图画书的力量——不识字也能读书

大家可以搜搜绘本《长长的......》，相信孩子都能在家长稍作引导下看懂的，很多绘本都是这样的

学龄前孩子的阅读特征是：听声音+看图画=理解

所以，小的孩子即使不看，听妈妈念书就好了

从图过渡到字，没有明显的界限，也没有一定的转变方法，是很自然的。孩子喜欢这图，喜欢这故事，自然地，慢慢会对旁边的字感兴趣。在孩子眼里，汉字，也是一种图画。

如：图画左边有颗小星星，（左边这个方位，还有这个字的认识等，孩子在不断的重复中获得，不必特意提出：这是左边，记住了没？这个左字，认识了没有？这是被动识字，比不上孩子自然兴趣去认识字。识字不是我们看绘本的目的，但是必定一个很大大附加作用)

著名儿童文学家曹文轩说道：“一个人读书的兴趣应该是从童年开始的，童年中你没见到好书，你一生很难培养好真正的读书兴趣。”绘本正是让孩子带着轻松的心态开始阅读的第一步。

日本绘本大师松居直说：图画书对幼儿园没有任何“用途”，不是用来学习的，而是用来感受快乐的。

看书不带功利性，不管题目，中心，识字，背诵......聪明的孩子不需要说明这些

丰富的想象力不是与生俱来的，需要孩子直接或者间接的体验积累，体验越多，想象力越丰富。图画书，可以多给孩子一些间接体验，给孩子更大的想象的空间。

图画书可以诠释出很多语言，引起孩子的想象。

童年阅读，就是在孩子心中埋下一颗幸福的种子……

怎么在家实施阅读：

1.寻找最亲密舒适的阅读方式

2.孩子看，父母读

3.坚持不懈，反复阅读（每天20分钟左右）

4.投入感情，引起共鸣

5.以书为本，适当引导

6.热爱阅读，以身作则。

7.给孩子一个单独的书柜，让她养成整理书、爱护书的好习惯。