碰到问题就不要一起玩？难道以后你女儿走上社会能完全与她不喜欢或脾气、性格有缺陷的人打交道？不可能吧！所以，我认为正确的做法是：告诫自己的小孩不能说谎，到底A有没有打她，如果有，是什么原因，弄清这些才能正确地引导她。不然，只要觉得自己小孩“吃点亏”或小孩自己觉得“吃亏”，就教育小孩不要同她玩，那会不会造成她以后在学校、班级上都交不到朋友，毕竟别人也不可能事事都顺着你的小孩。

对呀，直接告诉孩子这样的朋友不要也罢。而且大家都是平等的，她这样待你，你可不和她玩，去找其它的好朋友。如果下次再遇到同样被欺负的情况，要大声叫出来，“老师，某某又欺负我了！”而且要会躲，好好保护自己。告诉她，这世上可以交往的朋友有很多。另外要讲实话，冤枉B同学，对方心里一定难受的。

嗯嗯，这个妈妈相信你最能体会我现时的感觉了，就是这种同学仔了！这个A也真有这个能能耐，叫其他小朋友不跟我女玩的！

对于女儿的教育，我一向是中立的：不能去欺负人家，也不能被人家欺负！俗话说，不会打也会跑呀，是吧？但女儿这头觉得委屈，不敢反抗，那头又依然是围着人家转整天想着讨好她，真不晓得该怎么引导她好了，各位你们有好主意吗？在我和她爸眼里，夸张点说，女儿真是有些“犯贱”了 更新：昨天老师继续调查，这次是只把AB叫到一边去，然后B终于承认了，老师要她走到我女儿耳仔边讲声“对不起”，我女儿的原话是“她都没有走到我旁边，隔着很远就说对不起了”，呵呵，不知这算不算敷谴的态度了。晚上，我也有继续教育她，说她有意地指鹿为马是不对，这就是说谎。我说得她都流眼泪了。。。。到后来，她学会了一个新名词：冤枉！！！

想不到，这么快就要考虑这个话题的内容了！女儿今年读大班，是07年下半年的，班中基本上都是06年下半年孩子，即她是班上最小的一个，而且普遍比她大10个月（是中班插班的原因）。初来报到，明显地感觉班上小朋友的“成熟”，无论是身形还是思想上。还好，女儿也算同龄中比较成熟的，很快就适应了。这学期刚开始，问题就来了：A女孩，出身老师世家，可能教育比较重视超前，很多知识都会的，老师眼中的好孩子。B女孩，同期插班的，祖辈管教多，任性，不听教，老师眼中的差小朋友。偏偏女儿同AB都玩得比较好。现在，A女孩的“犀利”越演越烈，开始变得罢道了，她不同于B，她会不动色声不惊动老师地去做很多“坏事”，例如私底下“成立”一些小团伙，叫XXX就不要跟XXX玩，一齐去搜XX书包的贴纸。。。。。。因为我女儿跟她走得近，自不然也受到她的一些“欺负”，她陆续地回来跟我说了，前几天还给她捏了手掌一个指甲印。。。。。女儿对她简直又爱又怕：当老师表扬她课堂表现好时她好崇拜她，当受到不公平对待时又觉得很委屈。前几天，当A女孩捏过我女儿后，我终于忍不住发短信给班主任了，呵呵，这时“好戏”来了：老师先是叫A和女儿一齐来调查，A说她没捏，只是和B一齐抢我女儿贴纸。老师再把B也叫来，B承认有一齐抢贴纸，再问有无捏人，B不认，A也不认，这时候，我女儿居然来了个180度大转弯，说不是A捏是B捏的！！！！老师当时应该也无法可施了，唯有暂告一段落。等到放学我去接时，老师告诉我这一切，当时碰巧B也在，老师再次问她俩，答案依然无变。在我的观察之下，我相信女儿第一次所说的是事实，但当着老师和AB的面前，她始终不肯说一句“那天是A捏我的”女儿对A恐慌到如此，生安白造地去冤枉B，我觉得真是非常不应该！！！问她，是不是怕A以后不跟她好了，她点点头。很想同女儿讲，像A 这样的好朋友，要不要也罢了。

想不到，这么快就要考虑这个话题的内容了！女儿今年读大班，是07年下半年的，班中基本上都是06年下半年孩子，即她是班上最小的一个，而且普遍比她大10个月（是中班插班的原因）。初来报到，明显地感觉班上小朋友的“成熟”，无论是身形还是思想上。还好，女儿也算同龄中比较成熟的，很快就适应了。这学期刚开始，问题就来了：A女孩，出身老师世家，可能教育比较重视超前，很多知识都会的，老师眼中的好孩子。B女孩，同期插班的，祖辈管教多，任性，不听教，老师眼中的差小朋友。偏偏女儿同AB都玩得比较好。现在，A女孩的“犀利”越演越烈，开始变得罢道了，她不同于B，她会不动色声不惊动老师地去做很多“坏事”，例如私底下“成立”一些小团伙，叫XXX就不要跟XXX玩，一齐去搜XX书包的贴纸。。。。。。因为我女儿跟她走得近，自不然也受到她的一些“欺负”，她陆续地回来跟我说了，前几天还给她捏了手掌一个指甲印。。。。。女儿对她简直又爱又怕：当老师表扬她课堂表现好时她好崇拜她，当受到不公平对待时又觉得很委屈。前几天，当A女孩捏过我女儿后，我终于忍不住发短信给班主任了，呵呵，这时“好戏”来了：老师先是叫A和女儿一齐来调查，A说她没捏，只是和B一齐抢我女儿贴纸。老师再把B也叫来，B承认有一齐抢贴纸，再问有无捏人，B不认，A也不认，这时候，我女儿居然来了个180度大转弯，说不是A捏是B捏的！！！！老师当时应该也无法可施了，唯有暂告一段落。等到放学我去接时，老师告诉我这一切，当时碰巧B也在，老师再次问她俩，答案依然无变。在我的观察之下，我相信女儿第一次所说的是事实，但当着老师和AB的面前，她始终不肯说一句“那天是A捏我的”女儿对A恐慌到如此，生安白造地去冤枉B，我觉得真是非常不应该！！！问她，是不是怕A以后不跟她好了，她点点头。很想同女儿讲，像A 这样的好朋友，要不要也罢了。

想不到，这么快就要考虑这个话题的内容了！女儿今年读大班，是07年下半年的，班中基本上都是06年下半年孩子，即她是班上最小的一个，而且普遍比她大10个月（是中班插班的原因）。初来报到，明显地感觉班上小朋友的“成熟”，无论是身形还是思想上。还好，女儿也算同龄中比较成熟的，很快就适应了。这学期刚开始，问题就来了：A女孩，出身老师世家，可能教育比较重视超前，很多知识都会的，老师眼中的好孩子。B女孩，同期插班的，祖辈管教多，任性，不听教，老师眼中的差小朋友。偏偏女儿同AB都玩得比较好。现在，A女孩的“犀利”越演越烈，开始变得罢道了，她不同于B，她会不动色声不惊动老师地去做很多“坏事”，例如私底下“成立”一些小团伙，叫XXX就不要跟XXX玩，一齐去搜XX书包的贴纸。。。。。。因为我女儿跟她走得近，自不然也受到她的一些“欺负”，她陆续地回来跟我说了，前几天还给她捏了手掌一个指甲印。。。。。女儿对她简直又爱又怕：当老师表扬她课堂表现好时她好崇拜她，当受到不公平对待时又觉得很委屈。前几天，当A女孩捏过我女儿后，我终于忍不住发短信给班主任了，呵呵，这时“好戏”来了：老师先是叫A和女儿一齐来调查，A说她没捏，只是和B一齐抢我女儿贴纸。老师再把B也叫来，B承认有一齐抢贴纸，再问有无捏人，B不认，A也不认，这时候，我女儿居然来了个180度大转弯，说不是A捏是B捏的！！！！老师当时应该也无法可施了，唯有暂告一段落。等到放学我去接时，老师告诉我这一切，当时碰巧B也在，老师再次问她俩，答案依然无变。在我的观察之下，我相信女儿第一次所说的是事实，但当着老师和AB的面前，她始终不肯说一句“那天是A捏我的”女儿对A恐慌到如此，生安白造地去冤枉B，我觉得真是非常不应该！！！问她，是不是怕A以后不跟她好了，她点点头。很想同女儿讲，像A 这样的好朋友，要不要也罢了。