我家男宝1年11个月了，但还不会说话，甚至不叫爸妈。我跟他爸都觉得他有点古怪所以带他去看儿保了。医生做了几个检查，首先是智力测试不通过，然后做了PDD,ABC,CARS三个筛查表（孤独症筛查量表），但均达不到诊断分。不属于孤独症，但俺宝有几大符合孤独症的典型特征：1.不会说话2.不跟其他小朋友玩，喜欢自己玩3.刻板行为，喜欢圆的东西和转东西所以医生诊断说是孤独症谱系障碍，即有孤独症倾向，建议我宝去一对一的上课培训。而且家长也要去上课，学习怎么样去训练宝宝。这些课程究竟有没有用自己心里没有底，有家长去上过类似的课程吗？觉得有效吗？或者有什么其他可以训练宝宝的建议？感谢大家！

谢谢你的建议！刚给电话医院，医院建议先上一下给家长的培训课，是教家长怎么训练小孩。回去自己先训练小孩几个月，如果小孩还是没有什么进步再带小孩去上一对一的课程。

楼主，我家小孩也在上这个一对一的语言康复课程呢！我小孩二岁半了还只会说妈妈，不会主动跟着别人的发音而发音。后来去了我们当地的最大的医院评估同广州儿童医院评估，连脑部CT都做埋检查了，幸好排除了病理因素，也排除了自闭症孤独症那些，最后结果就是语言迟缓，判断是语言障碍三级（一共有四级，一级是最严重的）。广州儿童医院就给出了两个方案给我们，一个是在他们广州儿童医院那边做康复训练（也就是你说的一对一语言训练），二就是去残联的康复中心上语言康复门诊（其实就是康复训练，但是残联那里好搞，叫门诊的。）。广州儿童医院个医生也好实际，她也给我地出了比较中肯的建议。她个人认为如果我们当地残联个边肯接收小孩的话，去残联那边上课最好，一是交通问题（我们虽在广州，但离越秀区的儿童医院总院的康复中心还有一段距离，最主要是我们夫妻俩都要上班，平时主要靠老人带去上课。），二是因为她说残联那边比医院的语言康复训练更专业更细心的。（事实上也如此，因为后来我小孩去残联那边上课后发现有几个跟我小孩一同上课的都是从儿童医院上过课后转回来的。）说说我小孩在残联康复中心的训练课程吧，一共两节课，时长一共一个半小时左右。一节课是一对一的语言教学，一节课是一对一的感统运动课（不要奇怪为什么学语言要做运动，其实很有必要的，因为运动所做的训练是激发小孩的大脑发育跟神经协调之类的。）这里我不得不说残联那里的老师们真的很好，很细心。我们是广州户口的，所以还去申请了那个补助减免，原本没有补助的是20元一节课，两节课就是40元。我们本地户口的就是完全免费上康复课的，所以我说那里的老师好是因为我们完全是免费去上课的，但是他们还真的教得好细心好认真。老实说这让我挺感动的！虽然我小孩上的不是全日制的那种班，残联那有全日制班的，专门给严重一点的小孩上的。 我小孩这种是属于轻度的问题，所以只能上门诊课。但是六一儿童节还有很多礼物发。我家大约四月的时候去上，现在四个月了，进步很快！从只会说妈妈，现在很多人物的名称呼都会说了，还有从1数到十几啊，水果啊，动物啊，家具啊，生活用品啊都会说了不少，最最主要是她肯跟着别人的发音说话而去发音了。我是看着我小孩一天天在进步的。或者说不能立竿见影，但是有进步了真是好事。在这里，我对楼主说一些忠告吧：早发现早介入重视好！如果真的确定是有语言障碍的话。我家两岁六七个月才发现都已经让残联的主任说我们为什么不早点介入重视了，如果一岁多的时候去康复训练，可能已经呱呱乱叫说得很流利了。他们那里有一小男孩比我小孩大一岁，在三岁时才发现，那小男孩还有自闭症呢，症状比我小孩严重多了。康复训练了一年多，现在会跟老师们顶嘴了，现在我家小孩也跟那小男孩一样，九月份就上午去上幼儿园，下午再去康复中心上课。残联那边的老师建议我们这样安排的也很早帮我们调好课了，所以说他们那里真的很好，他们说长期一对一的训练始终不能让小孩有集体生活的成长那么利好的，所以叫我们让小孩一半时间溶入正常的群体生活，一半时间针对性的康复训练，像那小男孩的康复一样。还有，在这里我希望楼主对小孩的情况不要有什么心理负担，包括日后如果真要送小孩去上的课程训练不要说觉得难过。儿童医院的康复训练是怎样的我不清楚，我只能说说残联这边的，不是所有去上课的小孩都是傻啊什么的，就我小孩跟她的几个门诊上课的小孩来说，甩开他们少说话来说，个个都很正常。智力完全没问题！还有他们那里上课是一对一的，所以不会说害怕跟什么残障小孩混在一起上课。不过呢我真的要说，其实那些残障的小孩也很可爱，他们也是人好不好！我都经常鼓励我小孩在课余去到那些课室跟那些小朋友玩，也支持康复中心的老师带我小孩去那些西瓜班啊、菠萝班（全日制残障班的小孩们，都比我小孩大）去混。哈哈哈，我觉得人与人的交往是没有分界限的。刚开始我小孩是有点怕怕的，但是现在在康复中心那里，跟正常的小孩（跟她一样只是有语言障碍的）和有点残障的小孩都乐意一起玩了。好了，我说的这些但愿可以帮到楼主。如果你还有不明白的，可以短消息我。我们可以互相交流分享。