还好，只上12个上午，帮助孩子提前进入高一状态，13号又进入暑假咯哈，这个贴让我成了高一生了，怎么才能和上面的妈妈一样成高三生呢？

                                游学37天之理想旅程（末篇）             娃的澳洲游其实在7月26日晚上8时40分抵达白云机场时就已经完成了，第二日娃迫不及待地地按照她事先的计划去了香港，也去了深圳的舅舅和小姑家。我在码字的这会儿，她应该已经在返穗的列车上。但我觉得还是要为这段经历的记录作一个收尾。             回过头来想，这样的游学方式固然是性价比相对较高，但是如果好好计划，还可以更好。       如果有人选择这样的方式，我觉得至少有以下几点可以进行调整：             1.让孩子完成整个行程安排。             中考完到出发共计只5天时间，孩子忙着放松，无心上网了解和安排什么行程，因此我一厢情愿地设计让孩子在这5天时间恶补的理想就此破灭，就这样，孩子没有任何准备出发了。             从容的做法是，可以提前一个学期，从上一个假期（寒或暑假）就为此做谋划，买一些关于澳洲旅行的书籍（自助游常识，自助游游记等等，顺便推荐一本好书《自助游教室》，作者三少），看一些关于游学目的地的宣传片或者电影，阅读一些同龄孩子关于游学的博客或帖子，孩子会有更多感性认识。同时，引导孩子自己根据资料动手完成整个行程安排，这样子再到现实中去实行，她的体验会更主动、更深刻。             2.行前准备工作应该更充分。             对于此前基本未独立生活过的孩子，行前有意识地安排有一段时间的独立生活经历，会让这样的游学更具价值。我家娃在澳初期难以适应，无心体验，经常嚷嚷要回国。而另一从前经常独自在家的孩子，就一点也不想家，自得其乐地享受着无人管束的自由生活。             孩子不适应无非是几点：             一是不适应不同的饮食习惯。这个可以教孩子做些简单的中国菜，比如蛋炒饭（朋友建议过，可惜被我忽视了），外国家庭生活简单，不愿意花时间在做饭菜上，孩子能做出不同花样的中国炒饭会让住家欣喜若狂，可以帮助孩子迅速拉近与住家的距离。有一个愿意做一日三餐的孩子，住家不知道有多高兴，而各式中国炒饭实在是太容易做的中餐了。             二是不知道如何打发休闲时间。家长应该改变包办孩子一切的坏习惯，从小培养孩子参与全家人的日常生活包括休闲活动安排。中国人很节约，很多家庭压根就没想过让孩子安排家庭休闲生活，觉得孩子小，缺乏生活经验，不知道什么宾馆最经济，什么线路最节时，什么季节最合适，什么样的沟通方式最好，等等。其实，这一切，只要愿意教，孩子都能学会，哪怕多花了钱、交一点学费、碰一点壁都是值得滴，至少孩子不会碰到这种情况不知所措。教训深刻呀，所以这次香港游，我和妞爸说好只负责当银行和安全跟班，一切听从俩小屁娃和她的小表妹的安排，蛮好哦。             三是不习惯和陌生人打交道。说来说去，这些不适应都是家长的教育方式带来的，孩子缺乏这样的锻炼，所以胆子特别小。在外国人的眼中，中国孩子最显著的特点是“乖”。大人们知道，说错句话又不会死，但是当孩子身处异乡，语言也不通时，我们再去告诉她这个道理时，孩子憋的再难受，也死活就开不了口。只好浪费好多好多电话费安抚孩子，用时间和金钱换取适应喽。             有些孩子可能会有一些学习上的障碍，我家妞也许口语真的还行，交流与听课基本没问题，另一孩子上课就经常念叨：“听不懂得啊听不懂”。反正家长根据孩子的实际情况进行预测和训练吧。             对了，家长多和参加或组织过类似游学的孩子或孩子家长或者专门机构进行深入的交流，从中总结经验，弥补不足，不失为一条丰富行前准备工作的捷径。             3.目的地之外的旅行可以更充分。             此行，我们安排的是5周，再上往返行程共计37天。俩妈达成的一致意见是，难得出去一趟，一定要有足够的时间让孩子体验在外独立生存的过程（外国人习惯按周计算费用，孩子在澳每周学习与生活费用是721澳币）。             而根据孩子这37天的经历归纳，其实20天（即3周）的异国独立生活经历（没有什么同伴，没有导游，没有随行老师）足以检验和锻炼孩子独立学习和生活能力。从完全不适应到渐渐适应到反复到心完全安定下来，发信息告诉我们“天哪 ，我好像适应了澳洲的生活”，基本上是3周时间。             是自己参加语言学校的插班游学效果好？还是参加学校或中介机构组织的游学团效果更好？前者孩子得到更多独立生活经验，家长喜欢，但孩子的视野只局限于一城一地。后者以玩为主，同学同行，孩子开心，但处处蜻蜓点水，游的走马观花，学习的体验也很少。       我觉得能够两者结合起来最好，因此， 这多出来的两周应该用在家长与孩子一同游澳洲。家长可以和孩子一同签证，在孩子在澳呆够三周后，家长再与孩子会合，与孩子来一个家庭自助深度游。据我所知，虽说澳洲布城是非常值得一去的地方，但作为一个中国人，再去澳洲的可能性比再去北京的机率小多了。所以，悉尼、堪培拉、塔省、大堡礁等等没去过的话，基本算没到过澳洲，遗憾！             此处， 我要做深刻检讨，行前想过，但老土鳖一个，还冒真正出过国门，觉得语言不通搞自助游难于上青天，就没有认真筹划，更谈不上实施。等到大把时间研究旅行地图、自助游课堂、各类游记时，才晓得也没有那么难。唉，有啥样的家长就有啥样的孩子，一定要改进，一定要改进啊。                    4.让孩子养成记录经历的好习惯。             我真不是什么勤奋的妈妈，为孩子此行作个记录也是不得已的行为。             娃马上进入高一了，如果让我总结和孩子一路成长的得失，我觉得最大的遗憾是孩子不那么喜欢阅读和记录。我很担心孩子的积累，大量的阅读可以让孩子厚积薄发，很多地方能够触类旁通。功利一点说，不失是一条学习功课的捷径，也可以让孩子更轻松地保持在优秀的队伍里。而养成记录的好习惯，可以让我们及时总结及时反思。我和孩子坚持过一段时间，但进入到初三，娃的博客基本就剩下报告考试状况了。             说到底，是我们本末倒置，迷失在考试分数里。             古人说得好啊，“读万卷书，行万里路”，真正能做到这一点，入不入学堂又有什么关系呢？！（此处再顺便推荐一本好书《林家次女》，作者，林太乙，林语堂次女，此书当当网等已找不到，孔夫子旧书网有售也）              补记：              明天，8月1日，孩子的新旅程又开始了。             虽然还是传统的暑假，但高一的学习即将开始。“创新班”班主任老师来电通知我们，班级的30个孩子从1号到12号（每日上午，中间无休）将开始为期12天的初高衔接预热。             我在琢磨，要不要从家长的角度，记录一下孩子高中阶段的学习，题目就叫《漫漫高中路》。因为不止是孩子，其实家长的心何尝不是随孩子的成长起伏不定？在中国，只有在求学的孩子收到心目中理想大学录取通知书的那一天，孩子和家长才能真的可以好好喘息一下。       又，经老师同意，我会把老师澳洲和广州的联系电话短给各位想了解的妈妈，大家要说清楚想参加什么类型的游学，因为他们也做那种以游玩为主的游学团哦，7月9号，老师带的就是广州某学校组织的小学毕业生游学团。

LZ是哪里人啊，读你的文字读得很累哦，虽然对内容很感兴趣。

妞妞很不错，妈妈和爸爸有很大的功劳哦。。。

你好， 我想了解小学生的游学 ，有什么建议没有？ 请指教

我想问楼主，妞妞的英文水平是在国内就不错，还是在国外期间发展起来的，谢谢。

娃娃在国内的英语就可以滴，不过她自己评价在澳洲的这一个月，口语和听力有很大的进步，毕竟整天英语“实战”嘛。今天上午上初高衔接第一节英语课，全英语上课，娃娃说没问题，因为在澳洲训练过，比这边上课内容难多了。娃娃学英语很轻松哦，从来没有上过培训班，也没有每天听什么其它课外资料，也没有每天听写背诵啥的。我看她英语口语好得意于喜欢看美剧，还有奥斯卡那种获奖短片，特别喜欢。她每天都会上网看，哪怕中考期间，吃饭前那半小时都要看，对她是一种放松。她也不预习，不是我们不提倡，但她说做完作业哪还有时间，我们也是要求作业如果到11点还没做完是不允许做的啦，影响了健康，这作业就很没价值，老师可能对我们很无语，但娃认同和接受我们的建议，就是学习要紧跟着老师的节奏，所以第一节上课后听写单词她很少能得90分，但第二、三次就越来越好，最后这一课学完后，能完全掌握。所以她的英语是初三比初二好，初二比初一好，越到后面越轻松。如果是纯锻炼英语，其实新东方那种封闭营就很好，有个朋友的女儿在新东方封闭营做过老师，她说很好，特别是词汇营，寒假准备让娃上一个对了，娃说，国外的口语重视的不是语法对不对，而是纯正不纯正