正常应该是读小小班的，拔苗助长

教谱的老师关系还好啦，亲戚关系一般的那种。前面她说到诃的音很好听（说的这个声音不知是不是音色类的），还会唱很多感恩歌，所以才提到这个问题。

小班的老师说他什么都懂，感觉读中班应该也能跟得上什么什么的。所以就转到中班了。

除了听老师的话跟不上之外，其实也没什么问题吧。
写字跟得上，读诗、唱歌更没问题。反正就是对老师的话反映太慢了，该怎么改变这个习惯？？

相反，诃是表现欲望太强烈了。有点过头的那种。
今天放学回来，老师告诉我，诃今天唱了“感恩的心”给大家听，我笑了笑，因为我知道肯定唱不完整，而且是老师不知道拿他怎么办而让他表演给大家看看。

该怎么教育？适合什么教育？这个问题在老师给我反映情况时太让我头痛了。3

想请教：怎么让孩子内涵些？少表达自己的想法？（因为这个想法已经影响到别同学，而让人看到的是骄傲自满）

回过头来想想，也许是小班老师觉得诃麻烦而建议转中班吧。
这几天在学习“一分钱”、“小毛驴”、“小燕子”、舞蹈“两只老虎”，不知道诃会不会还跟今天一样在班上表演秀了？

十分矛盾！！！6

普遍问题。

现在的老师素质残差不齐，希望能遇到有耐心和爱心的老师啊

呵呵，这就是跟不上高龄同学的明显表现。

其实智商上来说，一年半年可能差别不会太大，尤其是机灵点的小朋友。但小孩的心智发育不仅仅是智商的问题。他对老师的话反映慢，其实就是他跟不上同班同学的表现，这不是说他智力有问题，而是他的心智就是小班的水平线上，所以表现出来就是：不能及时对老师的话做出相应的反应，专注力、注意力不够，不能完全地按老师的要求做，自控能力弱。

他的超强表现欲也是自控能力弱的表现，大些的小朋友也有些表现欲很强，但他们知道适当控制，什么时候该表现，什么时候该自控。而你儿子总会有不合时宜的举动，并非他调皮，或不合作，而是他就是没达到那个年龄段的心智水平。

所以跳班的家长一定要对孩子的心理发育水平有充分了解，而不是仅仅看到他识得多少字，会唱多少歌。

[ 本帖最后由 monkeymonkey 于 2011-5-11 19:28 编辑 ]

顶这个。

一般来说幼儿园老师额外教学是可以收取劳务费的
不是你工作范围内的你都不会去做吧

LZ的问题不是孩子的问题，也不是老师的问题，而是家长的问题。这么小上中班实在太过头了.

LZ有点敏感了吧，我觉得首先大人心态要摆好，个人觉得老师并没有特别针对小朋友只是说出他的问题想要家长留意做相对的配合的意思

晕倒，我家的三岁四个月，读小小班，准备九月升小班，我女儿是班里最大的一个，我都没想过要她去读小班

三岁半上中班，我狂晕，我妞三岁三个月上小小班，老师也说她不听话，但我心理也不舒服，还是教育宝宝在幼儿园一定要听话，不用看老师脸色，你听话，成绩好，老师一定对你笑。你不听话，脸色都当然不好看。

我也觉得Lz的想法有点奇怪哦。

我女儿读小班的时候，全年跟老师没有深入的沟通，每次问都说孩子很好很好。可是很好很好了，孩子还是常常不愿意上学。

于是中班转学到公办的。虽然大体情况都差不多，但是老师愿意跟我说孩子的不足和缺点了，我才知道孩子因为自理能力差，动作慢导致了孩子胆小没有自信心，经过一段时间培养修正，孩子表现进步了很多。我也对老师感激的不得了，感谢老师能告诉我孩子的不足，这样我才有机会去弥补。