不要着急，大人多和小孩说话，像话唠一样，重复加强调，不要把你的对小孩的焦虑传达给孩子，接受自己孩子的个体与他人不同之处，慢慢来！你家宝宝好棒，3岁都能数50个数了，还会26个英文字母，我家的三岁半还不会呢，我没有教，让他自然的成长，我比较粗线条，我觉得小孩子到年龄就自然而然的会了。

上面很多妈妈的建议和经验都不错,如果楼主妈妈是想从细节问明白"为什么会这样",那就两手准备吧!一边找个好的医生排期检查一下(图个放心)另外一定不要放弃和孩子沟通的各种方法------                      ruijunjunMM归纳的都不错。引导孩子学习用语言表达需要。因为看孩子和你们“对话”的表现她是什么都懂的！并不是有什么障碍的那种懵懂不知啊~~~遇到你们看不明白她还会急躁，只是不知道该怎样表达罢了。

你不是说她会唱歌吗？而且在园里还会跟着读吗？不明白你说她只发两个字的音，而且不会表达，有点矛盾

运动性失语症 症状：1.运动性失语症　　也称表达性失语症(expressive aphasia)、口语性失语症、皮质运动性失语等。为Broca氏区，即第三额回后部的言语运动中枢失语症受损 　　时引起，症状特点为患者能理解他人语言，构音器官的活动并无障碍，有的虽能发音但不能构成语言。 　　完全性失语时，患者完全不能用评议表达思维活动，甚至个别的字、词、音节都不能发出。多数患者为不完全性运动性失语，患者能发出个别的语音，但不能由语音构成词句，也不能将语言排列成必要的次序，以致这些评议杂乱无章，不能令人理解。有的患者可能保存下来最熟悉的一个单字、词或句子的片断，通常的感叹词，如“不”、“好”、“吃”、“坐”、“就是”、“再见”、等。但患者无论如何努力也只能说出保留下来的简单词句，由于语言共济运动无障碍，患者说出词句仍有相当抑扬，密切接触者根据其语调可能理解患者表达的意思。更轻的患者往往仍有相当丰富的词汇保持不变,但由于丧失对虚词和冠词的应用,说话只能用几个主要词汇来表达,构成电报式语言。语言重复症也很多见,一个词或音节说出后，强制地、自动地重复，不自主地进入下次语言产生的过程。 　　较轻的运动性失语症患者，可保留写字和默诵的能力

谢谢上面的姐妹的回答！
再补充下吧，我的宝宝是比较迟说话的人，我在她2岁3个月还去看过医生，后来2岁5个月才真正开始跟着我们说话，她可以数数1-50，26个字母也会说出来（但音不准），像楼上有个妈妈说的那样总觉得有的地方有点不对劲，有的姐妹说的什么动词，联词，这些我都不敢奢望宝宝会这么快就会，我只希望她能用简单的语言表达到她想什么……

自从1岁7个月开始，我也经常陪伴她了，也经常跟她讲话，除非对准了她的兴趣（比如唱儿歌、数数之类的）她会附和，搭讪一起唱，否则，她对我的平常话只是置若茫然，我真的很焦虑，怕自己的忽略耽误了她，但是，你说去看医生，这样的情况就算不是医生也能说出是个不正常的现象，又怕给庸医误导……

回复楼上的姐妹，我不知道你们是怎样教孩子说话的，我看见她班上的小孩吧，比她大一点点，已经可以问：“爸爸，你去哪里？”这些好像完全发自内心的话，不需要教的，我的孩子连表达说：“妈妈，我今天很高兴！”都还不能说出来……

昨天是她的生日，我用普通话对她说“宝贝，生日快乐！妈妈希望你健健康康、快快乐乐，好不好？”她回答我“好！”那一刻，我心喜若狂……

突然，又觉得这句话有点熟，好像在**有过这样的对话，一个姐姐问妹妹“我们来玩游戏，好不好?”那个小妹妹回答“好”我不知道她是记起那段话还是真正明白我的意思，我又问，“宝贝，妈妈爱你好不好？”她停下回答“好！”，我泪如珠下……

谢谢你！大家都给了我很多建议，其实，我也知道有问题存在，我只是想分析下，为什么？！刚刚看到有个帖说预言发育障碍，有好几点，宝宝都符合了，但是，真不知道该怎样开始……

她是自己数的，墙上挂着1-100的海报，她自己站在那里指着数字，一个一个挨着数挨着读，当然，我们数，她也会跟着数，我读：1，她就接着：2……这样下去

好多热心的姐妹回答了我的问题，谢谢大家！
我再补充下大家的疑问：
为什么说她会唱儿歌了又数数，但还是说复语，3个字以内的话？
她是真的会唱儿歌，就像背诵出来那种，记住了歌词会唱出来，有时看见有鸡的图片就会自己唱“小鸡叽叽，小鸡叽叽……”但不会说：“妈妈，这个是鸡”！如果我指着图片问：这是什么？她也会回答“鸡”不知大家明白不，就是可以联系到与图片有关的歌，但不会用句子说出来
有需要的事情还是用最简单的词来表达，3个字内的，更别说能用句子来表达她的情感，但，还是很少开口说

我从来没有要求过她在幼儿园要学到什么知识，当初这么快就送她上幼儿园是因为家里附近都没有小朋友接触，觉得她不大会跟小朋友玩，才送她上学，目的也就是想多点小孩可以感染她的开口说话能力，她上学后的确是开口了很多，但是，也是在学习方面的进步，我觉得在情感表达和思维表达方面还是欠缺的，我们的确很忙，但是，如果她不上学的周末和晚上，我也一定抽时间陪她，读书，唱歌，玩玩具的……

是的，我记得你说过的话，每次我低落的时候你就安慰我，我也很想带她去机构训练，我知道，如果可以训练的话，她的状态进步会更加快，但是，我所在的城市竟然完全没有一所这样的机构，如果我要训练就必须一个人带她出来广州租房子训练，生活，这个我也要考虑的，因为，我先生不能走开自己的公司，而且，这一切都要经济来支持的，所以，我很烦躁，当她进步了，我提着的心又放下一点，但，发现最近没什么进步就又胡思乱想了……

谢谢大家的意见！我也想带孩子去看医生，其实再小一点的时候已经去看过中三院了，那个时候说怀疑是有自闭症倾向，就是因为不会用食指指物(但不是看大家公认的权威邹小兵),但，现在会了，所以又很疑惑。我也请教过我在外国的朋友，她说感觉可能语言障碍多于自闭……要我带她上香港一个诊所诊断……，还有看到有些姐妹怀疑我只是重视她的学习能力而不是生活能力，觉得大家误会了，我从来都不强求她这个年龄要学这些东西，但是，这些东西偏偏是她感兴趣的，自己学起来一点都不费力，平时外出我也经常跟她说身边的事物，可是，她不感兴趣……