一个月的寒假结束了，几乎上了一个月的课。本打算回家陪老妈过年的，老爸突然过世后总是提醒自己，能回家一定多陪老妈，因为老人家真没法知道还能一起过几个年，但因为课程的安排还是没有能回去。节前上课到了31号，3号初一，初五词汇班开课，其中有个妈妈过来要初一开始上课，我刚说完初一不能上课，她马上说：“那就初二吧”看着这个妈妈急切的心情，真不忍心让她失望，算了，回家也呆不了几天，加上春运，还是另找时间吧。年初二开始上课了，初五上午词汇班，很快下午晚上也排满了课程。这个寒假过得真算充实了。           逐个谈谈假期上课的情况吧，没陪孩子读的家长过来看看也了解一下。
          这些课程上的最热闹的是年后的词汇班了，几乎每个家长作陪，还有我一个老同事过来玩也陪着学了一下。七个半天的课，其中孩子哭过几次，想起来时即心痛又好笑，有被妈妈说后委屈的哭，有失败后好胜心受挫哭。五年级的一个小男孩，看着伙伴学得很好了，自己好像一下子头大了，感觉很晕，坐在那里四个小时没有动，那个专心劲儿头！坐在旁边的妈妈不经意的说了一下：这里错了！ 小男孩大哭：“就是错了！怎么着！” 男孩子天生就这样，内心受伤时，表面也很强大！好强的好胜心，才五年级的孩子！我说：你们到高三毕业时应该掌握的单词数和你们学习的天数算一下，其实一天记住一个单词就足够了，我们学得是记忆单词的方法，短短几分钟内，要你一下子记住几百个单词，这个要求得慢慢练习的！熟练之后，你会发现英语单词根本不需要背的。 别着急，慢慢来！ 虽然孩子之间有些许差别，但是这些孩子利用这几天时间都很好的掌握了全部音标，每个孩子都可以完整的默写出全部的音素符号，并且利用这些符号给单词标注发音， 看着音标写出符合规律的单词出来，这说明孩子的语音规则掌握的还不错，至于所有细节的规则和组合的记忆，还可以在后面新概念英语的词汇学习中得以夯实和巩固。记得这个课程最初为我丫头涉及时是六年级时，这次学习的孩子中有几个是五年级的孩子，开始说实话还有些担心，但课程结束后感觉还是格外的满意，现在的孩子真是越来越不得了，在孩子早期把英语拿下，这个目标应该可以实在的。
          这个班有三个初一的孩子（包括我丫头，我丫头是当做助手的） 这个班有三个六年级的孩子，三个五年级的孩子组成。初一的一个女孩子寒假跟班时显得薄弱，理智的妈妈立即报了这个班，妈妈陪着，妈妈感觉学得也很好，再拿出越秀区统考的试卷中的语音题一试，孩子轻松的全部做对了，妈妈说 年终考时全错了，这个题没有拿到分。 六年级的一个男孩子，前面跟我学习了一部分内容，我分析继续一对一学完的话，费用上算也不低，跟这个班从新过一遍前面部分，孩子在这方面会更熟练，对于英语本来比较弱的他来说会更有信心，和我估计的一样，这个孩子在学习中信心大增，本来比较稳重的他活泼了很多。她妈妈说回家坚持要他给单词注音 孩子注的很对。五年级的一个妈妈电话中告诉我感觉这个班效果还不错，也是一步险棋啊，上次国庆班时那个五年级的孩子在那几个孩子中算是最弱的一个，但这次加入了后期课程的改进，在年级上还真的没有看到什么差别，算是又一次的突破吧，我也窃喜。
         课后，收到陪我上课的老同事坐火车时手机短信发过来的打油诗，很是高兴，虽然鼓捣十来年高三后放下高中，研究小学，初中生的入门和提高，但是感觉自己所做的很有意义！我的目的：帮助孩子在早期尽快突破英文！中国的孩子在英语上的耗时，在数学上学得高深这些让中国的孩子比国外同龄的孩子活得都辛苦很多，早期突破英语对孩子后期的学习很有帮助的。

[ 本帖最后由 xinxin9 于 2011-3-14 19:06 编辑 ]