在机构带过华附高一高二--------知识与能力,  自学与老师引导, 课内与课外的兴趣等.
                                                 单元测试,作业----还是有一部分的超高考要求.
                        高三周练,  月考等题目的层次与难度还是体现各种能力考察.
高一还是带过两个学生成绩在70多分,运气不错.
高二还是带一个对排列组合的内容复习----实在有点难度,该校的练习比较难.77" />.
高三去年9月带一个学生三个月成绩提高到130来分----补习次数12次:
整理和梳理知识结构体系与通用方法, 区别特殊方法,强调六大模块哪里容易错等.
一模的时候带一个学生从90分到二模(比一模难)的118分, 选择填空错了2个---当然会做.

很显然很多学生知道做题重要,  但是梳理知识结构也重要-----计算能力很重要.
第一次上课这些学生都是从头问到底----看看老师的水平,还好我还是过关,比较满意----家长根据孩子的意见.
                           

执信-----带过高二学生:  难度,深度,广度------和省实还是差不多,包括和广雅(个人观点).
                       四校期末联考---难度有易有难(所以有家长问我补习一定提高多少分,还要看名次):
                      2011年高一上学期期末就简单点---平均分100分以上,
                      2011年高一下学期期末就难了----有学校90分以上已经不差了.
                                  高二考试内容基本是学过的所有内容----难度, 深度等.
学校学生接受能力好,老师教学风格好,学生轻松与老师难度可以大点-----一个月没有差距,但是半学期,一年,三年后.
但是还是有些学生不适应---高中进度快, 难度大, 理解的多, 计算技巧有(数学)-----容量大,被动吸收很累,  
老师要讲解新课内容---一个学期两本数学书(大概300页): 高三基本复习.

广雅-----高一学生期中考试数学131分, 选择填空错了两个, 最后两个基本拿满分.
             当然该校老师说题目不难啊.
             他们学校的作业和省实执信都一样的多-----基本一本数学书要做2.5本参考书,
             当然难度等看学校老师选题.
             后面学生感觉数学入门了---方法等, 就补习物理去了.

最近有才带的两个高三学生喜欢问我问题: 老师成绩总在100分徘徊?
                                                   做得来的还是做得来,做不出来的还是那样?
我的回答:  学校老师关心的是平均分+教学进度+知识的系统性.
                  但是学生应该要把晚上自习的时间留给自己三分之一的时间去突破难点,
                  那么选题是技术含量比较高的-----根据学生的特点,
                   要不你随便买本或者做点题(有一部分家长就很关心)-----针对性要强.
                   学生没有那么多时间去研究选哪些题或者不太会选----选好还要有计划的完成.

举例:
解析几何高中难点之一:
(1)好学校多花时间讲解,巩固, 拓展,练习高考题---多种类型, 要点: 几何和代数方法结合.
   突破计算(推理)能力的突破, 因为一定要拿12-14分在15分钟左右完成:120分的分水岭之一
(2)一般学校的话,老师想讲解难度大的,效果不好可能浪费时间,平均分更重要.
    更多的是以基础题,中等题为主,遇到多转几个弯或者技巧强点的基本学生不想认真学习.
   很多停留在看懂听懂的基础上-------现在的参考书答案很详细,所以不愿意多想想.
   学生自己不去做好一些中等题的话高考分数到100分以上有难度.
   也是高三月考经常停留在90分左右的原因.
   (高考题的中等题不会只考察一个知识点-----好几个知识点和方法的:突显能力)
(3)合理的复习,梳理知识结构和学习新课相互影响
  ----有些学校经常给一些太难的题目给学生做,还是学学执信等学校的复习模式(高一高二)
    高中读书很讲究自学新内容-----大学更如此.

呵呵，有什么意义啊

哈哈,考上前四所很好, 学习成绩要好才是真的好.
有些学生数学成绩不太好的,就有用的.
方法很重要的------很多聪明的孩子就是方法不对,才成绩不好.
如果没有用的话--------对于不需要的或者不懂的当然没有用的.

数学好对于文学家基本用处不大---但写文章对于构思用数学的思考方式很有用的.
最近看<<神探狄仁杰1.2.3.4>>四部-----好人坏人不看后面比较难出结果---看得有意思.
还有<<大宋提刑官宋慈>>----严密的推理,大胆的猜测, 从证据出发---对警察有帮助,
理科学得好的人做事情有条理, 讲话有理有具, 等等.
数学是基础, 学好很有用没有学好也可能,有影响-------会多种方法算帐的人,嘿嘿不吃亏.
高科技的本质是数学----不知道是哪个人说的(尤其是从事科技研究等).

每个学校有自己的教学模式----每个老师有自己的风格.
( 老师平时的教学----中等偏难,还是容易, 一些有兴趣的题目或生活案例激发兴趣)
学生一般喜欢年龄不超过50岁的----有共同话题的最好.
平均分和尖子率是重要的标准----应试教育与素质教育相互隐藏, 影响.
(每个学生考试和填写志愿---都重要, 遇到适合自己的老师就舒服了,老师不是万能的)

高中数学和初中数学最大的区别是自学能力好不好---怕学, 想学,会学,巧学.乐学等层次
                                                    初中可以听好课就可以到120多分---总分150分(当然初一初二总分有时候没有150分).
                                                    高中听好课,还要自学能力不错,才可以达到120分以上,好学校的难度
                                                                       和一般学校期中期末难度在最后三个大题体现比较明显---体现各种能力.
广东学生对计算器有依赖的------比如(1/2+1/3+1/4)*3都想用它,在高中的时候.
                                                     有远见的老师,家长在初中的时候就提高 计算能力.
                                                     好一些初中对大题计算能力提高是老师有计划的提高.

最近小孩学校有个题目---老师感觉难度怎么样,典型不,思路和答案,谢谢:

已知函数f(x)=x^2+2x+aInx.

   （1）若函数 f(x)在区间(0,1)上是单调函数，求实数a的取值范围；

   （2）当t>=1,不等式f(2t-1)>=2f(t)-3 恒成立，求实数a的取值范围

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第一问常规-----通用方法:答案a<=-4a>=0
第二问很有难度--------估计一般的学生(120分以下的)想不出来: 分离变量法计算量大

华南师大附中2010届高三年级综合测试数学试题（理科）19.a<=2

哦，不错的。。

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