些曲子始终就是东施效颦,乍一听是象那么回事,实际上音准错误技术错误比比皆是,永远只能停留在“拉得象”,而不能“拉得准。”登不得大雅之堂,学多久最后也只能落下贻笑大方。 很庆幸小竣遇到了良师,而且是能喜欢孩子欣赏孩子还能严格要求孩子的良师,在老师四年半的精心调教下,小竣一步一步走得慢但是走得稳,真心地接受和喜欢上了小提琴。 开拉《渔舟唱晚》后,无意中看到这首曲子竟然是小提琴七级的一个考级曲目。虽然我们练琴从来不是为了考级也没有去考过级,虽然小竣也许又是要花几个月来练这首曲子才能从老师那里过关,但是,看到他这样一点一滴地慢慢进步,拉的曲子越来越有挑战性,我还是从心底里感到欣慰。
植竣妈妈:你说得太对太对了,改毛病比新学还要难,所以很多老师宁可收新生从头教都不太愿意接收转过来的孩子,除非他觉得这个孩子是可以救的.我们以前三团有个十岁的女孩子的妈妈就在和大家的交流中发现现任老师的问题,去星海找到一个教授想转过去学,结果那个教授看了她女儿拉琴后,很明确地告诉她这个孩子来得太晚了,可塑性已经不强了,这就是典型的好孩子找错了老师被耽误了.所以每每看到一些家长觉得初学的东西很简单,想省学费随便找个老师教的时候,我就很感叹,基础的入门恰恰是最最重要的,播什么种子收什么果实,这点点省的三二十元,可能以后要花若干的时间金钱为代价,却都不一定能弥补回来.查看原文小俊妈,我关注你的贴一段时间了,现在有点疑惑:1,虽然知道基本功重要,但儿子4岁半,我怕他一开始就畏难了(虽然现在表现挺喜欢,但要是基本功练太久真是有些闷),因为有的老师会很快就上小星星之类的短曲学习,提高孩子兴趣.所以本来的初忠也不是想孩子一定要走专业路线的我来说,是不是找个爱孩子,培养兴趣,不那么严厉的老师会好点呢?请教楼主,谢谢!另外,有的老师又说不要依靠节拍器,要孩子自己脚打拍了,或者心里打拍子?这点我也没弄明白.谢谢了,很希望认识你.我Q402757910