您打算送孩子去寄宿学校吗？

您打算送孩子去寄宿学校吗[size=-1]www.china-woman.com 中国妇女报　　前几天，同学聊起她女儿上学的事；“我女儿该上学了，我想把她送到条件好的寄宿学校，可许多人说这对孩子的心理成长不利，听了这些，我犹豫了……”其实，她的困惑，也困扰着许多和她有同样打算的家长们。有调查显示，仅北京市就有２０多万家长希望自己的孩子上寄宿制学校。据不完全统计，北京有近６０所寄宿学校。其中公立寄宿制学校３０多所，住宿生５０００多名。　　带着家长们的诸多问号，记者走访了北京小学和北京西城银河小学，通过他们和他们以外的寄宿生和家长，对目前的寄宿制学校有了大致的了解。　　教育的力度　大于保育的力度　　有些家长担心孩子年龄小、生活自理能力差，离开家独立生活会受委屈，而实际情况并非如某些家长想像得那么严重。拥有近千名寄宿生的北京小学，是目前北京公立寄宿学校中规模最大、历史最久的。校长吴国通说：“独生子女生活自理能力差的关键是缺乏自立的氛围。在集体生活中，不会独立你就吃不上饭，上不了学，不把自己收拾干净，小朋友就不喜欢你，环境逼迫孩子必须学会自立。”他透露，比较校内的走读生和住宿生，入学第一学期走读生的学习优于住宿生，这源于家长的督促。从第二学期开始，住宿生的成绩就明显好于走读生———经过了一个学期的全封闭学校生活，他们学会了自己学习。而他们能力的提高是全方位的。在集体中生活，孩子要学会关心他人，与人相处，独立面对困难，自己处理矛盾，料理自己的生活、学习与锻炼。在不受家长干预的情况下，学会用自己的方式解决问题。多年来，北京小学坚持的“四自”教育———生活自理、学习自主、行为自律、健康自强，使孩子们受益匪浅。　　培养孩子好的行为习惯，有时还真得下点“狠心”。采访北京小学寄宿部董佩珠老师时，记者目睹这样一幕：一位一年级的学生要上器乐课，忘了带乐器，回宿舍取，董老师问他：“离开宿舍前把一天用的东西带齐，中途不准回来取，你知道吗？”“知道”。“那就别取了”。男生走了，一会儿又回来了：“音乐老师让我拿。”董老师说：“我让你拿了，我就没遵守制度，是不是？”男生走了。几分钟后，拉了个同学来说情，他眼泪在眼睛里转。董老师还是让他们失望了。她说：“ 这次让他拿，十有八九他下次还忘，这回就记住了。” 　　一位家长深有感触地说：“我们教女儿游泳多年，她没敢脱掉救生衣，在学校上游泳课一周后就会游泳了，还敢跳水！这种变化令我们思索：我们是不是替孩子做得太多了，其实他们更需要自己去尝试。” 　　当然，也不排除个别学校为稳住生源，对学生的生活大包大揽，忽略了对学生养成教育和行为习惯的培养，不利于孩子成长。　　生活监护　基本让人放心　　孩子在学校吃什么、怎么吃，营养能不能保证？一般来说，寄宿制学校大多配有营养师，监督学生食谱。三顿正餐外，还有两到三顿牛奶、水果、饮料加餐，以保证学生生长发育所需要的均衡营养。　　日常监护上，有医务室，处理突发性疾病与意外；有生活老师，实行分段式管理，各负其责。以北京小学为例，早上７点半至下午３点半是教学时间；下午３点半至晚上９点，副班主任管理孩子的课后学习，包括完成作业、小组活动、兴趣班；晚上９点至次日晨，生活老师指导孩子洗漱、晚间休息护理、早上洗漱、吃早饭、带文具等。在银河小学，教导处提倡“一位老师一个妈”，特别是每年新生入学，老师们倍加呵护，让孩子感到温暖，家长放心，使孩子迅速适应新的环境。　　多数副班主任和生活老师是外聘的。他们大多是小学和幼儿园的退休教师，虽是一支“流动的队伍”，却不乏爱心、耐心和责任心。她们帮孩子养成良好的生活习惯、品德和毅力。银河小学教导处主任陈宝光说：“在生活上，我们有意为孩子设置一些障碍，让孩子吃点苦、动脑筋，久了，克服困难的勇气和能力就慢慢培养起来了。而且，这种能力和勇气也能帮他们解决日后学习上的难题。”为了孩子好学好记，教导处的老师们还编了“洗漱歌”、“收拾衣柜歌”、“剪指甲歌”等和自我保护３３招，让孩子学会自己管自己。　　不少学校把时间和空间尽可能多地给学生，让学生合理安排，自由选择；学校也有计划地安排学科辅导、咨询。运动场、体操房、武术馆、游泳馆、天象馆、电脑室、语音教室、棋艺室、器乐大厅、琴房、排练厅等向学生开放，组织多种社团活动和兴趣班，有专业老师指导训练，提供多种非智力因素活动。学校尊重学生的个性。为提高和发挥他们的潜能提供条件。　　家长做好准备了吗　　送孩子上寄宿学校，父母的物质精神准备必不可少。　　财力方面：　　一位母亲列出她女儿的账单：　　一次性赞助费３００００元；　　每学期学杂费６０元；　　每月９００元食宿费。　　加上交通费、文具费、孩子零用钱等，即使不算赞助费，一年也要近１万元。这样的花费在寄宿学校中仅算中等水平。此外。还要负担孩子参加各类收费兴趣班、提高班的费用。一位在私立学校上四年级的女孩说，她每月在校租用钢琴的费用是８００元，每学期仅双休日留校一项就要２０００元，还有学校组织的英语夏令营、电脑夏令营等。　　心理方面：　　父母首先坚强起来。据老师介绍，有些孩子入学时不适应集体生活，想家、哭，有的家长想孩子，也哭；等孩子在学校已经不哭了，家长在家里还哭，三天两头来看孩子，这不利于孩子迅速适应新环境。老师希望得到家长的配合，这样孩子的 “痛苦期”会缩短，因为，你哭的时间长，你的孩子哭的时间就更长！　　在某些家长眼里。孩子不能受一点委屈、孩子们终日生活在一起，难免有摩擦，这些问题最好由他们自己或学校解决，如果家长参与进来，袒护自己的孩子，事情就复杂了，也不利于孩子的心理发育。银河小学的陈主任举了一个例子：自由活动时，一个孩子带着面具吓唬另一个孩子，被吓的摔倒，磕破了下巴。老师要求吓唬人的同学负担少量医药费（大部分由保险公司提供）并道歉。家长反对，“让孩子认错，给他造成心理压力。这不行！”北京小学的董老师也提到类似的问题：几个学生玩电扇。偏巧坏在一个学生手里，让他赔偿，家长说：“又不是他一个人玩，干嘛坏了让他一个人赔？”家长的做法助长了孩子的斤斤计较和推卸责任。　　作为第一任老师，为人父母者给了孩子怎样的教育和榜样！吃点亏没什么、承担责任也没什么，为人厚道、大气，心胸开阔，勇于承受一切，是从小练就的。有了这些好品质，他们能从人生的起跑线一直赢到终点。身为家长，你想过这个吗？　　权衡利弊综合考虑　　对于上寄宿制学校的利弊，人们各有说法。　　利的方面，有家长说，女儿上寄宿学校，各方面进步都很快，特长也得到发挥；我和丈夫也能全身心地工作。教育专家认为，寄宿制学校对学生实行半军事化管理，集教育、管理和服务于一体，有计划培养学生多方面的素质及意志品质，现在的独生子女大多数都有孤僻、依赖、软弱的性格特点，寄宿制学校正好从诸多方面教孩子自主、自立和协作能力，使之很快地融合到集体里。　　弊的方面，不少家长觉得孩子大部分时间脱离家庭，跟家长疏远了，另外，由于不能及时掌握孩子的思想、心理动态，一些家长在教子问题上成了局外人。自由撰稿人于先生坦言：“我选择现在的状态，多半是为了儿子。我不主张１８岁以下的孩子寄宿，孩子需要家庭的温馨。在家里同样可以培养孩子的自立自强、关爱体贴他人、责任感及其他好品质，关键看家长如何引导。”一位心理学教授称，判断青少年心理是否健康，除了智力正常、情绪健康、有正确自我意识外，最重要的一点是人际关系融洽。寄宿制学校虽然有利于孩子交际能力的培养，但他们每周５天在学校独立生活，确有可能与父母感情淡漠。　　送不送孩子去寄宿学校，也要考虑孩子自身的情况。那些心理依赖比较强的、健康状况不佳的、情感过于脆弱的、性格偏于内向的孩子，最好不送到寄宿学校去，身为家长，要根据自己孩子的现状作出恰当的选择，也不妨听听孩子自己的意见。