原创吗？写的真实在，

对这段话，我很有共鸣感：）我的孩子也曾经有很多这种那种的问题，我坚信是我做得不够好，我也相信我能够做得更好；我自己阅读了大量的书籍，和孩子的相处中摸索着前行，我相信问题会不断出现，但只要有很好的解决问题的健康心态和孩子共同面对，什么问题都不是问题。另外，作为一个家长，我觉得家长对老师的行为的解读，对孩子的影响特别大；不要轻易的用恶意解读老师的各种行为，例如罚孩子，批评孩子什么的，很多时候，老师也是不得不才采取这些手段的，好端端的，一般绝大多数的正常老师是不会无故罚学生和批评学生，批评的度和处罚的度或有未必适当的时候，但肯定不是无故的罚，也不是为了和孩子过不去，老师还是期望孩子好才这样做……你用正面的方式看老师的举动，让孩子理解老师的期望和行为的话，孩子会表现得会更好的。---------------------举个例子，我女儿说，我们的英语老师很怪的，她都不喜欢好学生。我说：这是不可能的，你说说理由。她：她都批评好学生，成天念叨我们要这样要那样，但从不念叨成绩差的；我：她做得有理啊，我做老师可能也这样，因为好学生本身是愿意学习的，是有上升空间的，我期望通过念叨和提醒，让好学生更上一层楼，学得更好，学得更细；差学生就不必批评了，再批评几句更不愿意学了；她：那也是，差生本来学习就没信心了，再给念叨，就更怕学习了；可是MRS English为什么不骂他们，可是罚他们写作业罚得很厉害呢，错的要订正，要罚写的数量不少，而且如果不交作业，还要罚做3次……我：如果不罚的话，这些孩子会不会更加不自觉做平时的作业呢？  而且原来记错的单词，如果不订正，不通过被动抄写加强记忆，下次还错哦。她：罚可能好点，…… 不过这些孩子抄作业，还来我这里挑作业（成绩好，字体整洁的同学）抄，人家错什么，他也错什么，罚都没有用了……我：这又兜回去了，不自觉学习的孩子，真的没有很好的帮助这些孩子的方法，所以老师都不骂，不骂不是代表喜欢，老师批评好学生，其实还是表达了对好学生的期望高…………我解释了老师的行为之后，我能感觉到，孩子对老师的态度和感情都有所提高。