上海世博瑞典馆的展示主题是‘创新之光’。无论是举世瞩目的诺贝尔奖，还是著名的卡通人物长袜子皮皮，瑞典总是与创意和创造力联系在一起。
长袜子皮皮是瑞典馆的吉祥物 ，在瑞典人看来，这位天马行空的女孩所具有的顽皮和好奇心，与创新性一脉相承。今天有‘长袜子皮皮’这样的孩子，将来才会造就出诺贝尔奖得主。
参观瑞典馆可不能用“看”这么正规的动词，在这里是孩子和大人都可以“玩转”创意之都。瑞典馆宣称要给游客一个“AHA"之旅。从馆旁的儿童游乐场、到纵贯展馆的超级滑梯，再到让人目眩的超级秋千，这里没有需要走走看看的展览，更多的是需要你释放童年梦想，放开手脚去“玩”的旅程。他们关心孩子的感受，因为他们是让成人保持创造力的来源和未来。
瑞典是个面积很小的国家，但他的能量很大。有爱立信、沃尔沃、宜家等全球知名企业。创造力使他们以少胜多、跻身世界的重要因素。
瑞典人认为保持创造力的关键在于合作和信任。因为只有足够的信任，你才去发掘潜力、去思考未来。孩子们一旦碰壁，他们就会怀疑自己，就会谨慎退缩。信任可以让他们放开包袱，尽情畅想。所以瑞典馆设置了很多充满童趣的环节，是你乐在其中，从而帮助人们建立信任感。
去上海世博参观一定要去领略一下诺贝尔家乡的创造力。
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幼儿前线教育者的心得和家长的育儿心得事例
1253127幼儿园早教
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泽彬妈楼22楼这几天，班上的一个女孩子闹情绪现象很严重。一连两三天都是哭着回园，孩子每天是有外婆送来的。老师一问为什么哭，就会说想外婆。这个孩子平时就比较娇气，又有些敏感。通过我们这段时间的共处，我知道这个孩子心里一定有事。她只有在和别人发生矛盾或是遇到困难时，她才会这个样子！后来我和外婆询问了孩子在家有没有什么不开心，外婆说并没有。第二天，外婆主动和我聊了一下。原来问题出现在我这里了！
就因为上课时，她不专心老师提醒她了；就因为舞蹈课上她躺在地上，老师叫她起来了；她就认为是老师说她了。弄得就会哭着来幼儿园，老师一点都不能说她，只能表扬她。我也与家长及时进行了沟通，家长也承认孩子有时很娇气，还有点爱说谎。与家长解释后家长也很理解我们老师的苦心。都是为孩子好，希望和老师共同努力帮助孩子进步！
作为一名老师，一心都希望自己的学生们好！希望孩子们快乐的成长，希望她们在学习上更上一层楼。老师的爱是无私的，我们会用我们全部的爱心去爱护孩子们！孩子犯了错，老师都不要及时的纠正。那以后孩子还会进步吗？希望这个女孩子能够慢慢学会承受、学会辨别是非与对错、健康成长！
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就因为上课时，她不专心老师提醒她了；就因为舞蹈课上她躺在地上，老师叫她起来了；她就认为是老师说她了。弄得就会哭着来幼儿园，老师一点都不能说她，只能表扬她。我也与家长及时进行了沟通，家长也承认孩子有时很娇气，还有点爱说谎。与家长解释后家长也很理解我们老师的苦心。都是为孩子好，希望和老师共同努力帮助孩子进步！
作为一名老师，一心都希望自己的学生们好！希望孩子们快乐的成长，希望她们在学习上更上一层楼。老师的爱是无私的，我们会用我们全部的爱心去爱护孩子们！孩子犯了错，老师都不要及时的纠正。那以后孩子还会进步吗？希望这个女孩子能够慢慢学会承受、学会辨别是非与对错、健康成长！
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2010/06/04回复
helenawu泽彬妈楼24楼这个假期都在忙碌做女儿的柴可夫司机，三天里每天上午下午各上一节补习班。我随时看表候命准备出车接人，稍稍晚几分钟，女儿就来电啦，吓得我赶快放下手上的东西去完成一次神圣的使命。整个假期被割裂成一小段一小段，什么大事都没做就过去了。
现在才是小升初就这么紧张，人生的求学历程才过去四分之一，以后的日子还长、将会更精彩。现在才略有体会那些有儿女迎接高考的父母们是如何承受巨大的压力和煎熬。
自己本身也是个教育工作者，明明知道素质教育对人发展的重要性，知道未来的成就是要看人的综合素质。但轮到自己的孩子却又没办法去随应试教育的大流，因为不这样你的孩子就会输掉，她会失去很多机会。这种对自信心的打击才是对她最大的伤害。所以只有满怀对这种学校减负、家长加负，牺牲孩子游戏活动时间换来学科知识进步的矛盾心情随着各大流去吧。
所以在这种高考的应试教育制度不变的情况下，这种整齐划一的评价制度下，唯一的解决办法只有改变自己去适应了。这就如我前面两篇博客所提到的应试教育下孩子需要的弹性适应力吧。
应试教育体制下孩子需要弹性适应力（一）http://www.krdbb.com/blog/space.php?uid=14&do=blog&id=1571
应试教育体制下孩子需要弹性适应力（二）http://www.krdbb.com/blog/space.php?uid=14&do=blog&id=1572
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现在才是小升初就这么紧张，人生的求学历程才过去四分之一，以后的日子还长、将会更精彩。现在才略有体会那些有儿女迎接高考的父母们是如何承受巨大的压力和煎熬。
自己本身也是个教育工作者，明明知道素质教育对人发展的重要性，知道未来的成就是要看人的综合素质。但轮到自己的孩子却又没办法去随应试教育的大流，因为不这样你的孩子就会输掉，她会失去很多机会。这种对自信心的打击才是对她最大的伤害。所以只有满怀对这种学校减负、家长加负，牺牲孩子游戏活动时间换来学科知识进步的矛盾心情随着各大流去吧。
所以在这种高考的应试教育制度不变的情况下，这种整齐划一的评价制度下，唯一的解决办法只有改变自己去适应了。这就如我前面两篇博客所提到的应试教育下孩子需要的弹性适应力吧。
应试教育体制下孩子需要弹性适应力（一）http://www.krdbb.com/blog/space.php?uid=14&do=blog&id=1571
应试教育体制下孩子需要弹性适应力（二）http://www.krdbb.com/blog/space.php?uid=14&do=blog&id=1572
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2010/06/23回复
泽彬妈楼25楼跪拜母爱在青海高原的牧区流传着一个藏羚羊的故事。 有个盗猎分子在山上发现了一群藏羚羊，就在他开枪准备射击时，羊群发现了险情，很快向远处逃散。猎人举枪追击，体格健壮的藏羚羊跑在前面，把小一点的羚羊扔在了后面。追到一个峡谷时，其余的藏羚羊都纷纷纵身跳了过去，只丢下一对母子。盗猎者很快追上了落在后面的母子俩。藏羚羊的弹跳能力很强，速度快的时候能跳数丈远。还没有完全长大的小羚羊跳不了那么远。很显然，在这种危险的情况下，它要不就是跌入深谷摔个粉身碎骨，要不就是落入盗猎手中，而母羚羊足以跳过峡谷逃生。
盗猎者紧随其后追击，快追到峡谷尽头时，母子俩同时起跳，但是弹跳的那一瞬间母亲放慢了速度，几乎只用了和小羚羊相当的力量。母亲在半空中先于小羚羊下降，小羚羊稳稳地踩在母亲的背上，以此作为支点第二次起跳，顺利地逃到对面的峡谷，而它的母亲却无力第二次起跳，落入深谷摔死了。
这一幕让盗猎者震惊了！他跪倒在地，含着泪将罪恶的枪扔到山谷里。
尽管母爱不一定要以自戕为代价，但那一降是母爱的升华，是母爱的至高境界，感天动地；那一跪是良心的觉醒，更是对母爱的至诚敬仰。一个是爱的牺牲，一个是爱的觉醒。
盗猎者紧随其后追击，快追到峡谷尽头时，母子俩同时起跳，但是弹跳的那一瞬间母亲放慢了速度，几乎只用了和小羚羊相当的力量。母亲在半空中先于小羚羊下降，小羚羊稳稳地踩在母亲的背上，以此作为支点第二次起跳，顺利地逃到对面的峡谷，而它的母亲却无力第二次起跳，落入深谷摔死了。
这一幕让盗猎者震惊了！他跪倒在地，含着泪将罪恶的枪扔到山谷里。
尽管母爱不一定要以自戕为代价，但那一降是母爱的升华，是母爱的至高境界，感天动地；那一跪是良心的觉醒，更是对母爱的至诚敬仰。一个是爱的牺牲，一个是爱的觉醒。
2010/06/24回复
泽彬妈楼26楼暑假到了，如何安排孩子的暑期生活成为每一位家长关心的话题。编辑精心为您搜集了一组稿件，供家长参考。
幼儿：玩转大自然
幼儿对大自然的兴趣会比人文景观的兴趣大。因此，暑假应多让孩子跟大自然亲近。最好的去处是海边，孩子不一定喜欢下海，但一定喜欢玩沙、捡贝壳；也可以带孩子到农村，找一家农户借住几天，清早带孩子喂喂鸡，或到地里摘蔬菜，让孩子看看平时常听说、看到的动植物的“真面目”；还可以搞家庭联合活动，与幼儿园小朋友或自己的好友，几家一起安排一些活动，如郊游、宿营等，让孩子跟其他孩子多多接触，跟大人一起动手搭帐篷、点篝火、烤食物、看星星。
小学生：体验生活积累素材
写作文是许多小学生头疼的问题，他们总觉得没什么可写的。假期正是让孩子参与社会、积累经验的好时机。放假了，家长可以给孩子报个平时没有时间学但却有兴趣的兴趣班，有条件的可以带孩子去旅游，或让孩子参加一些夏令营，让孩子开阔视野。另外，每天安排一定的阅读时间。看电视也是汲取知识的一种渠道，但要看科学探索、新闻、自然科学等内容，每天不超过一小时。
初中生：改善亲子关系的好时机
许多初中生回到家里不愿意和家长说话，孩子平时没有时间，家长也没机会和孩子沟通。假期正是家长和孩子沟通的好时机，家长可以利用这个时间，多和孩子一起散步、打球，和孩子交流感情。
高中生：侧重培养生活自理能力
许多高中毕业生进入大学后感到，除了学习成绩外，人际交往、处事能力等对于一个学生也非常重要。这些能力的培养就要从一点一滴的小事做起。因此，高中阶段的假期，家长更应注重孩子综合能力的培养，假期的重点应是生活自理能力，社会实践能力的培养。家长可以在暑假里让孩子帮助做做家务活，参加一些公益活动，到社区当义工，深入到社会中，了解社会，从中学习。
此外，对于上了学的孩子来说，假期要注意“学”与“玩”优质结合。尤其要注意把握好假期前几天。因为许多学生在假期前几天会完全放松地玩，认为“学了半年了，放松几天总可以吧，过几天再开始学习”，但往往一玩起来就收不住心了。家长要注意帮孩子制订一个有规律的计划，每天都有玩和学的时间，最开始几天要严格按照固定的时间表先调整生物钟。
国外：孩子如何过暑期？
法国：走进各种博物馆 法国各类博物馆多如牛毛，在法国，18岁以下的人可以在图书馆、博物馆、科技馆免费自由出入，而且各城市图书馆的借书证全市通用。
美国：利用假期做义工 大多数学生假期会完成义务服务工作，美国12岁以上的青少年，有60%以上参加过各种义务服务活动。此外，各个社区的图书馆暑假会组织家长和小孩子去进行一些亲子读书活动。
瑞士：政府推行夏令营 瑞士由各地政府赞助，建立起各种类型的夏令营，专门接收6~12岁的学生。有关部门推出一种夏令营全程卡或称为假期通行证，持卡的孩子可参加青少年活动中心组织的集体户外活动。
加拿大：抽时间打工 暑期小孩子们会抽出时间去打工，这个时期的打工并不为了支付自己的生活费用，而是一种社会实践。
韩国：暑假“修学旅行” 大、中、小学会安排学生参加各种类似夏令营的“修学旅行团”，在国外边旅行边组织各种学习活动，以拓宽学生视野、培养学生的团队精神和适应能力。
日本：自发组织俱乐部 中小学生根据自己的兴趣爱好组织自发性俱乐部，每个学生可根据自己的兴趣参加一个。有些学生还自发组织到野外“合宿”，他们将在一周的时间内吃住在一起，活动包括泡温泉、洗海水浴和在森林里散步等。
此外，在西方国家的暑假里，往往会为小孩子们组织很多活动，如画画、下棋、打球、射击、骑马、参加夏令营等。在这些活动中，教练不会太严格，主要是为了让小孩子高兴。有的家长认为，小孩子们由于年龄小，专玩一项活动会使他们感到厌烦，所以一个星期就让小孩子换一个项目。其目的不是像我们的家长那样为培养小孩子的一技之长，而在于丰富他们的暑期生活。这样一圈轮下来，暑期也就过完了。小孩子们很高兴，结交了很多朋友，生活过得很充实，很有意义。
幼儿：玩转大自然
幼儿对大自然的兴趣会比人文景观的兴趣大。因此，暑假应多让孩子跟大自然亲近。最好的去处是海边，孩子不一定喜欢下海，但一定喜欢玩沙、捡贝壳；也可以带孩子到农村，找一家农户借住几天，清早带孩子喂喂鸡，或到地里摘蔬菜，让孩子看看平时常听说、看到的动植物的“真面目”；还可以搞家庭联合活动，与幼儿园小朋友或自己的好友，几家一起安排一些活动，如郊游、宿营等，让孩子跟其他孩子多多接触，跟大人一起动手搭帐篷、点篝火、烤食物、看星星。
小学生：体验生活积累素材
写作文是许多小学生头疼的问题，他们总觉得没什么可写的。假期正是让孩子参与社会、积累经验的好时机。放假了，家长可以给孩子报个平时没有时间学但却有兴趣的兴趣班，有条件的可以带孩子去旅游，或让孩子参加一些夏令营，让孩子开阔视野。另外，每天安排一定的阅读时间。看电视也是汲取知识的一种渠道，但要看科学探索、新闻、自然科学等内容，每天不超过一小时。
初中生：改善亲子关系的好时机
许多初中生回到家里不愿意和家长说话，孩子平时没有时间，家长也没机会和孩子沟通。假期正是家长和孩子沟通的好时机，家长可以利用这个时间，多和孩子一起散步、打球，和孩子交流感情。
高中生：侧重培养生活自理能力
许多高中毕业生进入大学后感到，除了学习成绩外，人际交往、处事能力等对于一个学生也非常重要。这些能力的培养就要从一点一滴的小事做起。因此，高中阶段的假期，家长更应注重孩子综合能力的培养，假期的重点应是生活自理能力，社会实践能力的培养。家长可以在暑假里让孩子帮助做做家务活，参加一些公益活动，到社区当义工，深入到社会中，了解社会，从中学习。
此外，对于上了学的孩子来说，假期要注意“学”与“玩”优质结合。尤其要注意把握好假期前几天。因为许多学生在假期前几天会完全放松地玩，认为“学了半年了，放松几天总可以吧，过几天再开始学习”，但往往一玩起来就收不住心了。家长要注意帮孩子制订一个有规律的计划，每天都有玩和学的时间，最开始几天要严格按照固定的时间表先调整生物钟。
国外：孩子如何过暑期？
法国：走进各种博物馆 法国各类博物馆多如牛毛，在法国，18岁以下的人可以在图书馆、博物馆、科技馆免费自由出入，而且各城市图书馆的借书证全市通用。
美国：利用假期做义工 大多数学生假期会完成义务服务工作，美国12岁以上的青少年，有60%以上参加过各种义务服务活动。此外，各个社区的图书馆暑假会组织家长和小孩子去进行一些亲子读书活动。
瑞士：政府推行夏令营 瑞士由各地政府赞助，建立起各种类型的夏令营，专门接收6~12岁的学生。有关部门推出一种夏令营全程卡或称为假期通行证，持卡的孩子可参加青少年活动中心组织的集体户外活动。
加拿大：抽时间打工 暑期小孩子们会抽出时间去打工，这个时期的打工并不为了支付自己的生活费用，而是一种社会实践。
韩国：暑假“修学旅行” 大、中、小学会安排学生参加各种类似夏令营的“修学旅行团”，在国外边旅行边组织各种学习活动，以拓宽学生视野、培养学生的团队精神和适应能力。
日本：自发组织俱乐部 中小学生根据自己的兴趣爱好组织自发性俱乐部，每个学生可根据自己的兴趣参加一个。有些学生还自发组织到野外“合宿”，他们将在一周的时间内吃住在一起，活动包括泡温泉、洗海水浴和在森林里散步等。
此外，在西方国家的暑假里，往往会为小孩子们组织很多活动，如画画、下棋、打球、射击、骑马、参加夏令营等。在这些活动中，教练不会太严格，主要是为了让小孩子高兴。有的家长认为，小孩子们由于年龄小，专玩一项活动会使他们感到厌烦，所以一个星期就让小孩子换一个项目。其目的不是像我们的家长那样为培养小孩子的一技之长，而在于丰富他们的暑期生活。这样一圈轮下来，暑期也就过完了。小孩子们很高兴，结交了很多朋友，生活过得很充实，很有意义。
2010/07/02回复
泽彬妈楼27楼我，豆妈，一个在某小学语文讲台上奋战了十载的一线老师，经手了几届一年级新生。在这些可爱的孩子身上，感受着这个职业带来的快乐，但也发现，由于我们一些孩子父母观念的不同，导致孩子在学习上存在着一定的困难，更有甚者，导致父母因为孩子的教育问题关系紧张，家庭生活有失和谐……
有些幼儿园、父母认为孩子还小，应该让他们尽情玩乐，不要过早扼杀他们的天性，学习，是小学的事情！这样做的结果是，孩子没有任何储备（包括习惯的养成、知识的储备等）进入小学，他就必须在短短的四个多月的时间（第一学期），接受各种常规的约束，学习汉语拼音，并能熟练应用于课文的学习等，认识400个字，会写100个字（这些仅仅是最最基础的）。现在孩子的学习任务与我们当时的学习情况比起来，简直是不可同日而语。我接触的很多这类家长就只有叫苦的份，没有能力改变现状；孩子也难以适应新环境，学习成为一种痛苦与负担。前车之鉴，后事之师，我想在此对于那些还没有或者正要上小学的孩子的家长们说，那就从现在开始，让我们的孩子提前做好应对的准备，用最短的时间适应小学生活。豆妈也常对身边有孩子的朋友呼吁，应该最迟在幼儿园大班，让你的孩子养成一些必要习惯，并具备一定的知识储备量。
一、培养孩子良好的生活习惯。
▲ 良好的作息习惯。常听有孩子的父母抱怨，那小子，我都困得要死，他到十二点还不睡觉，只得陪他。一问说是已经成了习惯了。其实，孩子最佳睡眠时间是从晚上十点开始，到次日的七点，如果你的孩子不能做到，那么你得花大力气让他养成这个习惯。这有助于孩子将来进入小学，有充足的精力投入学习中去。
▲ 良好的饮食习惯。让您的孩子按正常的用餐时间就餐，且要养成专心用餐，吃好吃饱。因为小学不可能让你的孩子带零食到学校吃，还没到点也不可以让你的孩子提早放学回家用餐，更不能忍受你的孩子因为吃早餐拖拉等原因老是迟到吧。吃好吃饱，才有精力拼学习呀！
▲ 做事讲求效率。小至刷牙、洗脸，大至完成某一项劳动、学习等，要让你的孩子养成专心应对，快速地保质保量完成的习惯。做事拖拉磨蹭是目前大部分孩子的坏习惯，一定要下大力气改掉这个坏习惯。
二、培养良好的学习习惯。
★ 必要的识字量。豆爸在博文中曾提到教豆豆识字的事。个人以为，只要孩子喜欢，就可以教。那些不识字的孩子一进入小学，有多累是我们难以想象的。一天，两节语文课，教一篇课文，要认识十几个字，还要写四个字（没有这样安排，老师没办法完成教学任务）。如果你的孩子是一张白纸，你想想，他有多累！如果他有一定的识字量储备，这就不会是难题了，就不必要刻意去识记那些生字。更何况，在教学中发现，在老师未教孩子就会认的情况下，这些孩子往往非常得意，课堂上很活跃，爱表现，敢于大胆发言，较自信（别人不懂的我懂，肯定要露一手了，呵！）。这些是孩子的天性！所以，创造一切可以激发你孩子学习的机会吧，你现在的努力，是为了孩子将来学习不至于太累，他不累，你也就轻松多了。
值得一提的还有，部分家长认为，教给孩子拼音应该也是不错的方法。个人以为，拼音不宜早教，如一定要教，我想书店里正规的学习光盘或者会好些，因为在教学中发现相当部分家长的拼音不标准或教学方法有误，孩子先入为主，要再改，得花更多时间和力气了。
★ 阅读习惯的养成。无论你的工作有多忙，每天请静下心来陪着你的孩子一起阅读，最好是有个固定的学习地点。关于亲子阅读的文章很多，不再絮叨。一旦这个良好的习惯养成，你的孩子将受益终身的。
★ 用完东西归还原处的习惯。东西归还原处这个习惯一旦养成，不管是生活上的，还是学习上，都将受益匪浅的。
最后再次引用著名教育学家钱志亮教授的话作为结尾吧！
——孩子无辜，不能选择父母；家长无助，就任前并未培训，就让我们家长和孩子一起成长吧！
有些幼儿园、父母认为孩子还小，应该让他们尽情玩乐，不要过早扼杀他们的天性，学习，是小学的事情！这样做的结果是，孩子没有任何储备（包括习惯的养成、知识的储备等）进入小学，他就必须在短短的四个多月的时间（第一学期），接受各种常规的约束，学习汉语拼音，并能熟练应用于课文的学习等，认识400个字，会写100个字（这些仅仅是最最基础的）。现在孩子的学习任务与我们当时的学习情况比起来，简直是不可同日而语。我接触的很多这类家长就只有叫苦的份，没有能力改变现状；孩子也难以适应新环境，学习成为一种痛苦与负担。前车之鉴，后事之师，我想在此对于那些还没有或者正要上小学的孩子的家长们说，那就从现在开始，让我们的孩子提前做好应对的准备，用最短的时间适应小学生活。豆妈也常对身边有孩子的朋友呼吁，应该最迟在幼儿园大班，让你的孩子养成一些必要习惯，并具备一定的知识储备量。
一、培养孩子良好的生活习惯。
▲ 良好的作息习惯。常听有孩子的父母抱怨，那小子，我都困得要死，他到十二点还不睡觉，只得陪他。一问说是已经成了习惯了。其实，孩子最佳睡眠时间是从晚上十点开始，到次日的七点，如果你的孩子不能做到，那么你得花大力气让他养成这个习惯。这有助于孩子将来进入小学，有充足的精力投入学习中去。
▲ 良好的饮食习惯。让您的孩子按正常的用餐时间就餐，且要养成专心用餐，吃好吃饱。因为小学不可能让你的孩子带零食到学校吃，还没到点也不可以让你的孩子提早放学回家用餐，更不能忍受你的孩子因为吃早餐拖拉等原因老是迟到吧。吃好吃饱，才有精力拼学习呀！
▲ 做事讲求效率。小至刷牙、洗脸，大至完成某一项劳动、学习等，要让你的孩子养成专心应对，快速地保质保量完成的习惯。做事拖拉磨蹭是目前大部分孩子的坏习惯，一定要下大力气改掉这个坏习惯。
二、培养良好的学习习惯。
★ 必要的识字量。豆爸在博文中曾提到教豆豆识字的事。个人以为，只要孩子喜欢，就可以教。那些不识字的孩子一进入小学，有多累是我们难以想象的。一天，两节语文课，教一篇课文，要认识十几个字，还要写四个字（没有这样安排，老师没办法完成教学任务）。如果你的孩子是一张白纸，你想想，他有多累！如果他有一定的识字量储备，这就不会是难题了，就不必要刻意去识记那些生字。更何况，在教学中发现，在老师未教孩子就会认的情况下，这些孩子往往非常得意，课堂上很活跃，爱表现，敢于大胆发言，较自信（别人不懂的我懂，肯定要露一手了，呵！）。这些是孩子的天性！所以，创造一切可以激发你孩子学习的机会吧，你现在的努力，是为了孩子将来学习不至于太累，他不累，你也就轻松多了。
值得一提的还有，部分家长认为，教给孩子拼音应该也是不错的方法。个人以为，拼音不宜早教，如一定要教，我想书店里正规的学习光盘或者会好些，因为在教学中发现相当部分家长的拼音不标准或教学方法有误，孩子先入为主，要再改，得花更多时间和力气了。
★ 阅读习惯的养成。无论你的工作有多忙，每天请静下心来陪着你的孩子一起阅读，最好是有个固定的学习地点。关于亲子阅读的文章很多，不再絮叨。一旦这个良好的习惯养成，你的孩子将受益终身的。
★ 用完东西归还原处的习惯。东西归还原处这个习惯一旦养成，不管是生活上的，还是学习上，都将受益匪浅的。
最后再次引用著名教育学家钱志亮教授的话作为结尾吧！
——孩子无辜，不能选择父母；家长无助，就任前并未培训，就让我们家长和孩子一起成长吧！
2010/07/06回复
泽彬妈楼28楼在欣赏儿童画的过程中不仅成人会被儿童画中那些无拘无束、大胆夸张的表现手法所折服，就连绘画大师也经常感叹于儿童画中那些驾轻就熟的夸张表现手法。幼儿这种夸张表现是其造型能力的发展与升华，是幼儿期绘画造型中的主要特征表现。那么，我们又将如何鼓励孩子们的这种夸张表现的手法呢？
一．儿童画中经常出现夸张表现的原因。
（一）幼儿有着与成人完全不同的认识世界的视角，对每个事物都有着独特的看法、想法和感受。比如画《守门员》幼儿把手画的出奇的大，表现出守门员特殊的本领。
（二）幼儿经常会因其个性、喜好、愿望不同而进行夸张表现。比如画《狮王》时有的幼儿喜欢狮子头上的一圈长毛就会用笔夸张表现狮子的头部，对身体是否威猛有力却忽略不记；有的幼儿却想象狮王尖利突出的牙齿撕咬动物的情景，画面上浮现的就是夸张了的血盆大口。总之，成人在绘画中画的是客观世界而幼儿画的却是心中的世界。
（三）另一方面，幼儿期的孩子小手肌肉尚未发育完善。幼儿不能精确把握所使用的工具、材料。常常会“依葫芦画瓢”、“歪打正着”的创作出造型奇特的作品。
二．成人要利用幼儿这一时期的造型特点，鼓励引导幼儿张扬个性、发展其夸张表现的造型能力，使幼儿不断创造出更具特色的作品来。
（一）在观察分析所画物体时，把权利交给孩子。
孩子有其观察事物的不同视角，让他自己表达出事物的特征，会得到意想不到的答案。成人应根据他夸大的部分，用更加夸张的动作、语言来鼓励、肯定和应答他的想法，强化他的记忆。如孩子说：“妈妈的头发特美。”老师可以散开自己的长发并让它飘动起来，幼儿会马上激发起夸张表现妈妈长头发的欲望。
（二）成人应为幼儿创造良好的造型条件。
在物质准备方面应为幼儿准备各种形状的纸及多种材料，便于幼儿夸张表现所画物体特征。有时，毛笔、水粉、刷子、尽可能大的纸等新颖的材料都可以激发和满足幼儿进行大胆夸张的表现。
（三）引导 幼儿欣赏大师及幼儿的优秀作品。
一些艺术大师如米罗、马蒂斯的作品与幼儿夸张的造型表现常常不谋而合。作品中夸张的人体器官、符号、色彩都具有很强的视觉冲击性，这些都是帮助幼儿理解、运用、掌握夸张造型方法的好教材。幼儿在欣赏分析后可以更有目的的夸张表现自己心中所想，使作品更加奔放、有趣。
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一．儿童画中经常出现夸张表现的原因。
（一）幼儿有着与成人完全不同的认识世界的视角，对每个事物都有着独特的看法、想法和感受。比如画《守门员》幼儿把手画的出奇的大，表现出守门员特殊的本领。
（二）幼儿经常会因其个性、喜好、愿望不同而进行夸张表现。比如画《狮王》时有的幼儿喜欢狮子头上的一圈长毛就会用笔夸张表现狮子的头部，对身体是否威猛有力却忽略不记；有的幼儿却想象狮王尖利突出的牙齿撕咬动物的情景，画面上浮现的就是夸张了的血盆大口。总之，成人在绘画中画的是客观世界而幼儿画的却是心中的世界。
（三）另一方面，幼儿期的孩子小手肌肉尚未发育完善。幼儿不能精确把握所使用的工具、材料。常常会“依葫芦画瓢”、“歪打正着”的创作出造型奇特的作品。
二．成人要利用幼儿这一时期的造型特点，鼓励引导幼儿张扬个性、发展其夸张表现的造型能力，使幼儿不断创造出更具特色的作品来。
（一）在观察分析所画物体时，把权利交给孩子。
孩子有其观察事物的不同视角，让他自己表达出事物的特征，会得到意想不到的答案。成人应根据他夸大的部分，用更加夸张的动作、语言来鼓励、肯定和应答他的想法，强化他的记忆。如孩子说：“妈妈的头发特美。”老师可以散开自己的长发并让它飘动起来，幼儿会马上激发起夸张表现妈妈长头发的欲望。
（二）成人应为幼儿创造良好的造型条件。
在物质准备方面应为幼儿准备各种形状的纸及多种材料，便于幼儿夸张表现所画物体特征。有时，毛笔、水粉、刷子、尽可能大的纸等新颖的材料都可以激发和满足幼儿进行大胆夸张的表现。
（三）引导 幼儿欣赏大师及幼儿的优秀作品。
一些艺术大师如米罗、马蒂斯的作品与幼儿夸张的造型表现常常不谋而合。作品中夸张的人体器官、符号、色彩都具有很强的视觉冲击性，这些都是帮助幼儿理解、运用、掌握夸张造型方法的好教材。幼儿在欣赏分析后可以更有目的的夸张表现自己心中所想，使作品更加奔放、有趣。
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2010/07/08回复
