不要着急，大人多和小孩说话，像话唠一样，重复加强调，不要把你的对小孩的焦虑传达给孩子，接受自己孩子的个体与他人不同之处，慢慢来！你家宝宝好棒，3岁都能数50个数了，还会26个英文字母，我家的三岁半还不会呢，我没有教，让他自然的成长，我比较粗线条，我觉得小孩子到年龄就自然而然的会了。

上面很多妈妈的建议和经验都不错,如果楼主妈妈是想从细节问明白"为什么会这样",那就两手准备吧!一边找个好的医生排期检查一下(图个放心)另外一定不要放弃和孩子沟通的各种方法------                      ruijunjunMM归纳的都不错。引导孩子学习用语言表达需要。因为看孩子和你们“对话”的表现她是什么都懂的！并不是有什么障碍的那种懵懂不知啊~~~遇到你们看不明白她还会急躁，只是不知道该怎样表达罢了。

你不是说她会唱歌吗？而且在园里还会跟着读吗？不明白你说她只发两个字的音，而且不会表达，有点矛盾

运动性失语症 症状：1.运动性失语症　　也称表达性失语症(expressive aphasia)、口语性失语症、皮质运动性失语等。为Broca氏区，即第三额回后部的言语运动中枢失语症受损 　　时引起，症状特点为患者能理解他人语言，构音器官的活动并无障碍，有的虽能发音但不能构成语言。 　　完全性失语时，患者完全不能用评议表达思维活动，甚至个别的字、词、音节都不能发出。多数患者为不完全性运动性失语，患者能发出个别的语音，但不能由语音构成词句，也不能将语言排列成必要的次序，以致这些评议杂乱无章，不能令人理解。有的患者可能保存下来最熟悉的一个单字、词或句子的片断，通常的感叹词，如“不”、“好”、“吃”、“坐”、“就是”、“再见”、等。但患者无论如何努力也只能说出保留下来的简单词句，由于语言共济运动无障碍，患者说出词句仍有相当抑扬，密切接触者根据其语调可能理解患者表达的意思。更轻的患者往往仍有相当丰富的词汇保持不变,但由于丧失对虚词和冠词的应用,说话只能用几个主要词汇来表达,构成电报式语言。语言重复症也很多见,一个词或音节说出后，强制地、自动地重复，不自主地进入下次语言产生的过程。 　　较轻的运动性失语症患者，可保留写字和默诵的能力

突然，又觉得这句话有点熟，好像在**有过这样的对话，一个姐姐问妹妹“我们来玩游戏，好不好?”那个小妹妹回答“好”我不知道她是记起那段话还是真正明白我的意思，我又问，“宝贝，妈妈爱你好不好？”她停下回答“好！”，我泪如珠下……

会不会是孩子在有的方面发育比较好的原因，能数1-50，是自己数的，还是跟着大人数？如果是自己数的那很厉害啊！

我们平时就是和他聊天而已，没有刻意教他说话什么的。还有就是比较少用儿话音。就是复字的那些。而是像和大人一样的和他说话。
比方说：吃菜，而不是说吃菜菜。
喝水，喝杯水，而不是说喝水水。
仅此而已

贵人语迟,听过这句话吗?不怕的.
可能让小朋友参加一些兴趣小小班.www.spiritkids.cn.你可以上这个网上看一下.有讲到各个年纪段小朋友的特点,特别是语言能力.希望对你有帮助.

我建议还是找专门的儿科医生看看，应该问题不大，主要是怎么引导他说话，别太担心

谢谢你！大家都给了我很多建议，其实，我也知道有问题存在，我只是想分析下，为什么？！刚刚看到有个帖说预言发育障碍，有好几点，宝宝都符合了，但是，真不知道该怎样开始……

她是自己数的，墙上挂着1-100的海报，她自己站在那里指着数字，一个一个挨着数挨着读，当然，我们数，她也会跟着数，我读：1，她就接着：2……这样下去

不要着急，大人多和小孩说话，像话唠一样，重复加强调，不要把你的对小孩的焦虑传达给孩子，接受自己孩子的个体与他人不同之处，慢慢来！

你家宝宝好棒，3岁都能数50个数了，还会26个英文字母，我家的三岁半还不会呢，我没有教，让他自然的成长，我比较粗线条，我觉得小孩子到年龄就自然而然的会了。

也许是个体差异。。说话和情感表达呢，也许是家人平常和她交流得相对较少一些。。我是个话唠子，我家一岁十个多月，现在已经唱很多完整的儿歌了，说话十几字的都能表达。。楼主的问题应该不是问题，不要太担心。。其实她心理明白得很，也许是不愿意说而已。再观察一阵子吧。记得多和她沟通咯，比如讲故事唱歌等

如此说来，这个孩子确实某方面比较突出，同时有些方面就要迟缓一些。不要着急，慢慢来，多观察，多引导，必要时看看医生。

诉我直言...有点自闭症的表现...有个专业名词的,但我忘记了,症状是像的...很多天才都有..刚好前几天的报纸上看到有介绍

Lz可以咨询一些儿童心理专家，每个孩子都有一些个体差异。如果有疑惑，还是应该请教专业人士。
我的儿子三岁，1岁多开始说话。现在已经可以很清晰地表达自己内心的感受，有时会主动来抱抱我，说“我爱妈妈、妈妈爱我”。
现在也会经常在接他放学回家时，拥抱他一些，亲亲他。有时，儿子就会说“妈妈，我好幸福啊！”

还是不要猜测了让专家去判断吧，因为楼主只是说了冰山一角……

如果是孤独症3岁以前干预效果会很好的

宝宝刚会说话的时候不怎么会组织句子，其实大人应该加以引导。教过一次就会记得了，还有如果宝宝有什么需要的话，大人要鼓励他说出来，不是用肢体语言。

我儿子现在还不到2岁，基本会表达自己的需求了。

您不要担心，多和宝宝读读书，说话，特别是睡觉前，和她回忆一下今天的事，这样会进步很快的。
我从小不给宝宝读书，她现在快三岁了，什么话都会说，我还经常记录了一些她的意想不到的内容。

1：我想做功课啊，好唔好啊？（目的：想要新书，天天吵住我要新书，我唔俾就换种方法问我要）
2：妈咪，我留俾你食嫁。（目的：自己唔想食，或食唔完，又唔可以直讲，于是就.......）
3：想请诗诗妹妹饮益力多，问我地可唔可以俾距。（目的：自己想饮）
4：我想买本书俾诗诗妹妹啊。（目的：自己想要）
5：响吃完饭的情况下，同我讲“我好饿啊，然然未吃饭啊！”（目的：想吃零食）
6：诗诗哭，距妈咪话要用竹打距，结果我囡囡话“不如用大丫杈啦”，然后马上跑去拿

[ 本帖最后由 lsd28 于 2010-6-23 00:20 编辑 ]

上面很多妈妈的建议和经验都不错,
如果楼主妈妈是想从细节问明白"为什么会这样",
那就两手准备吧!
一边找个好的医生排期检查一下(图个放心)
另外一定不要放弃和孩子沟通的各种方法------                     
ruijunjunMM归纳的都不错。
引导孩子学习用语言表达需要。
因为看孩子和你们“对话”的表现她是什么都懂的！
并不是有什么障碍的那种懵懂不知啊~~~
遇到你们看不明白她还会急躁，
只是不知道该怎样表达罢了。