给谁谁都不高兴的 这老师怎么这样 太活得没涵养了
你说 稍微暗示一下还能接受 这样直说的 蠢得像猪
看你好欺负是不是
给我 偏要送去 要是你抹不开面子 就说那天正好有急事不能照顾小孩
交了学费的为啥不让上学 岂有此理！

这个社会没到2012就要疯了 才幼儿园就这样 更不用说小学中学了 哎 何时是了6

哎...问题是.以后你家儿子还要在那里读.如果和老师闹得太僵吃亏的只是你的儿子...

现实就是这样..现在的幼儿园老师得罪不得啊...哎..

你说的就是我的顾虑啊！我当时话也说得很直接，但还算比较克制的，“*老师，我周一还是会把***送回来，但是我会事先跟他强调重要性和后果，也请*老师跟***多敲敲边鼓，我相信他还是能控制住自己的”我儿子还算不是愚笨之人，本来学东西就很快，加之又是学第二年大班了，所以老师也说，学习很不错，回答问题也特别积极，就是不太遵守纪律，自控能力差，但起码也比班里有几个自闭症的孩子要好很多吧？！就凭这就怕儿子影响课堂纪律，让老师丢面子，那对那些自闭症孩子的家长是不是就该说，“你孩子有病，你不要让他读幼儿园了，影响我们的形象，就让他在家呆着吧”后面院长打电话来，东拉西扯半天没说到正题上，还说叫我相信她，她能处理好这件事情。我就拭目以待吧，不过心里窝着火，这个疙瘩是就埋下了。

现在老师幼儿园水平真如此让人担心,

以后小学,中学,大学,哎,如何操心得完啊

做父母真累啊.

不送就不送吧,除非想转园,要不然不要跟她们太较真,到时吃亏的还是孩子

我刚才想到一个说法，是楼上“千岁鹰”启发我的，周一时还送，最好是我能亲自送，我就说“哎呀！*老师，本来不想给你添乱的，但实在孩子没人带，他奶奶去了亲戚那里还没回来”这样，孩子也送了，跟老师的疙瘩也就这样化解了，如果她真是那么小心眼的话，我一经发现，马上要求换班，这个是我今天已经跟院长提到了的，换回对儿子很好，跟我也很谈得来的一个老师，再实在不行，只能换园。
事情肯定希望不会到我说的那步，我还是应该乐观的相信，作为老师也好，作为一个正常思维的人也好，这点起码的素质总还是具备的。

遇到好说话的老师还好，遇到小气的老师就麻烦了
而且，其实老师也很难做的，她们上面还有主任、校长……让你孩子回家也不是她的意思，她不敢这样做的。肯定是上头的意思。
现在就怕，如果你让老师难做了，孩子到时收到冷暴力，那就不是争不争一口气的事情了

如果是我，我是宁可自己委屈一点，也不会让孩子那天去的

幼儿园咋这样呢，太过分了吧。对宝宝和家长都是伤害

老师这样说话也太伤人心了，没什么修养似的，每个孩子都有不同的气质，都各有天份，怎么可以这样说呢？这样说了也不知叫人送不送好了，不送好像是承认他说的，送嘛，又好像不给老师面子似的。真叫人左右为难~

虽然老师说的话很直接,但也是事实对吗?我们好多时候不得不接受潜规则.如果我是LZ我会配合老师,虽然心理上会难接受.但毕竟那天不去,也没什么太大的损失.老师只不过是想在领导面前留一个好印象.我记得我上小学的时候,有的老师会上公开课,很多老师领导听课,老师会提前把那天讲课的内容提前给我们讲一遍,公开课那天,老师提问的时候,他只会让学习很优秀很有把握的那些同学回答问题.

幼儿园也有这样的.

这样的作法,作为家长,肯定心里难以接受的
但是,小朋友是不是真到了这种淘气的地步呢?毕竟大班了,明年就要上小学,平时还真是要注意改变一下小朋友的.

毕竟,幼儿园都有这种情况,小学里,又会怎么样呢?

这个老师这样说话真是太让人难以接受了，不过话说回来，楼主也要检查一下自己平时对孩子的教育是不是还不够到位，以至于孩子都有点让老师讨厌了，不管这次去还是不去，明年孩子就要上小学了，这样的孩子小学老师大部分也会不喜欢，最终倒霉的还是你的孩子，所以现在开始一定要多抽时间教教孩子，如果真是剖腹产的原因，那也要去做做感统训练。

如果不送，个人觉得除了大人心里不愉快外，会不会也侧面对孩子产生负面影响，比如不小心听说了的话，孩子可能会觉得自己是坏孩子，再者不送等于是纵容了老师对待孩子的认知和态度，说不清楚，担心老师以后更嚣张地以不受欢营的孩子来定性和定位孩子。
但是送，又确实也是有很多负面问题的，比较头痛
也是个调皮孩子的MM，很明白你的感受。说真的，建议最好的还是平时和学校多沟通，避免这类头痛的状况出现，可能对孩子的负面影响最小。

其实有没考虑转学校啊?你家小孩已经被列入黑名单了.

黑名单倒不至于，但在该老师的心中是否已经上了黑榜，那就不得而知了，我儿子嘴巴甜，长得也还周正，个头很高，院里即使没教过他的老师都认识他。儿子我自然会教啦，公开课的潜规则我也非常清楚，因为我自己就是学师范教育的，我也不是非得让你老师难堪，非得坚持当天要把孩子送回来，孩子不回园，大人随便找个理由就搪塞过去了，他还乐得屁颠屁颠的，可是亲爱的老师你说话不用这么直接我都明白的啦，你这样说让家长如何接受？她这两天肯定也还要跟其他家长说的，起码那些个自闭症的孩子她肯定会建议周一就不要回来了，如果还是找跟我这样去跟别人说，不知道别的孩子的父母会有如何反应？
说到这里，如果加上那几个自闭症的孩子的话，周一当天可能会少很多人，教室会显得空一些，因为周一来的教育局老师跟这个幼儿园能否升级有直接关系，而我儿子班里人数最多，教室却是最小的，40个孩子全部坐满后，教室里根本就没有多余的空间了，原来就是全托的小孩儿晚上睡觉的地方，而且教室里还有两根四四方方、粗大的柱子，如果从硬件上来考核的话，首先课室狭小就不能达标，是不是也有这个原因，所以才不要少部分孩子回来呢？

我刚带孩子去江南西某英语培训机构体验回来，我一直坐在旁边观察孩子的表现，客观来说，他属于比较容易兴奋的类型，注意力不能持久，但具体来看，他至少比身边2个男孩（总共5男6女）要坐得住些，也不会有他们那么夸张的一些动作和表现，他还不时用“嘘”的手势示意其他人要安静，刚开始因为是个新环境，又是第一次这么长时间、近距离的接触外国人，他有点拘谨，甚至害怕，适应了一会儿后，他即使半懂不懂或是鹦鹉学舌的都敢于把手举得高高的，即便是答错了，回答问题也是很响亮，甚至还很勇敢的对老师说“Teacher Teacher，Let me try！”，这点让我很意外，也很欣喜。全然不像老师说的那样，上课走来走去，不听指挥，我今天也问了儿子班里一起的另一个“留学生”，是个女孩儿，我问她“***上课时有没有走来走去，大喊大叫？”这个女孩儿告诉我“他没有走来走去，就是有时候喊得比较大声”，小孩儿不会说假话吧，老师何必要这样说呢？！你还不如直接就说“幼儿园要升级，有教育局老师来检查，我怕到时***不听指挥，让我难堪，请家长帮帮忙啦”我也就还愿意做个顺水人情，小孩儿也乐得玩儿一天，现在这事儿弄得，嗨