要跟孩子坦然承认:分数其实很重要

跟大家分享下看到的一篇文章，个人觉得很有道理，希望对大家教育孩子学习方面有用

　　琳琳语文考试考了99分，是全班第一名，她兴高采烈地回家跟妈妈报喜。琳琳妈看到分数后非常高兴，但又不想流露出来自己对分数的重视，于是她这样对琳琳说：“只要你知识学会了学懂了，考多少分得多少名都没关系，妈妈都高兴。”

　　先不说案例中这位妈妈的反应令孩子多么失望（孩子需要妈妈分享她的愉悦，肯定她通过学习获取的胜利果实），这位家长的话也值得反思，分数真的不重要吗？如果孩子考了20分回来，家长是否还能如此超脱？

　　关于分数，我反对两种倾向：一种是过度重视，另一种是表面不重视内心过度重视。现在的大环境给了分数一个过高的位置，仿佛分数可以高过一切，很多家长也认识到这样是不对的。但是，对于怎样恰当地对待分数，家长们似乎还不甚明了，于是就出现了假装不在乎分数的现象，告诉孩子分数不重要，只要认真学会了就行。这个态度看上去很开明，其实会给孩子造成认识上的混乱，一边说分数不重要，一边要求孩子学会，这本身就是矛盾的。

　　考试是用来评价学生对知识的掌握情况的，除了发挥失误，分数和掌握情况是基本吻合的。知识掌握得好，却考了一个很低的分数，这显然是不可能的。考试可以分为两种——检验性的和选拔性的。平常的测验，乃至期末考试，都是检验知识的掌握情况，对于检验性的考试，高几分低几分，没必要过度纠结，这个分数是知识掌握的晴雨表，如果分数低了，只是说明这一段的学习还需要巩固。而中考、高考这样的选拔性考试则不一样，少一分也不可能被录取，甚至会影响命运的走向。这样关系重大的考试，一辈子也没几次，由不得我们不重视。

　　当分数不高时，孩子内心难免忐忑，这时候会非常留心家长的态度。如果我们内心不满，或者有轻微的愠怒，就算我们极力掩饰，口头上说没关系，但是孩子依然能通过细微的表情和语气捕捉到家长的真实想法。这时候，如果告诉孩子分数不是最重要的，关键是你要学会了……孩子会觉得大人口是心非，行为上明明是重视的，但口头上又表达出另一层意思。

　　从孩子的角度看，学生的本职工作就是学习，一个不错的成绩，能给孩子带来踏实和安稳的感觉。在读书很长时间里，我都不是一个好学生，也常在后五名溜达，虽然我父母从来不过问分数，我也依旧笑闹玩耍，一副无所谓的样子，但内心的感觉却一直很糟糕。“成绩不好”像一块隐形的石头，重重地压在我的心头。我感觉自己很笨、很无能，常常在内心责问自己：为什么别人都能做好的事情，我却做不好？那时候，我非常害怕周围的人问起成绩和学习情况，一旦被问起，我总是设法敷衍过去，并习惯性地躲避爱追问成绩的人。同时，我变得对学习新知识很没有信心，总是担心自己学不会，这种过度的担心分散了注意力，结果形成了恶性循环。我也关注过很多成绩不好的孩子，在他们的身上，也观察到了类似的情绪。也就是说，就算家长不重视分数，孩子自己也是重视的。

　　所以，我们最需要做的，就是内外一致。我们先在内心给分数一个恰当的位置，当分数不理想时，我们把主要目光聚焦于知识的掌握，孩子便从我们的态度中学会了如何面对分数。同时，我们也不要小瞧孩子的承受能力，如果我们不夹带负面情绪，只是坦然地说分数不够理想，进而提出具体的分析和帮助，孩子是能接受的。

　　因此，我们家长不如大大方方地承认，分数很重要，但它不是唯一的标准，我们也不会成天盯着分数不放。

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铁扇公主沙发

谭糖子:

如果家长都不能认可自己的孩子，怎么可能奢求老师和同学认可他？孩子其实并不像成年人那样的势利，他们更看重孩子本身表现出来的优越感。

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小孩才势力，成绩不好的孩子更容易被孤立。

2011/06/19回复

谭糖子板凳

大家还是在分数的圈子里面不愿意出来，在学校，孩子的地位有两个重要的方面，一个是学术地位：成绩好，会得到大家的羡慕和尊重；一个是江湖地位但是大家更崇拜的是那种有自信、有人际关系的孩子，而这种力量比第一种更要强烈很多。

2011/06/19回复

汤二瓜4楼

就楼主的故事而言，我认为，这个妈妈的想法并没有错，不过可以用更好的表达方法，比如说：“琳琳考了99分啊，妈妈很高兴哦，这说明琳琳学习得很开心，也很用心呢。”教育方面一直强调对于小学生而言成绩并不是最重要的，学习兴趣才是最重要的，毕竟小学阶段学习的知识在日常生活中其实基本上都能学到，只要学习兴趣有了，后面要学起来很快。而小孩子对于学习本身是否有趣是没有概念的，家长如果这样的回答可能会让小孩对自己分数高归因为自己很喜欢学习。这样就能够恰当地激发小孩学习的兴趣。

2011/06/19回复