纽纽学话今天中午,纽纽“午睡”睡了五个小时!现在还未睡觉,很兴奋地在床上表演。首先,唱歌跳舞——“我们都是好孩子”,可能是幼儿园的儿歌。然后,学老师话——“唔玩玩具啦,训觉觉猪啦,执野啦”。现在,普语学话——“这是羽毛球”、“这是马桶”。还未睡觉。
第四天:今天周日,却很忙很忙。上午天气不错,带纽纽去游泳了。并承诺她“如果上幼儿园天天有小苹果,爸爸妈妈就周六日带你去游水水。”下午出去买东西,买到7点多才回家。(纽纽的书包太小了,又买了一个,就当是奖励纽纽乖乖上幼儿园吧)晚上制作敬师卡,我与纽纽一起动手的哦!(纽纽好开心啊,有水水游)(你看她玩得多投入!)(游完水后,包得像条毛毛虫)
上了幼儿园后,纽纽的日常规范好了很多。就有一点,想来想去都想不明白。为什么每天都吵着要“食蛋蛋”?幼儿园也不是每天都有“蛋蛋”吃的啊!后来,终于姨姨帮我找到了原因:开学前几天,我特意带纽纽上天台做了个仪式。点了一柱香,带上两只我妈妈制好的红鸡蛋,两只莲蓉包,两茶一酒,让纽纽当天拜了拜,仪式过后,纽纽上下午各吃了一只红鸡蛋。可能从那时开始,纽纽就天真的以为,“上幼儿园后,就每天都要有鸡蛋吃!”(拜一拜,学业进步,听教听话)(拜完啦,纽纽自此每餐都吵食蛋蛋了)这两天放假,纽纽就每顿都吵吃鸡蛋。算了,又不是什么难买的东西,又有益,就让她误会下去吧!
第五天:又到周一由于是周日,纽纽昨晚玩疯了,很迟才睡着觉。她清醒时总是不肯给我剪手指甲,搞得我睡着才给她剪,一剪又醒来了,又哭了一轮,又剪又哭,结果1点才睡着了。今天起床完全是未睡醒状态,一早起来“扭计”不要刷牙,要“洗白白猪”。不要背书包,要“玩波波池”,哭了一轮才乖乖让姨姨背上学,边走她就边睡。睡到老师那里,就哭:“唔翻学、唔翻学”。——臭猪猪,谁理你啊?妈妈也想不上班呢!结果还是乖乖地去上班……
昨天晚上,我们忙着给老师制作敬师卡,纽纽想过来玩,我说:“乖,等一下,妈妈写好了再给纽纽,系送裨老师架”。纽纽真的很听话地,不再碰那些卡片,并说:“呢D系送裨老师既,纽纽唔搞得”。我写好了后,再给纽纽贴上贴纸,美化敬师卡。纽纽很开心地接受了任务,并完成得很好。表扬一个纽纽今天放学后,老师对姨姨说,小朋友不会喝水,还不会自己舀饭,喂饭吃得很小口,要多加训练。——是的,纽纽这方面是很差的,生活自理能力低下,太娇气,手指的动作没有达到自身年龄的要求,我们要在这方面多引导一下了。
好详细的日记,好细心的妈妈,我们一样都有着开学焦虑症,我也一天都在想她在幼儿园过的怎么样,如果一直哭闹怎么办,呵呵,明知道让她适应需要一个过程.今天下午第一次去接她(前两天都是爷爷去的),一进去教室都忍不住眼红红了.
崩溃的第七天今天姨姨说,纽纽一直吵着不上学,直接跑到房间,躺在床上说要“训觉觉猪,唔翻学”。后来,姨姨做好做歹把她哄出了门口,纽纽越近幼儿园,就哭得越大声,叫姨姨“唔行呢度,唔翻学”。结果短短的10分钟路程,就足足走到了八点多才到。到了幼儿园,连老师也说“今日甘迟既?”把纽纽交到老师手里,哎~神了!一直大哭大叫的纽纽立即收声,乖乖的给老师抱进了课室。放学回来,老师赞纽纽“今日好乖”,奖了一个笑脸贴纸贴在额头,纽纽就一直玩到今晚睡觉,睡觉前还把贴纸重贴在额头上呢。老师还表扬了邻居的小姐姐,拖着纽纽玩,教纽纽喝水,喂饭给纽纽吃。看来,小姐姐真的长大了!学会帮助我们的小纽纽。纽纽何时才会长大,学会照顾他人呢?
“唔翻学”升级版纽纽今天继续不想上学,还越演越烈!从家的门口就开始吵,手舞足蹈,趁姨姨不留意,下了两层楼后,突然自己又冲回八楼,就是不想上幼儿园,搞得姨姨说“差D碌落楼梯”。到了幼儿园,园长、老师、校医三个人,再加上姨姨,都不能撬开纽纽的嘴。但姨姨带纽纽刚上幼儿园的楼梯,纽纽就停止哭声了。上了三楼,到了课室,老师说:“小朋友甘早既?你坐个度先啦。”结果……纽纽就很乖很乖地,自己走去坐在位置上。我想——这时最没“面纸”的,就是姨姨吧?