和颜悦色关于拼音
一年级小学生，要闯的第一关毫无疑问就是拼音了（开学第一个月，完成拼音教学）。很多家长懊恼：是否需要提前教孩子拼音？我的看法是，不需要提前认读和写拼音，这个任务交给一年级老师，因为老师自有要求，老师自有方法。尤其在拼音的写法上，现在的小学要求跟我们自己读书时候要求有较大的区别，如果我们教错了，再让孩子纠正过来，就相当费劲了。但是家长如果自问拼音基础不错的话，可以在日常生活中培养孩子的拼读语感，这种语感的培养当然只是口头上的。我的具体做法是：随便看见一个物件，我会对着小孩拼读，比如“sh-ǒu→手”、“b-à→爸”。我发现小孩对人名的拼读特别感兴趣，我就拿着他幼儿园的同学名单，一个个名字拼读出来。慢慢地，孩子对拼音的语感形成了，到一年级正式学的拼音的时候，就比较顺利。
写给今年接棒的一年级新生家长（110更新：关于测验考试）
21855149家有小学生
[ 本帖最后由 和颜悦色 于 2011-4-6 11:23 编辑 ]
2011/03/11
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和颜悦色楼板凳关于认字
开学前，帮孩子储备一定的认字量，真是太有必要了。我强调的认字，并非写字。和上面提到的写拼音同一个道理，写汉字这个环节还是交给老师教。至于帮孩子认字的方法很多，家长在这方面需要花点时间和心思。我家孩子喜欢阅读，所以我的方法是陪孩子看书的时候，指着汉字，同时用普通话读出来。这个认字方法是最简单最直接的，但是需要付出时间和耐性，不是一两天可以收到效果，贵在坚持。
开学后，孩子正式学写字了，家长难免看见孩子写的字就不顺眼，劈头就责骂“不认真写字”“写字马虎”等。其实这样的家长操之过急了。汉字讲究笔顺和结构，如果基本规律掌握了，就可以融会贯通了。对于一个初学者来讲，先观察，再下笔，这点很重要。家长应该引导孩子观察课本的范字，每一笔落在田字格的哪个位置？哪一笔长哪一笔短？哪个部分为主哪个部分为辅？观察到要点了，自然下笔准确，字也似模似样了。
开学前，帮孩子储备一定的认字量，真是太有必要了。我强调的认字，并非写字。和上面提到的写拼音同一个道理，写汉字这个环节还是交给老师教。至于帮孩子认字的方法很多，家长在这方面需要花点时间和心思。我家孩子喜欢阅读，所以我的方法是陪孩子看书的时候，指着汉字，同时用普通话读出来。这个认字方法是最简单最直接的，但是需要付出时间和耐性，不是一两天可以收到效果，贵在坚持。
开学后，孩子正式学写字了，家长难免看见孩子写的字就不顺眼，劈头就责骂“不认真写字”“写字马虎”等。其实这样的家长操之过急了。汉字讲究笔顺和结构，如果基本规律掌握了，就可以融会贯通了。对于一个初学者来讲，先观察，再下笔，这点很重要。家长应该引导孩子观察课本的范字，每一笔落在田字格的哪个位置？哪一笔长哪一笔短？哪个部分为主哪个部分为辅？观察到要点了，自然下笔准确，字也似模似样了。
2011/03/11回复
和颜悦色楼4楼关于说话
一年级语文就要求孩子写句子、写话了。这对于6、7岁的小孩来说，难度真不小。所以家长平时要从孩子的交流对话开始，注意孩子说话是否完整。有些家长太了解自己的孩子了，可以说是心有灵犀，孩子话没说完，家长已经猜到意思，并且付诸行动了。例如，孩子说“妈妈…杯子…”,妈妈已经把一杯水递过来了。长久下来，孩子说话就形成了不完整，断断续续的习惯，直接影响将来的文字表达。
除了语言表达完整之外，家长可以进一步要引导孩子丰富话语的信息量。例如：孩子指着公园的花说：“妈妈，花真美丽。”这时，家长可以接着问孩子：“这里的花有什么颜色的？”“你觉得这朵花形状像什么？”
我比较主张做个“蠢妈妈”，孩子跟我说的事，不要明白得太快，多提几个疑问，给机会孩子用他美妙的语言，阐述他美妙的世界。
一年级语文就要求孩子写句子、写话了。这对于6、7岁的小孩来说，难度真不小。所以家长平时要从孩子的交流对话开始，注意孩子说话是否完整。有些家长太了解自己的孩子了，可以说是心有灵犀，孩子话没说完，家长已经猜到意思，并且付诸行动了。例如，孩子说“妈妈…杯子…”,妈妈已经把一杯水递过来了。长久下来，孩子说话就形成了不完整，断断续续的习惯，直接影响将来的文字表达。
除了语言表达完整之外，家长可以进一步要引导孩子丰富话语的信息量。例如：孩子指着公园的花说：“妈妈，花真美丽。”这时，家长可以接着问孩子：“这里的花有什么颜色的？”“你觉得这朵花形状像什么？”
我比较主张做个“蠢妈妈”，孩子跟我说的事，不要明白得太快，多提几个疑问，给机会孩子用他美妙的语言，阐述他美妙的世界。
2011/03/11回复
8和颜悦色楼6楼关于数学
十以内加减、看钟表、认识钱币，都有必要学学，最好的方法是就是在生活中学习，比如让孩子参与买东西或者外出吃饭时的结账；让孩子有“小钱柜”，涉及小金额的货币管理。
十的分解和合成尤其重要，最好让孩子熟练掌握，而最好的训练方法就是和小孩玩“钓鱼”（扑克牌的一种玩法）。因为一年级数学进退位的加减，老师教小孩用“凑十”和“破十”的方法，所谓“凑十”和“破十”就是十的合成和分解。可以说，十的分解和合成，是一年级数学计算部分的钥匙。
[ 本帖最后由 和颜悦色 于 2011-3-11 17:14 编辑 ]
十以内加减、看钟表、认识钱币，都有必要学学，最好的方法是就是在生活中学习，比如让孩子参与买东西或者外出吃饭时的结账；让孩子有“小钱柜”，涉及小金额的货币管理。
十的分解和合成尤其重要，最好让孩子熟练掌握，而最好的训练方法就是和小孩玩“钓鱼”（扑克牌的一种玩法）。因为一年级数学进退位的加减，老师教小孩用“凑十”和“破十”的方法，所谓“凑十”和“破十”就是十的合成和分解。可以说，十的分解和合成，是一年级数学计算部分的钥匙。
[ 本帖最后由 和颜悦色 于 2011-3-11 17:14 编辑 ]
2011/03/11回复
和颜悦色楼8楼关于学珠心算
是否让孩子学珠心算，似乎争议比较大。我的孩子在读小学之前学过珠心算，我想顺便说说关于珠心算的问题。
的确，珠心算和小学数学的计算方法，思维是不同的。但是没有感觉小孩学过珠心算后，对学数学产生不良影响。如果你的孩子也学过珠心算，那么家长有一个立场必须明确：要求孩子必须熟练掌握小学老师教的方法去计算。因为小学数学是一个完整的体系，知识点一环紧扣一环，如果计算这个环节，孩子没有掌握常规的运算方法，而是用珠心算代替了，短时间不会出现问题。但是一直学下去，会发现后面的新内容，是建构在之前的常规方法之上的，等于之前的内容不过关，后面的内容就扣不上了。
但是学了珠心算，也有一个优势，孩子可以用珠心算的方法验算计算结果，准确率会提高。一言蔽之，珠心算学不学都无妨，老师教的常规运算方法一定要熟练掌握。
是否让孩子学珠心算，似乎争议比较大。我的孩子在读小学之前学过珠心算，我想顺便说说关于珠心算的问题。
的确，珠心算和小学数学的计算方法，思维是不同的。但是没有感觉小孩学过珠心算后，对学数学产生不良影响。如果你的孩子也学过珠心算，那么家长有一个立场必须明确：要求孩子必须熟练掌握小学老师教的方法去计算。因为小学数学是一个完整的体系，知识点一环紧扣一环，如果计算这个环节，孩子没有掌握常规的运算方法，而是用珠心算代替了，短时间不会出现问题。但是一直学下去，会发现后面的新内容，是建构在之前的常规方法之上的，等于之前的内容不过关，后面的内容就扣不上了。
但是学了珠心算，也有一个优势，孩子可以用珠心算的方法验算计算结果，准确率会提高。一言蔽之，珠心算学不学都无妨，老师教的常规运算方法一定要熟练掌握。
2011/03/14回复
和颜悦色楼9楼关于“朗读”一类的作业
读小学后，家长翻开孩子的作业登记本会发现，“读课文”、“读词语”一类的作业是家常便饭。这一类的作业不被老师检查批改，所以容易被忽视。但是这类作业尤其值得重视。
有些家长经常抱怨，说孩子总是搞错翘舌音（zh/ch/sh）和平舌音(z/c/s)，前鼻音(an/en/in)和后鼻音(ang/eng/ing)，鼻音和边音(n/l)。很多家长以为这些错误是孩子粗心大意造成的，其实不然。这些问题对于粤方言的孩子的确是个障碍。要跨越这些障碍，就要从孩子的朗读入手。孩子朗读课文或者朗读词语的时候，家长最好做到细心聆听，聆听孩子所读的字音是否准确，翘舌音和平舌音有没有混淆？鼻音和边音分辨清楚了没有？如果读错了，及时纠正。如果孩子读准了，自然就不会写错。
如果有家长认为自己也搞不清楚这些知识，那没有捷径，唯有趁此机会跟孩子一起学习。
[ 本帖最后由 和颜悦色 于 2011-3-14 10:38 编辑 ]
读小学后，家长翻开孩子的作业登记本会发现，“读课文”、“读词语”一类的作业是家常便饭。这一类的作业不被老师检查批改，所以容易被忽视。但是这类作业尤其值得重视。
有些家长经常抱怨，说孩子总是搞错翘舌音（zh/ch/sh）和平舌音(z/c/s)，前鼻音(an/en/in)和后鼻音(ang/eng/ing)，鼻音和边音(n/l)。很多家长以为这些错误是孩子粗心大意造成的，其实不然。这些问题对于粤方言的孩子的确是个障碍。要跨越这些障碍，就要从孩子的朗读入手。孩子朗读课文或者朗读词语的时候，家长最好做到细心聆听，聆听孩子所读的字音是否准确，翘舌音和平舌音有没有混淆？鼻音和边音分辨清楚了没有？如果读错了，及时纠正。如果孩子读准了，自然就不会写错。
如果有家长认为自己也搞不清楚这些知识，那没有捷径，唯有趁此机会跟孩子一起学习。
[ 本帖最后由 和颜悦色 于 2011-3-14 10:38 编辑 ]
2011/03/14回复
和颜悦色楼10楼关于英语
小学一、二年级，英语的学习只是口语。我认为这个安排比较合理，因为如果一年级就学习英语的拼写，孩子难免会把拼音和英语混淆。因此无论学前还是一年级，孩子学习英语，建议还是口头学习好了。学习英语单词，建议根据词义分类学习。例如：颜色一类、动物一类、家庭成员称呼一类……
另外老师布置的家庭作业通常是听录音、读背相应的文段。学习外语，听、读这个环节至关重要，家长一定要重视。因为一年级是形成学习习惯的最重要阶段，家长一定要引导孩子重视听、读的练习。听读的过程中，家长最好要求孩子用手指读到哪里指到哪里。这个跟看中文书，指读汉字认字的原理一样。另外，孩子的英语课本的内容编得比较有趣，有不少英文歌和小故事，很容易上口，家长听几遍也会记住的。如果家长能记住了，那么在上学路上、闲聊的时候，随时可以和孩子哼一哼英文歌，讲一讲小故事，可以温故知新。
如果孩子还没有英文名的话，建议家长现在可以跟孩子一起，取一个称心如意的英文名啦，开学第一课就是:My name is...
小学一、二年级，英语的学习只是口语。我认为这个安排比较合理，因为如果一年级就学习英语的拼写，孩子难免会把拼音和英语混淆。因此无论学前还是一年级，孩子学习英语，建议还是口头学习好了。学习英语单词，建议根据词义分类学习。例如：颜色一类、动物一类、家庭成员称呼一类……
另外老师布置的家庭作业通常是听录音、读背相应的文段。学习外语，听、读这个环节至关重要，家长一定要重视。因为一年级是形成学习习惯的最重要阶段，家长一定要引导孩子重视听、读的练习。听读的过程中，家长最好要求孩子用手指读到哪里指到哪里。这个跟看中文书，指读汉字认字的原理一样。另外，孩子的英语课本的内容编得比较有趣，有不少英文歌和小故事，很容易上口，家长听几遍也会记住的。如果家长能记住了，那么在上学路上、闲聊的时候，随时可以和孩子哼一哼英文歌，讲一讲小故事，可以温故知新。
如果孩子还没有英文名的话，建议家长现在可以跟孩子一起，取一个称心如意的英文名啦，开学第一课就是:My name is...
2011/03/14回复
和颜悦色楼12楼关于测验考试
一年级开始，孩子要迎接一浪接一浪的测验考试。刚开始，孩子们根本不知道什么是测验考试，不知道“游戏规则”。不要紧，这些“游戏规则”老师自然会教。老师也会提前通知家长什么时候，进行第几单元测验。接到类似的通知，家长心里难免会紧张。但是这个时候，家长要清醒地告诉自己，不要把心中的焦虑转移到孩子身上。
家长最重要的是教孩子如何进行复习，这个时候就是让孩子掌握复习方法的时机。例如，语文复习，先是以课本为主，找出该单元的知识点：字、词、句式；然后看看做过的练习，重点看错题，找出错的原因。这里强调一点，孩子们做错的题目，很多家长会笼统认为孩子是粗心大意，其实不然。出错，有可能是不理解题目；有可能对知识混淆不清……家长们与其责怪孩子粗心，不如想深一层，帮助孩子找根本原因。
最后，就是家长最难做到的一点：测验考试之后，不主动问孩子分数；无论家长对分数是否满意，表现的态度尽可能淡然。经常看到家长到学校接小孩，见到孩子第一时间问：今天测验怎么样？学习压力就是在这些迫不及待的举动中增加的。家长们放心，小学里测验成绩，你迟早会知道的，因为测验卷一定要家长签名写意见的。所以你心里无论有多急，也不差一时半刻。你就当作对待孩子平时的一个作业一样就好了，孩子给你阅卷，你就认真看，帮助孩子分析出错的原因，表扬一下孩子做得好的地方。做到这点，家长们真是需要“修炼”，家长要不断给自己暗示：求学不是求分数！
一年级开始，孩子要迎接一浪接一浪的测验考试。刚开始，孩子们根本不知道什么是测验考试，不知道“游戏规则”。不要紧，这些“游戏规则”老师自然会教。老师也会提前通知家长什么时候，进行第几单元测验。接到类似的通知，家长心里难免会紧张。但是这个时候，家长要清醒地告诉自己，不要把心中的焦虑转移到孩子身上。
家长最重要的是教孩子如何进行复习，这个时候就是让孩子掌握复习方法的时机。例如，语文复习，先是以课本为主，找出该单元的知识点：字、词、句式；然后看看做过的练习，重点看错题，找出错的原因。这里强调一点，孩子们做错的题目，很多家长会笼统认为孩子是粗心大意，其实不然。出错，有可能是不理解题目；有可能对知识混淆不清……家长们与其责怪孩子粗心，不如想深一层，帮助孩子找根本原因。
最后，就是家长最难做到的一点：测验考试之后，不主动问孩子分数；无论家长对分数是否满意，表现的态度尽可能淡然。经常看到家长到学校接小孩，见到孩子第一时间问：今天测验怎么样？学习压力就是在这些迫不及待的举动中增加的。家长们放心，小学里测验成绩，你迟早会知道的，因为测验卷一定要家长签名写意见的。所以你心里无论有多急，也不差一时半刻。你就当作对待孩子平时的一个作业一样就好了，孩子给你阅卷，你就认真看，帮助孩子分析出错的原因，表扬一下孩子做得好的地方。做到这点，家长们真是需要“修炼”，家长要不断给自己暗示：求学不是求分数！
2011/04/06回复
