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番禺有多家实践华德福的学园
讨论贴，欢迎大家自由谈论，关于自己创办幼儿园的
24132189幼儿园早教
一， 为什么想要办理幼儿园
我女儿不到2岁，我就开始给她寻找幼儿园，因为我知道，好的幼儿园一定很抢手，需要占位先，我用了2个月，约了前前后后10个幼儿园参观，对喜欢的，还去过几次，每次都是老公，孩子一起去，因为我知道，幼儿园是将来孩子生活的地方，她喜欢才最重要（有人说，这么小的孩子，懂什么呢，其实我告诉你，她什么都懂得的，不信你试试看，关于她的事情都和她商量，效果很明显哦）
最终还是没有找到爸爸妈妈娃娃3个人都满意的幼儿园，所以就计划筹备开立幼儿园
二，总结一下幼儿园参观的观后感，仅供参考，只提到负面的，正面的是我欣赏的，所以就没写了，其实地球人都知道的
1) 公立的不去，以省一级的东城幼儿园为例
赞助费高，（3万到8万不等，给的高的早拿位）
不给家长陪园，说入园孩子哭闹是正常的，哭一个月也很正常（可怕的理念）
老师是有牌照的，校长都不能开除，（据说是这样的）
没有每个孩子的特色，都是模式化的 （孩子多，老师少，只能统一安排，统一吃饭，统一玩耍，统一上厕所。。。）
所以，PASS
2 ） 孙瑞雪的幼儿园，有3家， 以时代廊桥的为例
玩耍设备样式少 （只看到滑滑梯，沙堆，轮胎，几个很破旧的动物造型，秋千，跳跳床等，收费不低，怎么不给孩子创造更好的环境呢，花了太多心思和时间在培训讲座啦，我觉得）
费用高，
（平均每个月要3600元，还不知道13年2月我女儿入园的时候会不会涨价）
男女比例不合理，
（可能父母觉得女孩乖巧，送到公立幼儿园孩子也能适应，男孩调皮些，所以私立的适合些，廊桥4：6，恒福2：8差不多，放眼望去，都是男孩子）
室内活动太太少了（去了几次，都是看到不超过5名孩子在教室，当然是孩子自由选择的，但是老师引导很重要啊，我觉得，是否老师可以施展本领来吸引孩子呢，我认识的一个老师，在洛溪的，她的声音，她的歌声，孩子们都原意围着她听歌，听故事，及时是非常外向好动的孩子哦）
老师（没有发现男老师，其实孩子离开家，第一次走向社会，走向集体，她需要一个“爸爸妈妈”，就是男老师女老师，我觉得）
孩子B打了孩子A, 孩子A 要求B 道歉，B 没有道歉，A 难过极了。（我反对，我觉得即使不道歉，也要引导孩子A疏导情绪,不能因为孩子B 的过错影响了孩子A ,也就是说，我想分享给孩子们， 学会原谅，学会还手）
所以，没发现更适合的，只有暂时 保留
3） 华德福，有3家，以洛溪这个为例
环境小，（只有一个别墅，目前8个孩子，2个女老师，别墅的户外有多大，大家都知道的）
户外设备少，（一个滑滑梯，一个沙池一些菜园，隔壁别墅倒是有个鱼池可以看看）
老师少，2个
孩子少，（所以孩子的交往对象就少了）
安全性（室内唯一的楼梯通到卧室，万一急事，后果不好，这一定是杞人忧天，我知道）
4） 海荣园，以赤岗塔的为例
户外活动少，设备简单（滑梯太小，我女儿2岁就已经不能抬头，会碰头的，类似家庭MINI 滑梯，）
医生检查（来访人员好像是个家长来参观的，咳嗽声很大，一看就是生病了，还是没有人礼貌的拒绝她的到来，有人保护我们的孩子吗，有个送水的，手也没洗，就直接把水换上了，这是孩子用的啊，还是小心点好，是吧）
等待报名的人太多，我女儿都要排到2013年中了，
这里特别提出： 我很欣赏 海荣园的 华德福+ 蒙氏的 教学理念
所以我会把这里作为首选， 如果我不能找到志同道合的人一起办自己的幼儿园的话。
三， 我梦想的幼儿园
1. 把以上缺点尽量避免，呵呵，胆大吧，运行的时候才知道难吧，再说吧，走一步看一步
2. 一个班，2个老师，一个男性，一个女性，
3. 一个班， 15－20个 小朋友， 最好男女比例5：5 呵呵，一定是混龄的，大帮小，小的学习大的
4. 户外活动多，尤其是早上9点到11点， 各种有组织的，自发的，设备要样式多的，孩子不会打架，排很长的队才能玩一次，可以种菜，挖蚯蚓，观察鱼，兔子，小鸭子，花草，种些水果树等等
5. 室内活动多，尤其是午睡后3点到5点，手工课，美术课，音乐课，蒙氏教具课，故事班，诗歌班，糕点制作班，毛笔字，唐诗，剪纸，舞蹈等等，每天3个班，一周不重复
6.定期组织孩子们参观博物馆，科学中心，或者图书馆，话剧表演，星海音乐厅等等
7. 我的老师们，非常的爱孩子，爱家长， 他和她不要求年龄，不要求学历，不要求科班出身，只要你这样
爱孩子，即使她不小心的拉尿，拉便便在你身上，你也是有耐心的处理，并且告诉她下次应该怎么做就好了
爱孩子，即使孩子不小心咬你了，你也是抱着孩子告诉他你爱她，但是咬人的行为不对，并且更多观察这个孩子接下来的行为，是否是遇到什么事情了，是口的敏感期到来了吗，还是家庭发生了什么事情
爱家长， 和家长紧密沟通孩子的每天情况，
爱家长，和家长分享一个好的理念，一本好书，一壶好茶，一碟好饼，告诉家长这个是她孩子今天最棒的表现，例如自己穿衣了，孩子的进步让家长知晓
8. 我朋友开立的乡下农产品连锁店，我要保证我的孩子们吃的健康，卫生，少生病，家长真放心，少担心，有了好身体，加上好心态性格，还有自立自主，我的孩子们到什么样的小学，中学，高中，公司，社会，他都能适应。
2011/11/09
全部回帖
伢伢妈板凳也可以联系那里的读书会，会认识很多对华德福理念赞同的朋友。
下面是2011.4.22 读书会的一篇文章。
华德福学校与社群
Benjamin Cherry/詹雅智 翻译
在我所知的学校中，当以华德福学校受到的赞扬最崇高和得到的批评最严厉。家长可能在某一年里起劲宣传这学校多么令人赞叹、是解决所有孩童问题的灵丹妙药，却在隔年变成学校最刻薄的反对者。对此二者，我都不予置评。至于为何会如此？简言之，是因为华德福学校的理念与态度，有别于其他大多数学校。人们可能需要改变自己原有的概念架构才能与其联结。人们很容易把这样的学校定位成：由一群空有理想但不切实际的人所经营的实验性学校。
这样的态度要归因于，今天大多数的我们被教养成只相信感官知觉是唯一的事实，而生命唯一的目标是达成物质的圆满成就，无论这要付出他人多少代价。我们往往忽略了人类精神的特质，它其实和我们其他世俗物质性的天性一样，都活跃地参与生命的每一天。华德福教育不仅试图承认我们这些可见的人性，并将它们循序渐进地融入教学和学校运作的整体方向中。
如今有很多学校向家长宣布核心价值，并在特定的课堂上教导孩子们。我知道，除了华德福的教学模式，没有其他学校企图要让每一个科目传达生命的丰富和内涵。问题不在于教导孩子每周一、二次的精神和文化价值之后，持续用抽象或唯物的方式来教授数学、科学、历史和地理，而是在各科目中寻找心灵与人性的特质，透过实际经验和浅显易懂的方式将他们联结。
举例来说，那也正是为什么我们要花这么多时间，透过图像、想象的方式来介绍字母和数字。经由想象，我们进入另一个比个人自私狭隘有限的观点更伟大的世界。这也是为什么所有的年级都有丰富多彩的故事题材，并强调学习过程而非只看成果。这说明了为什么我们的历史课程教授许多传记，是要重新燃起生活在那个时代和空间的那些人的内心生命；以及为什么我们的地理以实际为基础，建立地球是一个活生生的器官的图像；为什么数学要和许多几何原型、节拍以及和谐一同进行，经由实验性和现象的观点来学习科学，而不是理论。
所有的科目都和人类息息相关，而孩子需要在其中找到自己的位置，才能以一颗喜悦、自信、许诺的心迎向生命。人类所经历的微妙特性无法被评量或测试，但我们能够很清楚地在孩子身上看见。即使当他们未获滋养时也能窥探一二，像今日世界不平衡的危险，至少有部分是源自一个基于竞争、唯物性教学和自我成功倾向为准的教育系统之后果。
通常是家长的心带着他们来到华德福学校，并被其善和美感的培养所感动。而当落实于所谓心与双手以及头脑的工作时，他们便开始质疑、甚至惊慌。如果没成功呢？孩子离开学校后要如何适应？我真的赞同学校提出的人类价值吗？我们可以思考，教育基本上毕竟不就是特殊技能的发展，好让年轻人能进入社会，特别是投入生产线吗？
当然这些技能都必须具备，但这不是华德福学校存在的主旨，它的意义在于尊重每一个人的完整与独特性，尝试带给孩子一个能和他们生命各阶段的转变和特性息息相关的教育。这是个进入童年天性的旅程，（也同时延伸到完整的人）还有环绕我们四周的多样和丰富的探索，是人类本质层面，身体、理论、心理的、精神的实际相互作用。
它也作用于社会层面，因此社群的关系变得更加重要。华德福学校因其精神的价值、对童年的尊重、和对文化复兴的许诺而发光，它也可能因傲慢自大、冷漠或误导而成为愤怒的来源。人们对于学校会有不切实际的期待，而当现实与理想不符合时，就忿忿不平地强烈反应。我们必须理解：华德福学校是一个学习的场所（因此会犯错），不完美，但很明确地表达其价值和目标。
也因为对这样的学校看法不同，所以家长必须成长，并且相信自己的分辨力（现今环境之中非常必要的能力）。他们必须自行评估学校，因此会有相当极端的差异。我认为一些家长甚至老师，他们在华德福学校时强烈批判校内种种细节，但当他们转到公立或另一所独立学校时，却乖乖接受同样的事情，毫无抱怨。
怎会这样呢？原因之一是华德福学校比较自由，加上权威的轮廓和定义不明确，家长有较多的机会参与和表达，校方也因孩子的缘故而常常提倡。但如同其它组织，这里的自由也有其限度，家长必须理解这一点。此时需要社会机智，知道适时加入自己的意见，何时适合给予执行者空间，在深思熟虑后才做出行动一定有其道理。
华德福学校不是由家长经营，教育性的议题是教师的责任。但若缺少与家长的对话，不懂得开放给具有才能与潜力的家长来发挥，学校将断绝自己在社群的基础。
社群是双方面的相互影响。华德福学校具有明确的教学理念，也要求家长投入时间和心力，以理解并认清它的价值。例如，学校传达关于看电视及计算机对年轻孩童不良影响之讯息，但唯有家长用心探究，加上自身的觉知，才会认同家庭生活需要改变。
在那之前，家长和老师彼此在相反的方向工作，从里到外，筑墙围城，两者分隔，有“你我之分”的心态出现，流言四起。家长很可能感觉被压制或排除在外，猜测老师自抬身段，不愿成为周围环境的一份子。而教师和职员却倍感压力，自认遭受攻击和完全的误解。老师可能说：“家长甚至打电话到家里来谈他们的问题，竟还怪我们对社群不开放。”
我们需要了解这些学校正在开拓新的工作模式，而家长和孩子是用他们的方式，和教师一样是先驱。所以出现挑战一点都不让人意外，特别是更深入地认识史丹纳为这个教育所提供的概念性架构。如果一个人认真地看待他的洞察，或许会开始探究自己的推测，并期许改变生活，使得生活更丰富，但随着意识的增长而更有责任感之后，也有艰辛。
华德福学校企图脱离抽象和阶级的系统，并且允许人与人的相遇和合作。举一个赋予教师共同分担领导责任的职权为例，这必须把教学从一份工作转换成一份职业。这是一个共同创造的历程，促使人们更能体会他们的所作所为都是学校的一部分。对家长也是如此，愈有意愿尝试及理解学校和其教学理念，愈有更多的机会参与学校的发展。
当然，这需要更多的时间、精力及承诺，但就长期深入地看，我相信会更充实。有心并贯彻实践学校理念的人，自然会有更多的权威和能量。愈多人依自由意愿来共同肩负的学校愿景和目标，学校就有愈大的潜力。
没有挣扎的诞生并不值得。依我的看法和经验，通过参与华德福学校的自我成长和社区发展的机会无限。尽管有光的地方就有阴影，华德福学校却必须更觉察他们造成的影子，进而接受它。
很多读者都知道，史丹纳为社群的挑战提出以下理想：
当群体的精神在个体的心灵中体现出来，
同时个体的特质又能在群体中鲜活起来，
一个健康的社区生活就能建立！
对于自大傲慢、教条主义或狭隘思想而言，这几乎一点也不管用。相对的，它是一个冥想的意象，和所有伟大的真理同出一辙，从而孕生许多不同的可能性。最重要的是要有能力成为本体的中心和清明，同时创造一个内在空间，让其他的人也能表达。这是聆听与表达之间的对话，在自己和他人、自由与社会责任之间的对话，一个华德福学校整体教育旅程的核心对话，并以身作则，实践与学校运作。
没有所谓的“统一输出”，每一所学校必须发展出适合当地特殊环境的组织形式，结合理想与现实；此外，还可以从世界各地不同环境条件下的先进们身上吸取很多经验。
下面是2011.4.22 读书会的一篇文章。
华德福学校与社群
Benjamin Cherry/詹雅智 翻译
在我所知的学校中，当以华德福学校受到的赞扬最崇高和得到的批评最严厉。家长可能在某一年里起劲宣传这学校多么令人赞叹、是解决所有孩童问题的灵丹妙药，却在隔年变成学校最刻薄的反对者。对此二者，我都不予置评。至于为何会如此？简言之，是因为华德福学校的理念与态度，有别于其他大多数学校。人们可能需要改变自己原有的概念架构才能与其联结。人们很容易把这样的学校定位成：由一群空有理想但不切实际的人所经营的实验性学校。
这样的态度要归因于，今天大多数的我们被教养成只相信感官知觉是唯一的事实，而生命唯一的目标是达成物质的圆满成就，无论这要付出他人多少代价。我们往往忽略了人类精神的特质，它其实和我们其他世俗物质性的天性一样，都活跃地参与生命的每一天。华德福教育不仅试图承认我们这些可见的人性，并将它们循序渐进地融入教学和学校运作的整体方向中。
如今有很多学校向家长宣布核心价值，并在特定的课堂上教导孩子们。我知道，除了华德福的教学模式，没有其他学校企图要让每一个科目传达生命的丰富和内涵。问题不在于教导孩子每周一、二次的精神和文化价值之后，持续用抽象或唯物的方式来教授数学、科学、历史和地理，而是在各科目中寻找心灵与人性的特质，透过实际经验和浅显易懂的方式将他们联结。
举例来说，那也正是为什么我们要花这么多时间，透过图像、想象的方式来介绍字母和数字。经由想象，我们进入另一个比个人自私狭隘有限的观点更伟大的世界。这也是为什么所有的年级都有丰富多彩的故事题材，并强调学习过程而非只看成果。这说明了为什么我们的历史课程教授许多传记，是要重新燃起生活在那个时代和空间的那些人的内心生命；以及为什么我们的地理以实际为基础，建立地球是一个活生生的器官的图像；为什么数学要和许多几何原型、节拍以及和谐一同进行，经由实验性和现象的观点来学习科学，而不是理论。
所有的科目都和人类息息相关，而孩子需要在其中找到自己的位置，才能以一颗喜悦、自信、许诺的心迎向生命。人类所经历的微妙特性无法被评量或测试，但我们能够很清楚地在孩子身上看见。即使当他们未获滋养时也能窥探一二，像今日世界不平衡的危险，至少有部分是源自一个基于竞争、唯物性教学和自我成功倾向为准的教育系统之后果。
通常是家长的心带着他们来到华德福学校，并被其善和美感的培养所感动。而当落实于所谓心与双手以及头脑的工作时，他们便开始质疑、甚至惊慌。如果没成功呢？孩子离开学校后要如何适应？我真的赞同学校提出的人类价值吗？我们可以思考，教育基本上毕竟不就是特殊技能的发展，好让年轻人能进入社会，特别是投入生产线吗？
当然这些技能都必须具备，但这不是华德福学校存在的主旨，它的意义在于尊重每一个人的完整与独特性，尝试带给孩子一个能和他们生命各阶段的转变和特性息息相关的教育。这是个进入童年天性的旅程，（也同时延伸到完整的人）还有环绕我们四周的多样和丰富的探索，是人类本质层面，身体、理论、心理的、精神的实际相互作用。
它也作用于社会层面，因此社群的关系变得更加重要。华德福学校因其精神的价值、对童年的尊重、和对文化复兴的许诺而发光，它也可能因傲慢自大、冷漠或误导而成为愤怒的来源。人们对于学校会有不切实际的期待，而当现实与理想不符合时，就忿忿不平地强烈反应。我们必须理解：华德福学校是一个学习的场所（因此会犯错），不完美，但很明确地表达其价值和目标。
也因为对这样的学校看法不同，所以家长必须成长，并且相信自己的分辨力（现今环境之中非常必要的能力）。他们必须自行评估学校，因此会有相当极端的差异。我认为一些家长甚至老师，他们在华德福学校时强烈批判校内种种细节，但当他们转到公立或另一所独立学校时，却乖乖接受同样的事情，毫无抱怨。
怎会这样呢？原因之一是华德福学校比较自由，加上权威的轮廓和定义不明确，家长有较多的机会参与和表达，校方也因孩子的缘故而常常提倡。但如同其它组织，这里的自由也有其限度，家长必须理解这一点。此时需要社会机智，知道适时加入自己的意见，何时适合给予执行者空间，在深思熟虑后才做出行动一定有其道理。
华德福学校不是由家长经营，教育性的议题是教师的责任。但若缺少与家长的对话，不懂得开放给具有才能与潜力的家长来发挥，学校将断绝自己在社群的基础。
社群是双方面的相互影响。华德福学校具有明确的教学理念，也要求家长投入时间和心力，以理解并认清它的价值。例如，学校传达关于看电视及计算机对年轻孩童不良影响之讯息，但唯有家长用心探究，加上自身的觉知，才会认同家庭生活需要改变。
在那之前，家长和老师彼此在相反的方向工作，从里到外，筑墙围城，两者分隔，有“你我之分”的心态出现，流言四起。家长很可能感觉被压制或排除在外，猜测老师自抬身段，不愿成为周围环境的一份子。而教师和职员却倍感压力，自认遭受攻击和完全的误解。老师可能说：“家长甚至打电话到家里来谈他们的问题，竟还怪我们对社群不开放。”
我们需要了解这些学校正在开拓新的工作模式，而家长和孩子是用他们的方式，和教师一样是先驱。所以出现挑战一点都不让人意外，特别是更深入地认识史丹纳为这个教育所提供的概念性架构。如果一个人认真地看待他的洞察，或许会开始探究自己的推测，并期许改变生活，使得生活更丰富，但随着意识的增长而更有责任感之后，也有艰辛。
华德福学校企图脱离抽象和阶级的系统，并且允许人与人的相遇和合作。举一个赋予教师共同分担领导责任的职权为例，这必须把教学从一份工作转换成一份职业。这是一个共同创造的历程，促使人们更能体会他们的所作所为都是学校的一部分。对家长也是如此，愈有意愿尝试及理解学校和其教学理念，愈有更多的机会参与学校的发展。
当然，这需要更多的时间、精力及承诺，但就长期深入地看，我相信会更充实。有心并贯彻实践学校理念的人，自然会有更多的权威和能量。愈多人依自由意愿来共同肩负的学校愿景和目标，学校就有愈大的潜力。
没有挣扎的诞生并不值得。依我的看法和经验，通过参与华德福学校的自我成长和社区发展的机会无限。尽管有光的地方就有阴影，华德福学校却必须更觉察他们造成的影子，进而接受它。
很多读者都知道，史丹纳为社群的挑战提出以下理想：
当群体的精神在个体的心灵中体现出来，
同时个体的特质又能在群体中鲜活起来，
一个健康的社区生活就能建立！
对于自大傲慢、教条主义或狭隘思想而言，这几乎一点也不管用。相对的，它是一个冥想的意象，和所有伟大的真理同出一辙，从而孕生许多不同的可能性。最重要的是要有能力成为本体的中心和清明，同时创造一个内在空间，让其他的人也能表达。这是聆听与表达之间的对话，在自己和他人、自由与社会责任之间的对话，一个华德福学校整体教育旅程的核心对话，并以身作则，实践与学校运作。
没有所谓的“统一输出”，每一所学校必须发展出适合当地特殊环境的组织形式，结合理想与现实；此外，还可以从世界各地不同环境条件下的先进们身上吸取很多经验。
2011/11/25回复
我的爱满天下楼4楼coco1234:
我知道一个好的园长工资上万的，而一个有教学经验学历高的老师也近万元工资的。
查看原文这几天忙的没有时间上网，是的，你说的对，我谈判的这个园长目前月薪是1万1千多，工作7年了，所以她才有一种愿望，不再打工了，要出来自己做，做自己可以做决定的事情。
谈了3次，还未达成最后协议， 好事多磨吧
谈了3次，还未达成最后协议， 好事多磨吧
2011/11/25回复
我的爱满天下楼5楼coco1234:
广州都不缺好的幼儿园，想孩子得到好的教育把家搬到教育发达的东山区就是啦，反正那几十万也搞不出什么象样的幼儿园。东山区的名校政府投资都过千万的，这样才能吸引高素质的人材安心工作。好的幼儿园有大泳池，大操场，大课室，多种功能室，阶梯室，电化教学设备，大礼堂还可以进行文艺表演看电影。而且还配专业医生，营养师，点心师。有些还有牙医，发型师进驻。相比之下你那什么教育理念多么空洞，没什么实际内涵。
查看原文的确，大家都知道，广州的教育黄金地带是东山区，所以那里的老房子，连电梯都没有的，都可以几万一平方
但是你说的 “好的幼儿园有大泳池，大操场，大课室，多种功能室，阶梯室，电化教学设备，大礼堂还可以进行文艺表演看电影。而且还配专业医生，营养师，点心师。有些还有牙医，发型师进驻”
是所有父母都看重的吗， 我就不是，我即使有能力送孩子去这样的幼儿园，我还是要看老师，她是否有爱心，是否可以关注到每一个具体的孩子，我不喜欢模式化的生活，尤其是第一次离开家的小朋友，那么小，是否可以把和父母建构的亲密连接过渡到和老师的连接呢。 我不认同公立幼儿园的统一时间入学就是最关键的， 孩子，那么多，一起入学，老师再怎么好，也关注不到所有的孩子啊，我的幼儿园一定是一个孩子适应了环境，才会接收一个新的孩子的， 孩子一直没有接受新环境，就要家长配合一起构建幼儿园和孩子的内心连接，等到孩子内心强大，给孩子充分的时间，充足的信心， 家长陪园是我最支持的，新入园一定会不安，仔细想想我们的小时候，第一次离开父母的时候，什么感觉？
但是你说的 “好的幼儿园有大泳池，大操场，大课室，多种功能室，阶梯室，电化教学设备，大礼堂还可以进行文艺表演看电影。而且还配专业医生，营养师，点心师。有些还有牙医，发型师进驻”
是所有父母都看重的吗， 我就不是，我即使有能力送孩子去这样的幼儿园，我还是要看老师，她是否有爱心，是否可以关注到每一个具体的孩子，我不喜欢模式化的生活，尤其是第一次离开家的小朋友，那么小，是否可以把和父母建构的亲密连接过渡到和老师的连接呢。 我不认同公立幼儿园的统一时间入学就是最关键的， 孩子，那么多，一起入学，老师再怎么好，也关注不到所有的孩子啊，我的幼儿园一定是一个孩子适应了环境，才会接收一个新的孩子的， 孩子一直没有接受新环境，就要家长配合一起构建幼儿园和孩子的内心连接，等到孩子内心强大，给孩子充分的时间，充足的信心， 家长陪园是我最支持的，新入园一定会不安，仔细想想我们的小时候，第一次离开父母的时候，什么感觉？
2011/11/25回复
我的爱满天下楼6楼coco1234:
幼儿园教育理念其实都是大同小异的，好坏区别最体现在硬件方面，理念思想多么完美实际操作中管理不到位，人员素质跟不上，资金不足，生源不足，没有经验，单一样都是致命性的。你梦想破灭反而不是什么大事，最惨是数十个小宝贝赔上青春做白老鼠。到时不知LZ的爱还是害了。我知道现在正规的幼儿园连保育员都要持证上岗的。
查看原文幼儿园教育理念其实都是大同小异的，好坏区别最体现在硬件方面，理念思想多么完美实际操作中管理不到位，人员素质跟不上，资金不足，生源不足，没有经验，单一样都是致命性的。你梦想破灭反而不是什么大事，最惨是数十个小宝贝赔上青春做白老鼠。到时不知LZ的爱还是害了。我知道现在正规的幼儿园连保育员都要持证上岗的。
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对于你的批评，我认真分析，对的我就接受，不对的，我就不理会了，呵呵，不过，还是很开心你能关注我的帖子，
好的幼儿园与不好的幼儿园提现的方面是软件方面吧（老师的素质最重要的软件啦），例如 一个华丽的幼儿园，配备设施最完美，不给孩子玩，或者统一玩，或者没玩够就要进行下一个项目了（有组织，有纪律），或者旁边站着一个很不耐烦的老师，碰巧这个老师最近心情不好，所以就对着孩子发泄，数落这个孩子乱跑，数落那个孩子不够听话，或者尿裤子了， 等等， 孩子会开心的玩那些设施吗？ 相反一个爱孩子疼孩子，关注孩子的老师，即使只是和孩子一起玩沙子，估计乐趣也会很多很多吧， 硬件不好不代表没有硬件设施哦，呵呵
如果来我这里的每一个家长都是和我认真沟通还认可我教育方式的，我相信他的孩子就不是白老鼠，毕竟这种思想不是一年二年了，另外，最近我在联系考证的问题，我招聘的老师有证没有证不是最重要的，有爱心最重要，组织大家去考证不是难事， 何况父母放心的是一个老师本人，不是证书吧 （记得大学参与的第一个辩论的题目就是 文凭和能力哪个重要？）
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对于你的批评，我认真分析，对的我就接受，不对的，我就不理会了，呵呵，不过，还是很开心你能关注我的帖子，
好的幼儿园与不好的幼儿园提现的方面是软件方面吧（老师的素质最重要的软件啦），例如 一个华丽的幼儿园，配备设施最完美，不给孩子玩，或者统一玩，或者没玩够就要进行下一个项目了（有组织，有纪律），或者旁边站着一个很不耐烦的老师，碰巧这个老师最近心情不好，所以就对着孩子发泄，数落这个孩子乱跑，数落那个孩子不够听话，或者尿裤子了， 等等， 孩子会开心的玩那些设施吗？ 相反一个爱孩子疼孩子，关注孩子的老师，即使只是和孩子一起玩沙子，估计乐趣也会很多很多吧， 硬件不好不代表没有硬件设施哦，呵呵
如果来我这里的每一个家长都是和我认真沟通还认可我教育方式的，我相信他的孩子就不是白老鼠，毕竟这种思想不是一年二年了，另外，最近我在联系考证的问题，我招聘的老师有证没有证不是最重要的，有爱心最重要，组织大家去考证不是难事， 何况父母放心的是一个老师本人，不是证书吧 （记得大学参与的第一个辩论的题目就是 文凭和能力哪个重要？）
2011/11/25回复
我的爱满天下楼7楼suewon:
对我来讲，软件更重要，老师的尊重，耐心和爱心，是孩子快乐的保障。
查看原文握手，我也是这样想的，不过硬件能好点就搞好点，看到时候筹备的资金吧，现在缺少资金，和一个合适的场地
已经确定开在番禺了， 找到一个朋友的朋友的。。。， 答应帮忙牌照的事情， 不过她建议最好找到一个别人不要或者做不下去的幼儿园，这样接手，办照快很多的，而且很欣赏我们这些 中毒的人的 育儿思想， 呵呵
已经确定开在番禺了， 找到一个朋友的朋友的。。。， 答应帮忙牌照的事情， 不过她建议最好找到一个别人不要或者做不下去的幼儿园，这样接手，办照快很多的，而且很欣赏我们这些 中毒的人的 育儿思想， 呵呵
2011/11/25回复
我的爱满天下楼8楼coco1234:
前段时间新闻有报道孙园多名家长告发园方隐瞒多例手足口病例，餐具不干净，园内小朋友自由到处小便等卫生情况。我觉得幼儿园保育工作非常重要的，我想问一下LZ到时是如果应对突发事件的呢?如小朋友受伤，急病等.
查看原文前段时间新闻有报道孙园多名家长告发园方隐瞒多例手足口病例，餐具不干净，园内小朋友自由到处小便等卫生情况。我觉得幼儿园保育工作非常重要的，我想问一下LZ到时是如果应对突发事件的呢?如小朋友受伤，急病等.
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其实曝光的是为了提醒更多人注意， 难道没有曝光的就一定没有问题吗？
再说额，隐瞒这个有什么好处呢， 家长自己不知道自己的孩子吗， 还有，家长和幼儿园多交流，关注孩子，放在细节处，
另外，我其实反对 孙园招的小朋友太多了，而且地方小，老师少，确实存在看不到，忽略的时候，所以我才计划将来我的幼儿园， 12个孩子， 2个老师，这样，老师有更多的时间关注到孩子，每一个孩子。
不过，也说明，太多人喜欢孙园了，所以现在交费，入园要到2013年2月底了，呵呵，价格不低，难道是公立的某些方面做的。。。。 真的让这些来孙园的人不满意啦
目前我选择的这个家庭幼儿园的地点， 附近有公园，医院，但是我还是想办个有模有样的幼儿园， 所以。。。。。 一切后来的未知的，我只有努力去前进了
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其实曝光的是为了提醒更多人注意， 难道没有曝光的就一定没有问题吗？
再说额，隐瞒这个有什么好处呢， 家长自己不知道自己的孩子吗， 还有，家长和幼儿园多交流，关注孩子，放在细节处，
另外，我其实反对 孙园招的小朋友太多了，而且地方小，老师少，确实存在看不到，忽略的时候，所以我才计划将来我的幼儿园， 12个孩子， 2个老师，这样，老师有更多的时间关注到孩子，每一个孩子。
不过，也说明，太多人喜欢孙园了，所以现在交费，入园要到2013年2月底了，呵呵，价格不低，难道是公立的某些方面做的。。。。 真的让这些来孙园的人不满意啦
目前我选择的这个家庭幼儿园的地点， 附近有公园，医院，但是我还是想办个有模有样的幼儿园， 所以。。。。。 一切后来的未知的，我只有努力去前进了
2011/11/26回复
我的爱满天下楼9楼coco1234:
老师有爱心还需要过硬的专业知识，高的学历作支持才行，不然光有耐心，每个孩子情况性格不一样，不知如何对付怎么办?
查看原文其实做幼儿园的，有证书的， 高中学历的居多
真正高学历的，喜欢孩子的， 想做这种 现代教育的， 基本都是大学毕业，甚至研究生毕业，我周边好多全职妈妈，都是中毒的，很多原来都是公司中高层呢， 为了孩子，这不就回归家庭了吗，其实， 我真建议，如果可以的话，陪孩子到幼儿园，然后再回公司工作吧。孩子交给谁，受谁的影响就最大，和谁构建的信任就越强。
例如很多孩子入园第一天，可以和妈妈说再见，但是拉着保姆的手（奶奶的手，姨婆的手，外婆的手。。。），哭的稀里哗啦的
真正高学历的，喜欢孩子的， 想做这种 现代教育的， 基本都是大学毕业，甚至研究生毕业，我周边好多全职妈妈，都是中毒的，很多原来都是公司中高层呢， 为了孩子，这不就回归家庭了吗，其实， 我真建议，如果可以的话，陪孩子到幼儿园，然后再回公司工作吧。孩子交给谁，受谁的影响就最大，和谁构建的信任就越强。
例如很多孩子入园第一天，可以和妈妈说再见，但是拉着保姆的手（奶奶的手，姨婆的手，外婆的手。。。），哭的稀里哗啦的
2011/11/26回复
我的爱满天下楼10楼coco1234:
老师有爱心还需要过硬的专业知识，高的学历作支持才行，不然光有耐心，每个孩子情况性格不一样，不知如何对付怎么办?
查看原文每个孩子情况性格不一样，不知如何对付怎么办?
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这句话我很喜欢，我认同每一个孩子的性格都不一样，
所以老师需要的不是对付哪一个孩子，只要蹲下来倾听这个孩子真正的需求。 相信孩子哭闹，或者打人，或者扔东西都是有背后的需求的，我们一定要了解孩子背后真正的需求是什么，不要被孩子表面的行为惊吓，甚至指责，打骂孩子，绝对不允许！！
还有，孩子放学后，老师会留下来交流，得到书本上没有教过的成长故事
另外，周末组织家长一起亲子活动，和家长交流互动， 特别重要!!
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这句话我很喜欢，我认同每一个孩子的性格都不一样，
所以老师需要的不是对付哪一个孩子，只要蹲下来倾听这个孩子真正的需求。 相信孩子哭闹，或者打人，或者扔东西都是有背后的需求的，我们一定要了解孩子背后真正的需求是什么，不要被孩子表面的行为惊吓，甚至指责，打骂孩子，绝对不允许！！
还有，孩子放学后，老师会留下来交流，得到书本上没有教过的成长故事
另外，周末组织家长一起亲子活动，和家长交流互动， 特别重要!!
2011/11/26回复
我的爱满天下楼11楼QIANYING01:
是的,赞同楼上的说法,所以说如果你要按照你的想法去做得完美那一定是需要很大的物力财力和人力.还有政策上的支持,如果只是想做一间小型家庭式的托管型中心,我劝楼主还是打消念头,越小就越受限制,只会是浪费钱,再怎么有爱心也会掏空你的经济.我建议你要做就做幼儿园,把各项都想齐了,多找几个有财力有关系的人加入,你这幼儿园一定是很多人过来报名.毕竟2岁到6岁的发展空间还是很大的,特别是在番禺地区,有这质量的幼儿园不多.
查看原文言之有理，有财力的网友们，欢迎你的加入，我真的想做一个有规模的，不过真的要 天时、地利、人和
2011/11/26回复
我的爱满天下楼13楼伢伢妈:
楼主可以关注下 广州自然童年工作室 山水桃源 也可以直接上成都华德福学校网站了解更多。 番禺有多家实践华德福的学园
查看原文谢谢你，去过了，很喜欢华德福的老师，你有没有认识的，推荐几个给我啊，谢谢
2011/11/26回复
我的爱满天下楼14楼伢伢妈:
也可以联系那里的读书会，会认识很多对华德福理念赞同的朋友。下面是2011.4.22 读书会的一篇文章。华德福学校与社群 Benjamin Cherry/詹雅智 翻译 在我所知的学校中，当以华德福学校受到的赞扬最崇高和得到的批评最严厉。家长可能在某一年里起劲宣传这学校多么令人赞叹、是解决所有孩童问题的灵丹妙药，却在隔年变成学校最刻薄的反对者。对此二者，我都不予置评。至于为何会如此？简言之，是因为华德福学校的理念与态度，有别于其他大多数学校。人们可能需要改变自己原有的概念架构才能与其联结。人们很容易把这样的学校定位成：由一群空有理想但不切实际的人所经营的实验性学校。这样的态度要归因于，今天大多数的我们被教养成只相信感官知觉是唯一的事实，而生命唯一的目标是达成物质的圆满成就，无论这要付出他人多少代价。我们往往忽略了人类精神的特质，它其实和我们其他世俗物质性的天性一样，都活跃地参与生命的每一天。华德福教育不仅试图承认我们这些可见的人性，并将它们循序渐进地融入教学和学校运作的整体方向中。如今有很多学校向家长宣布核心价值，并在特定的课堂上教导孩子们。我知道，除了华德福的教学模式，没有其他学校企图要让每一个科目传达生命的丰富和内涵。问题不在于教导孩子每周一、二次的精神和文化价值之后，持续用抽象或唯物的方式来教授数学、科学、历史和地理，而是在各科目中寻找心灵与人性的特质，透过实际经验和浅显易懂的方式将他们联结。举例来说，那也正是为什么我们要花这么多时间，透过图像、想象的方式来介绍字母和数字。经由想象，我们进入另一个比个人自私狭隘有限的观点更伟大的世界。这也是为什么所有的年级都有丰富多彩的故事题材，并强调学习过程而非只看成果。这说明了为什么我们的历史课程教授许多传记，是要重新燃起生活在那个时代和空间的那些人的内心生命；以及为什么我们的地理以实际为基础，建立地球是一个活生生的器官的图像；为什么数学要和许多几何原型、节拍以及和谐一同进行，经由实验性和现象的观点来学习科学，而不是理论。所有的科目都和人类息息相关，而孩子需要在其中找到自己的位置，才能以一颗喜悦、自信、许诺的心迎向生命。人类所经历的微妙特性无法被评量或测试，但我们能够很清楚地在孩子身上看见。即使当他们未获滋养时也能窥探一二，像今日世界不平衡的危险，至少有部分是源自一个基于竞争、唯物性教学和自我成功倾向为准的教育系统之后果。通常是家长的心带着他们来到华德福学校，并被其善和美感的培养所感动。而当落实于所谓心与双手以及头脑的工作时，他们便开始质疑、甚至惊慌。如果没成功呢？孩子离开学校后要如何适应？我真的赞同学校提出的人类价值吗？我们可以思考，教育基本上毕竟不就是特殊技能的发展，好让年轻人能进入社会，特别是投入生产线吗？当然这些技能都必须具备，但这不是华德福学校存在的主旨，它的意义在于尊重每一个人的完整与独特性，尝试带给孩子一个能和他们生命各阶段的转变和特性息息相关的教育。这是个进入童年天性的旅程，（也同时延伸到完整的人）还有环绕我们四周的多样和丰富的探索，是人类本质层面，身体、理论、心理的、精神的实际相互作用。它也作用于社会层面，因此社群的关系变得更加重要。华德福学校因其精神的价值、对童年的尊重、和对文化复兴的许诺而发光，它也可能因傲慢自大、冷漠或误导而成为愤怒的来源。人们对于学校会有不切实际的期待，而当现实与理想不符合时，就忿忿不平地强烈反应。我们必须理解：华德福学校是一个学习的场所（因此会犯错），不完美，但很明确地表达其价值和目标。也因为对这样的学校看法不同，所以家长必须成长，并且相信自己的分辨力（现今环境之中非常必要的能力）。他们必须自行评估学校，因此会有相当极端的差异。我认为一些家长甚至老师，他们在华德福学校时强烈批判校内种种细节，但当他们转到公立或另一所独立学校时，却乖乖接受同样的事情，毫无抱怨。怎会这样呢？原因之一是华德福学校比较自由，加上权威的轮廓和定义不明确，家长有较多的机会参与和表达，校方也因孩子的缘故而常常提倡。但如同其它组织，这里的自由也有其限度，家长必须理解这一点。此时需要社会机智，知道适时加入自己的意见，何时适合给予执行者空间，在深思熟虑后才做出行动一定有其道理。华德福学校不是由家长经营，教育性的议题是教师的责任。但若缺少与家长的对话，不懂得开放给具有才能与潜力的家长来发挥，学校将断绝自己在社群的基础。社群是双方面的相互影响。华德福学校具有明确的教学理念，也要求家长投入时间和心力，以理解并认清它的价值。例如，学校传达关于看电视及计算机对年轻孩童不良影响之讯息，但唯有家长用心探究，加上自身的觉知，才会认同家庭生活需要改变。在那之前，家长和老师彼此在相反的方向工作，从里到外，筑墙围城，两者分隔，有“你我之分”的心态出现，流言四起。家长很可能感觉被压制或排除在外，猜测老师自抬身段，不愿成为周围环境的一份子。而教师和职员却倍感压力，自认遭受攻击和完全的误解。老师可能说：“家长甚至打电话到家里来谈他们的问题，竟还怪我们对社群不开放。”我们需要了解这些学校正在开拓新的工作模式，而家长和孩子是用他们的方式，和教师一样是先驱。所以出现挑战一点都不让人意外，特别是更深入地认识史丹纳为这个教育所提供的概念性架构。如果一个人认真地看待他的洞察，或许会开始探究自己的推测，并期许改变生活，使得生活更丰富，但随着意识的增长而更有责任感之后，也有艰辛。华德福学校企图脱离抽象和阶级的系统，并且允许人与人的相遇和合作。举一个赋予教师共同分担领导责任的职权为例，这必须把教学从一份工作转换成一份职业。这是一个共同创造的历程，促使人们更能体会他们的所作所为都是学校的一部分。对家长也是如此，愈有意愿尝试及理解学校和其教学理念，愈有更多的机会参与学校的发展。当然，这需要更多的时间、精力及承诺，但就长期深入地看，我相信会更充实。有心并贯彻实践学校理念的人，自然会有更多的权威和能量。愈多人依自由意愿来共同肩负的学校愿景和目标，学校就有愈大的潜力。没有挣扎的诞生并不值得。依我的看法和经验，通过参与华德福学校的自我成长和社区发展的机会无限。尽管有光的地方就有阴影，华德福学校却必须更觉察他们造成的影子，进而接受它。很多读者都知道，史丹纳为社群的挑战提出以下理想： 当群体的精神在个体的心灵中体现出来，同时个体的特质又能在群体中鲜活起来，一个健康的社区生活就能建立！ 对于自大傲慢、教条主义或狭隘思想而言，这几乎一点也不管用。相对的，它是一个冥想的意象，和所有伟大的真理同出一辙，从而孕生许多不同的可能性。最重要的是要有能力成为本体的中心和清明，同时创造一个内在空间，让其他的人也能表达。这是聆听与表达之间的对话，在自己和他人、自由与社会责任之间的对话，一个华德福学校整体教育旅程的核心对话，并以身作则，实践与学校运作。没有所谓的“统一输出”，每一所学校必须发展出适合当地特殊环境的组织形式，结合理想与现实；此外，还可以从世界各地不同环境条件下的先进们身上吸取很多经验。
查看原文仔细读了一遍又一遍，买了很多华德福的书籍，和朋友交流的也很多，
不过我个人觉得 华德福不要太 大自然，孩子要和社会紧密连接的，需要和他的同龄人有沟通，
不过，我欣赏华德福的艺术培养。
不过我个人觉得 华德福不要太 大自然，孩子要和社会紧密连接的，需要和他的同龄人有沟通，
不过，我欣赏华德福的艺术培养。
2011/11/26回复
gabrielle15楼我的爱满天下:
握手，我也是这样想的，不过硬件能好点就搞好点，看到时候筹备的资金吧，现在缺少资金，和一个合适的场地已经确定开在番禺了， 找到一个朋友的朋友的。。。， 答应帮忙牌照的事情， 不过她建议最好找到一个别人不要或者做不下去的幼儿园，这样接手，办照快很多的，而且很欣赏我们这些 中毒的人的 育儿思想， 呵呵
查看原文哎呀 最后还是到番禺吗 可惜呀 如果来海珠就好了 不过海珠真的比较难找地方
2011/11/27回复
我的爱满天下楼16楼coco1234:
我觉得你的矛盾的,一个专业的老师必须受过专业训练而且要有多年经验才行的,这样的好老师工资好高的。这些好的软件大多在东山区名校里了.就象一个五星级酒店,没有一个好的硬件谈不上好服务。而且你让一个小孩爱玩就玩,爱吃就吃,这样怎能形成好习惯?以后上学学习怎么办?
查看原文好老师都在东山区，我不信，呵呵
另外，孩子的内在很重要的，孩子的自我探索很重要， 孩子自己其实是知道饿得，渴得，其实就象很多父母看到这样的场景
孩子A 爬高爬低，蹦蹦跳跳，高出跳下来不怕，梅花桩走的很好，虽然只有3岁，他的内在慢慢知道安全的时候自己来，需要的时候告诉监护人帮忙，当然，监护人是观察他的，需要的时候伸手，不要干涉孩子自我的探索
但是孩子B, 5岁，孩子C, 4岁半，不敢呢，就是限制太多了，她的监管人，老师或者家长告诉她这个危险，那个脏，这个要大人拉着手才能走，那个要老师扶着才能跳
再如
孩子A 吃完午饭饭后去午睡，起床后去玩 积木，结果痴迷到一直到晚餐都没有按时吃饭， 监护人知道这是正常的，孩子一次两次没有按时吃饭，是正常的，因为他在专注的做他喜欢的事情
但是太多太多的孩子B, C, D,E, /////// 被统一安排吃饭， 睡觉， 玩玩具，做游戏， 唱歌，不参加的孩子被认为不合群，没纪律
另外，孩子的内在很重要的，孩子的自我探索很重要， 孩子自己其实是知道饿得，渴得，其实就象很多父母看到这样的场景
孩子A 爬高爬低，蹦蹦跳跳，高出跳下来不怕，梅花桩走的很好，虽然只有3岁，他的内在慢慢知道安全的时候自己来，需要的时候告诉监护人帮忙，当然，监护人是观察他的，需要的时候伸手，不要干涉孩子自我的探索
但是孩子B, 5岁，孩子C, 4岁半，不敢呢，就是限制太多了，她的监管人，老师或者家长告诉她这个危险，那个脏，这个要大人拉着手才能走，那个要老师扶着才能跳
再如
孩子A 吃完午饭饭后去午睡，起床后去玩 积木，结果痴迷到一直到晚餐都没有按时吃饭， 监护人知道这是正常的，孩子一次两次没有按时吃饭，是正常的，因为他在专注的做他喜欢的事情
但是太多太多的孩子B, C, D,E, /////// 被统一安排吃饭， 睡觉， 玩玩具，做游戏， 唱歌，不参加的孩子被认为不合群，没纪律
2011/11/27回复
我的爱满天下楼17楼coco1234:
我觉得你的矛盾的,一个专业的老师必须受过专业训练而且要有多年经验才行的,这样的好老师工资好高的。这些好的软件大多在东山区名校里了.就象一个五星级酒店,没有一个好的硬件谈不上好服务。而且你让一个小孩爱玩就玩,爱吃就吃,这样怎能形成好习惯?以后上学学习怎么办?
查看原文好习惯如果可以内化到孩子自己，那才叫真正的好习惯
被追着喂饭， 被地板磕疼了骂地板，被过多的夸奖， 被过多的保护， 孩子的好习惯怎么养成呢？
其实 ， 不管哪个幼儿园毕业的，将来大家走向一样的小学，中学， 大学，社会，面临的竞争是一样的，孩子究竟是要一个好成绩，还是一个好能力呢？ 还是可以结合的很好呢， 怎样结合的好呢？
我一直认为孩子成长是离不开监护人引导和关注的
孩子内心被关注， 真的太重要啦， 或者说， 每个孩子都是希望自己最棒的， 怎么帮助他更棒一些呢
被追着喂饭， 被地板磕疼了骂地板，被过多的夸奖， 被过多的保护， 孩子的好习惯怎么养成呢？
其实 ， 不管哪个幼儿园毕业的，将来大家走向一样的小学，中学， 大学，社会，面临的竞争是一样的，孩子究竟是要一个好成绩，还是一个好能力呢？ 还是可以结合的很好呢， 怎样结合的好呢？
我一直认为孩子成长是离不开监护人引导和关注的
孩子内心被关注， 真的太重要啦， 或者说， 每个孩子都是希望自己最棒的， 怎么帮助他更棒一些呢
2011/11/27回复
我的爱满天下楼18楼coco1234:
很关心楼主是如果做到收支平衡呢?15个学生，每人每月1千才1万5，园长都一万一了，才剩下4千，不够吧?如果每人每月2千，收入3万，别墅租金也要5千吧?2个老师一个司机工资也一万多了，还有厨房阿姨，用品损耗，牌照费，税费，医保等，没剩多少了吧?
查看原文是啊，你说的对，我之前也担心能支撑多久呢？不过，现在不用做小规模家庭幼儿园了， 朋友今天带我看了一个地方，很不错，这个幼儿园的老板和老板娘分开了，所以幼儿园的经营就出了一些问题，所以我就 有 “机会” 接手这个幼儿园了
是啊，小规模的是不得以的行为啊
以后慢慢更新，现在在沟通中，多谢你多次的意见和建议
是啊，小规模的是不得以的行为啊
以后慢慢更新，现在在沟通中，多谢你多次的意见和建议
2011/11/27回复
