本帖最后由 公文kumon 于 2011-7-28 15:44 编辑        来自公文式学习法的专家就一些关于如何改变孩子集中力差的问题进行了在线答疑，由于很多提问家长对公文式学习法表示出极大的兴趣或者是已经报读公文式的家长，所以专家在回答家长问题的时候也结合了公文式学习法的特点进行了具体的解答和案例分析。对于家长在孩子学习过程中的一些疑问，公文式教育的专家给到的一些建议是：1.孩子刚开始学习的时候兴趣都还比较高，开始出现新内容的时候，情绪就比较反复，也不容易集中，这时怎么对应？      专家认为：在遇到新内容时出现反复是比较正常的一种现象，就如我们大人有时也会在投入到一种新环境时会产生不安一样，孩子进入新内容时也会产生心理上的不安，需要一个适应的过程。但跨过这一个关口，孩子就会稳定，这种表现出来的稳定就是孩子的一次成长。孩子往往是在“不安→挑战→跨越→新挑战”这样的循环中，不断学会应对困难，克服困难，从而培养出挑战的精神和充分的自信，当孩子具备了足够的自信和挑战的精神时，就会从容对待各种困难并克服它，孩子在这种循环（也可以视为反复）中所展示的螺旋式上升正是孩子成长的过程。      公文式学习法就是在这一过程中不断依据孩子的状态，为孩子提供恰到好处的辅导和指引，促使孩子更有效地成长。同时在公文式学习过程中，通过一定时间的学习就会进入到超学年的学习阶段，这个阶段对孩子来说在很大程度上具有分水岭的意义。自信和挑战精神也正是在孩子不断超越中培养出来的。公文式５０多年的实践证明，超越３个学年以上的孩子，不仅学习成绩上反映明显，而且在精神和品行上都有突出的进步和提高。2. 如何让小学生做到注意力保持集中的呢？特别是小学6年级的孩子，怎么让其集中精神做题？具体是怎么做的呢？      专家建议：小孩集中力的培养，是一个需要细致观察和把握孩子状态的过程。在了解孩子基本状况的基础上，根据每个孩子的特点，给予恰到好处的辅导是关键。在公文，我们首先会通过测试了解孩子的学习能力状态；然后，根据孩子的能力状态，给予适合他学习的内容，并同时引导他树立学习的目标。当学生处于一种“我会做”、“我能做”、“我愿意做”的状态下，他就自然可以聚精会神地投入到学习中去，这种状态持续下去形成习惯，孩子的集中力就会得到大幅度的提高。同时，孩子集中力的提高也是需要一个渐进的过程，从现在所能集中的时间开始，逐步延长能集中的时间是非常重要的，不可以过于急于求成。比如小六的孩子很难集中注意力的现象，可能是因为他所学的内容过难，超越了他实际的学习能力。这种情况下，要求孩子能很集中的进行学习是非常困难的，建议家长从他可以完全胜任的地方开始辅导，再逐步提高，可能更加有效。3.如何提高孩子上课时的集中力呢？       专家建议：孩子上课专注力差.有可能是孩子对这门课程本身没有兴趣,或者孩子在学习这门课程的过程中享受不到快乐,但是这个状况的出现,绝对不是一天两天形成的,作为家长和老师,应该更多地关心如何从积极的角度去看待我们的孩子,并随时加以鼓励,只要有自信,只要有兴趣,从任何时候开始学习都不晚.比如，我的一个朋友的孩子就在学习公文式，是一个女孩子,初三,英语和语文都不错,用妈妈的说法是:就是数学烂得要命.可是,公文的老师说:哦,英语和语文的底子很好啊!将来在数学的学习中,会很借力的!孩子当时眼睛亮了一下,很认真地听老师讲进度,然后说:我要学.这件事让我记忆犹新.听说,在日本还有很多大人学习公文式呢.4.已经报读公文，但是出于对今后孩子小学课程的不断繁忙的担心，对于是否要坚持公文式学习比较犹豫，怎么对应呢？      专家建议：公文式是一种追求“最短时间最大效果”的学习方法，它的目标指向是“自学自习高中内容”，在孩子自学自习的过程中，培养出孩子良好的学习习惯和自主学习能力。      公文式数学的目标就是希望通过基础的计算训练，使孩子具备轻松自学高中数学的能力。我们知道数学这门科学的真正入门是微积分，而且数学就是以计算为主体的。我们去看一下高中的数学教材就会明白，其实百分之九十以上的内容都是对计算能力的要求。所以以自学自习高中数学为目标指向的公文式数学，就把内容的重点放在孩子计算能力的培养之上，这也是公文式高效学习的目的所决定。而数学教材中经常出现的应用题之类的问题，实际上是理解的问题，孩子出错往往是没有完全理解题目的意思。我们认为对应用题的理解是语文科目要解决的问题，在数学科目内训练语文科目的内容是低效的，这也是公文式数学以计算为中心的原因所在。      虽然公文式是从数学开始的，但从创始之初就非常强调鼓励孩子大量阅读，因为孩子的能力培养离不开理解能力，这也是公文式语言科目的重心——培养孩子的阅读理解能力。公文式英语内容也正是围绕这个中心来进行内容编排和学习指导的。       公文式英语是以培养孩子能够阅读理解英文原著的能力为目标的，所以公文式非常强调孩子对英文文章的阅读和理解。在内容编排上为实现这个目的，公文式英语首先是从训练孩子的语感开始，培养孩子对英语的兴趣入手的。在低级别以听读为主，逐步过渡到写认，再往后就开始训练孩子以短文的形式归纳文章内容，最后达到快速阅读并精确理解把握文章内容核心的目的。公文式之所以以CD为老师，是因为只有CD才是最标准的英语语言，对孩子语感的培养是最有效的。而公文式英语内容的编排是以孩子自学为导向的，只要孩子按照老师指引的学习方法和操作顺序认真进行，不仅可以比较完整地掌握学习内容，而且会产生学习的兴趣。孩子长期跟读CD也可以训练出标准的语言能力，不会是哑巴英语。另外，如果孩子学习得很好，不仅会产生强烈的兴趣，而且每天能从学习中体会到成就感时，我相信孩子不会感到学习是枯燥的。简单概括可以说，公文式英语不是以会话英语为目的的，是以培养孩子快速阅读理解能力为指向的，这就是公文式英语最大的特点。      公文式是一种通过学科学习培养孩子学习习惯和自学能力的能力开发模式，不是单纯的学科补习。学科只是我们用以培养孩子能力的一个载体而已，所以公文式是非常强调坚持每天学习和持续学习，这是因为能力培养和习惯的培养是需要一个过程和持续训练的，就像运动员要培养出优秀的运动能力一样。当通过公文式数学的学习，孩子的学习习惯、自学能力、学习的自信心、挑战的精神和忍耐力都得到提高之后，孩子学习什么内容都会变得更轻松更高效。

本帖最后由 jocelyn1025 于 2011-10-31 14:10 编辑 美不敢抬头↓ 发表于 2011-9-2 11:46 我儿子总是注意力不集中，，多动。。多话！~一年级开学第一天就让老师点名10次！~不知怎么办才好！~求助！ ...孩子注意力不集中，要看具体原因，男孩子活泼好动，坐不住很普遍。除了少数孩子感统失调，有学习障碍之外，大部分只是个阶段性的问题。一方面提醒孩子自律，每天有一点进步，多鼓励孩子。另一方面需要提高孩子的听力理解能力。如果孩子学前听故事不多，词汇量不大，上课时不能完全跟上老师讲课，也容易坐不住。聆听是很重要的能力，到上小学一年级阶段，不同孩子之间，深度聆听的能力会有很大差别。有兴趣可以参考： 阅读——提高学习能力的根本！http://www.gzmama.com/forum.php?mod=viewthread&tid=1363872&extra=&authorid=165225&page=1公文式学习法通过孩子每天集中精力，做十几二十分钟作业，提高孩子的专注力。坚持一段时间，孩子能力提高，会有不小的进步。广东公文昨天（10月30号）召开了第三届优秀学生表彰大会，用公文式学习法取得相当成效的学生人数大幅增加。转发羊城地铁报的有关报道见下一楼。

各位家长，早上好~

希望通过这一周的在线问答，能帮助家长一起解决孩子集中力的问题~~

欢迎各位家长的提问：）

    公文式学习法是一种源自于日本，致力于培养孩子良好的学习习惯和自学自习能力的潜能开发模式。距今已有50多年历史，现已遍布世界上46个国家和地区，每天有超过430万的学员在通过公文式学习而成长。
   公文式学习法起源于一对父母对孩子的爱，创始人公文公先生是日本的一位高中数学老师。1954年，当时上小学二年级的公文毅（公文公先生的长子）因一次数学考试成绩不理想，他把试卷藏在了自己的衣服口袋里，被母亲在洗衣服的时候发现了。母亲看到后担心不已，就和公文公先生商量如何辅导孩子学习的问题。
    公文公先生认为，孩子潜在的学习能力是远远超出大人想象的，而开发孩子的潜能最为重要的是激发孩子的学习主动性。

    为了让孩子每天能积极主动地学习，扎实地提高学习能力，深知数学学科内容构成及孩子数学成绩好坏取决于计算能力的公文公先生根据公文毅当时的能力状态，花费巨大心血独自编写了一套重点放在培养孩子计算能力上的数学学习材料，让公文毅每天花费30分钟左右学习。经过四年的持续学习，公文毅轻松学完了小学至高中的数学内容，不仅学校成绩优异，更重要的是在这个学习的过程中，公文毅养成了每天学习的良好习惯，并拥有了对学习的强烈自信和高度的自学能力。

   公文公先生的这种学习方法得到了很多人的认同，纷纷要求用这套方法提高自己孩子的学习能力。公文公先生通过指导别的孩子也证实了这套方法可以让孩子以自学自习的方式完成高中的学习内容，他决定把这种方法推广开去，让更多的孩子受益。这就诞生了现在的“公文式学习法”。

我们学了两年收货不大，最近准备放弃

公文式学习法立足家庭教育，通过“因材施教”（打破孩子年龄和学年的限制，依据孩子的学习能力安排学习内容），“小步渐进”的方式，从激发孩子的学习兴趣开始，提高孩子学习的自信心，集中力和自学能力。

      月月妈妈，很感谢您的回复和两年来对公文式学习法的信任。

      您所反映的收获情况，具体是指哪些方面呢？我们建议您把孩子的具体情况和您的感受与所在中心的老师进行一次具体的沟通。公文式非常重视依据每个孩子的个性能力特点进行辅导，相信在您和老师的共同努力下，通过公文式的学习，孩子一定会得到更大的成长和进步。

我女儿学了公文式数学很长时间了，一遇到新的内容，就说东说西。要花很久的时间才能让她坐定。不过，渡过了某个难关，就可以稳定一阵。然后再反复。有的时候，我也有些疑惑，她现在看起来也已经学得很好了。有没有必要一直坚持下去呢？

谢谢您的坚持，也非常希望您和您的孩子继续坚持下去。
对孩子来说，在遇到新内容时出现反复是比较正常的一种现象，就如我们大人有时也会在投入到一种新环境时会产生不安一样，孩子进入新内容时也会产生心理上的不安，需要一个适应的过程。但正如您所反映的一样，跨过这一个关口，孩子就会稳定，这种表现出来的稳定就是孩子的一次成长。孩子往往是在“不安→挑战→跨越→新挑战”这样的循环中，不断学会应对困难，克服困难，从而培养出挑战的精神和充分的自信，当孩子具备了足够的自信和挑战的精神时，就会从容对待各种困难并克服它，孩子在这种循环（也可以视为反复）中所展示的螺旋式上升正是孩子成长的过程。而公文式学习法就是在这一过程中不断依据孩子的状态，为孩子提供恰到好处的辅导和指引，促使孩子更有效地成长。
您的孩子现在学的已经很好，我如果没有理解错的话，应该是学习到比较超前的内容。超学年学习，对孩子来说在很大程度上具有分水岭的意义。刚才所说的足够的自信和挑战精神也正是在孩子不断超越中培养出来的。公文式５０多年的实践证明，超越３个学年以上的孩子，不仅学习成绩上反映明显，而且在精神和品行上都有突出的进步和提高。所以，我建议您千万要坚持下去。

请问,哪里有公文教育

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您好！谢谢您的咨询。
       我们在广州的天河、越秀、荔湾、海珠、白云、番禺和增城等各区市都有教育中心。

您好！关于小孩集中力的培养，是一个需要细致观察和把握孩子状态的过程。在了解孩子基本状况的基础上，根据每个孩子的特点，给予恰到好处的辅导是关键。在公文，我们首先会通过测试了解孩子的学习能力状态；然后，根据孩子的能力状态，给予适合他学习的内容，并同时引导他树立学习的目标。当学生处于一种“我会做”、“我能做”、“我愿意做”的状态下，他就自然可以聚精会神地投入到学习中去，这种状态持续下去形成习惯，孩子的集中力就会得到大幅度的提高。同时，孩子集中力的提高也是需要一个渐进的过程，从现在所能集中的时间开始，逐步延长能集中的时间是非常重要的，不可以过于急于求成。
       您所讲的小六的孩子很难集中注意力的现象，会不会是因为他所学的内容过难，超越了他实际的学习能力。这种情况下，要求孩子能很集中的进行学习是非常困难的，建议您从他可以完全胜任的地方开始辅导，再逐步提高，可能更加有效。

珠心算当然也可以用来使孩子的注意力集中，就如玩具或游戏也可以使孩子注意力集中一样，使注意力集中的方式方法有很多种，我们对此不作评价。
       公文是培养孩子良好学习习惯和高度集中力的一种学习方式，我们所重视的是孩子学习集中力的提高，以及自学自习能力的培养。在学习的过程中，通过激发孩子的兴趣，培养孩子的自信，使孩子在一种“我能做”、“我想做”、“我愿意做”的积极状态下得到集中力提高的，这是我们公文的特点。

请问老师都是哪里的老师呢

您好，请问你们在佛山或南海有教育中心吗？我儿子读2年级了还能上吗？谢谢

您好！公文是一家以教育理念为核心推广公文式学习法的公司，我们的老师都是认同公文理念，喜爱孩子，热爱教育事业，经公司考核及专业培训合格，符合开设教育中心条件、致力于通过公文式辅导促使孩子成长的专职人员。每位老师在开设中心之后，也必须按公司规定每月参加定期培训和辅导讲座，不断提高辅导质量，同时，公司也组织老师和职员一道结成辅导学习交流小组，互相学习，共同提高。