在逐渐的引导他进行阅读，可是成效甚微。该等着孩子吗？

7 求教呢……

一个晚上的时间，看到这么多实用的指导、细心地叮嘱、方法的引领。很感激！
我想，孩子是自己的。生活中可能是因为替他做的事情太多了，剥夺了他独立思考和表达的机会。
从现在开始，生活上逐渐的放手，坚持每天的阅读。再把看到的与大家分享！

好的，谢谢提醒！嘿嘿，我准备把孩子阅读理解的学习情况定期上传，希望对有和我一样困惑的妈妈们有帮助！

提到孩子的阅读，既惭愧又后悔。
孩子小的时候，幼儿园是爸爸送，外公接。我当时还总是很庆幸：家里有人管孩子。
等到孩子上了一年级，才发现大家对孩子那是无尽的、无原则的爱，而自己的孩子得自己管。
等到孩子开始看书的时候，还是一年级上学期。为了练习孩子的拼音，才想到了阅读。而且总是一篇故事，我讲前面的80%，把结尾留给他。
一年级上期的时候，因为学的内容是拼音和简单的课文，阅读量的缺失并没有显现出来，孩子的成绩还行。
到了这个学期，随着识字量的增大与课文篇幅的增加，孩子在背书与阅读分析题上有了困难。于是，为了培养他的信心和理解能力，我才开始下意识地加大他的阅读量。
孩子开始阅读，可能比您的孩子晚了三年多。
我想，既然找到了问题所在，想改就不晚。毕竟逝去的时间是追不回的。
我想每天孩子在坚持阅读的情况下，再完成一篇简短的阅读分析，逐步地缩短阅读能力强孩子的差距。
这样可行吗？

好的。

坚持阅读中。