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用黄冈小状元练习本的一年级家长请进

731317家有小学生

     前两天儿子做黄冈小状元P49页第9题数图型,其中正方体儿子数了4个,长方体数了3个。 我认真看了后,认为只有第一个才能算得上是正方体,我们都知道只有4条边相等的才能叫正方形,为了让儿子明白我还用尺子量了其它3个图形,4条边分别有1-1.5mm的出入。接着我看了答案,晕,答案竟然把那三个不标准的图形算为正方体,我坚持自己的想法,让儿子拿去交,结果很郁闷,老师也说是错的。
      我觉得很奇怪,对于一年级的小朋友,是不是要求只要像正方体就可以当他是正方体?另外,若该图形不能算正方体,把它归为长方体的情况下,老师是不是不应该判为错呢?
      最后我想说的是,黄冈小状元作为一个很出名的品牌了,你出题时如果本意是想出4个正方体的,你就不能把4个正方体都画得标准点吗?第一个正方体那么标准,你就不能复制几个吗?
      我不知道是不是我太固执了,我认为数学本来就是一门很严谨的学科,为什么不从小朋友一开始接触时就灌输一个正确的理念呢?都不知道怎样去教儿子了。
2011/11/28
精选回帖
支持楼主,帮孩子检查这道题的时候我也犹豫过,印刷编辑校正的都太不严谨了。同时严重鄙视黄冈的纸张!看看封底写着12.8元,12.8元就配这么差的纸张吗???大家可以参考下写字教材的价格和纸张,黄冈也太黑心了吧!
2011/11/29回复
这是给小孩子做的,不是给大人做的,别想得太复杂。一般这种题,如果要区分,出题者会画得比较夸张,一眼就可以看出来。楼主太较真了。所以说你孩子开始数的是对的,这题主要是培养孩子对图形的认识,也就是直觉。至于要拿尺子去测量的事情,那不是一年级学的。当然,印刷的质量确实也是差了点。
2011/11/29回复
停停停停11楼
把前因后果告诉孩子就行了。这道题我们做"对"了,因为我知道题目的意图,没有去较真。毕竟在中国学会灵活变通是一门更重要的功课
2011/11/29回复
我同意楼主,当时我也看了,也是让孩子用尺子量了一下,因为明眼一看就不是正方形!我觉得这件事若是马马虎虎的过去,反而对孩子不好!我们现在要求的不是分数,而是一种学习态度!就算考试时因此被批错误,没有拿到该拿的分数,我也觉得很值!!!非常的值!
2011/11/29回复
我同意楼主,当时我也看了,也是让孩子用尺子量了一下,因为明眼一看就不是正方形!我觉得这件事若是马马虎虎的过去,反而对孩子不好!我们现在要求的不是分数,而是一种学习态度!就算考试时因此被批错误,没有拿到该拿的分数,我也觉得很值!!!非常的值!
2011/11/29回复
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zqningzqning沙发
2011/12/03回复
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