你说的就是我的顾虑啊！我当时话也说得很直接，但还算比较克制的，“*老师，我周一还是会把***送回来，但是我会事先跟他强调重要性和后果，也请*老师跟***多敲敲边鼓，我相信他还是能控制住自己的”我儿子还算不是愚笨之人，本来学东西就很快，加之又是学第二年大班了，所以老师也说，学习很不错，回答问题也特别积极，就是不太遵守纪律，自控能力差，但起码也比班里有几个自闭症的孩子要好很多吧？！就凭这就怕儿子影响课堂纪律，让老师丢面子，那对那些自闭症孩子的家长是不是就该说，“你孩子有病，你不要让他读幼儿园了，影响我们的形象，就让他在家呆着吧”后面院长打电话来，东拉西扯半天没说到正题上，还说叫我相信她，她能处理好这件事情。我就拭目以待吧，不过心里窝着火，这个疙瘩是就埋下了。

我刚才想到一个说法，是楼上“千岁鹰”启发我的，周一时还送，最好是我能亲自送，我就说“哎呀！*老师，本来不想给你添乱的，但实在孩子没人带，他奶奶去了亲戚那里还没回来”这样，孩子也送了，跟老师的疙瘩也就这样化解了，如果她真是那么小心眼的话，我一经发现，马上要求换班，这个是我今天已经跟院长提到了的，换回对儿子很好，跟我也很谈得来的一个老师，再实在不行，只能换园。
事情肯定希望不会到我说的那步，我还是应该乐观的相信，作为老师也好，作为一个正常思维的人也好，这点起码的素质总还是具备的。

黑名单倒不至于，但在该老师的心中是否已经上了黑榜，那就不得而知了，我儿子嘴巴甜，长得也还周正，个头很高，院里即使没教过他的老师都认识他。儿子我自然会教啦，公开课的潜规则我也非常清楚，因为我自己就是学师范教育的，我也不是非得让你老师难堪，非得坚持当天要把孩子送回来，孩子不回园，大人随便找个理由就搪塞过去了，他还乐得屁颠屁颠的，可是亲爱的老师你说话不用这么直接我都明白的啦，你这样说让家长如何接受？她这两天肯定也还要跟其他家长说的，起码那些个自闭症的孩子她肯定会建议周一就不要回来了，如果还是找跟我这样去跟别人说，不知道别的孩子的父母会有如何反应？
说到这里，如果加上那几个自闭症的孩子的话，周一当天可能会少很多人，教室会显得空一些，因为周一来的教育局老师跟这个幼儿园能否升级有直接关系，而我儿子班里人数最多，教室却是最小的，40个孩子全部坐满后，教室里根本就没有多余的空间了，原来就是全托的小孩儿晚上睡觉的地方，而且教室里还有两根四四方方、粗大的柱子，如果从硬件上来考核的话，首先课室狭小就不能达标，是不是也有这个原因，所以才不要少部分孩子回来呢？

我刚带孩子去江南西某英语培训机构体验回来，我一直坐在旁边观察孩子的表现，客观来说，他属于比较容易兴奋的类型，注意力不能持久，但具体来看，他至少比身边2个男孩（总共5男6女）要坐得住些，也不会有他们那么夸张的一些动作和表现，他还不时用“嘘”的手势示意其他人要安静，刚开始因为是个新环境，又是第一次这么长时间、近距离的接触外国人，他有点拘谨，甚至害怕，适应了一会儿后，他即使半懂不懂或是鹦鹉学舌的都敢于把手举得高高的，即便是答错了，回答问题也是很响亮，甚至还很勇敢的对老师说“Teacher Teacher，Let me try！”，这点让我很意外，也很欣喜。全然不像老师说的那样，上课走来走去，不听指挥，我今天也问了儿子班里一起的另一个“留学生”，是个女孩儿，我问她“***上课时有没有走来走去，大喊大叫？”这个女孩儿告诉我“他没有走来走去，就是有时候喊得比较大声”，小孩儿不会说假话吧，老师何必要这样说呢？！你还不如直接就说“幼儿园要升级，有教育局老师来检查，我怕到时***不听指挥，让我难堪，请家长帮帮忙啦”我也就还愿意做个顺水人情，小孩儿也乐得玩儿一天，现在这事儿弄得，嗨

感动，谢谢，抱抱

从文字上感觉我俩脾气应该相投，都是那种直来直去，有啥说啥，不吐不快的，同时也知道你应该就是个老师，感谢你这番分享，我郁结心里多日的愤懑也释然了很多 我还真以为自己的孩子已经到了让老师讨厌的地步了，我还真以为我这个母亲真的就那么失败，真的感谢你啊！我真的有点不知该如何表达我的心情和感受了

我能怎么样，就像前面有个妈妈说的，唯独在老师面前我们硬不起来，我们不愿意违心的去送礼、请吃，但起码得看着老师的脸色拣话说，千万别让老师反感，然后嫌弃我们的孩子，让我们的孩子受委屈，也许正因为是我们把老师“宠”成这样了，老师才会这样趾高气扬，完全不顾及家长的感受，所以可以想怎么说就怎么说，完全不需要任何的暗示和艺术，可是我们还得要这样持续下去，幼儿园、小学、中学。。。。直到孩子自己长大成人，再夹着尾巴在人前“做人”，这个社会，真的是经不起这样去深刻思考啊！一思考，觉得社会特没意思，人生特没意思。

摘抄我前两天的日志吧！
       今夜无眠（写于2010年10月17日凌晨）
   虽然时间已经进入10月17日的凌晨，长年失眠的我，更应坚持早睡早起的作息习惯，。。。又忍不住坐在未关的电脑前，打开好久未曾翻看的儿子的相片，我的孩儿啊，看到一路来的灿烂无邪的笑容，突然意识到，你在一天天的长大，你在我的眼皮底下一天天的长大，偶尔翻看相片，才感受到你的成长的印记其实很清晰，只是自己熟悉的都未去察觉，妈妈看到你的照片，想到前两天老师对我说过的话，突然伤感起来，你从一个温暖而安宁的怀抱来，从一个什么都未知的婴儿一天天长大，你开始有个性，你遇到不同的人，你开始要接受他们对你的评价，也可能有相对不那么公平和客观的，妈妈很想保护你，可是这个世界就是这样，实际上，从你降生的那天起，你就已经在接受人生的磨砺，妈妈是个性情中人，个性也非常强，到如今也学不会圆滑世故，妈妈会尽可能长时间的陪伴和见证你成长，也会尽可能教给你人生的道理，或许有一天妈妈也会跟你一起回忆和讲述那些曾经走过的弯路，终有一天你会成长为一个独特的男人，妈妈还不忍心让现在的你就去面对和知道，让你从现在开始就要装载那些是是非非，但当你有一天，你独立去面对的时候，妈妈希望你不要急于辩解，只做真实的自己就好，要知道每一个人在这个世上都是独特而唯一的，所以每个人的人生才会有不同的轨迹，这样的人生或许才更有滋味，不是吗？！

昨天周一送他回去了，而且去的还特别早，穿着齐整的园服，因为我一天没见到孩子，晚饭时跟他通了电话，他是不太会说幼儿园的事情的，问他“你们今天有没有老师来听课”说“没有”问“其他班也没有吗”答“没有，星期五来”

有几个我并不是很确切，但有一个是肯定的，我没见过，光听儿子和他同一个班的“留学生”说过，属于那种什么也不听的类型，老师叫吃饭不吃，叫睡觉不睡，上课时就走来走去。
    听要好的老师说，这个幼儿园每个班都好象有1个是明显的自闭症，从我儿子中班就开始同班的一个小孩儿，是从小就吃药，攻击性很强的那种，每个孩子身上都留下过他攻击的印记，包括老师在内，每个家长提起这个孩子都是气不打一处来，为了这，幼儿园领导也没少听投诉，好在现在去上小学了，我松了一口气，要不然我们就肯定转园的。

为了扩招，没有门槛的，等遇到像教育局老师来听课，又把那些老师主观认为自闭、好动、调皮的孩子拒之门外，一推了之。他们为什么那么看重这次听课，是要升级。

还没僵到那种地步，遇到的所有老师中，也就是现在这个老师这样。明年升小学，只有1年了，我考虑换班，以课室太小，孩子活动空间小为由（园长也是以这个理由来搪塞我，希望能自圆其说的），递一份书面的申请上去，大家心里神会就好。

这是一定的：）

今早跟园长、行政主任诚恳的沟通过，她们坦诚该老师由于性格因素在沟通方面确实存在问题，她们也早已意识到，对于我提出调班的请求，她们话语间流露出也在考虑这件事情的意思，最后沟通的结果是：
1、会调班，但何时调、调到哪个班、怎么调、跟老师具体怎么沟通，她们叫我相信她们，她们会艺术性的处理好这些问题；
2、对孩子，我也客观的提到了他的不足，大家达成共识，针对孩子的特性，家园共同配合；
3、她们提出了教育局老师来上评估课的那天，我还是能够给以配合和理解，不要送孩子回来，怕万一有点什么表现而让老师难堪，我表示理解并同意，就算做个顺水人情。