总之，我很喜欢这个孩子。。。

海南兴隆的植物园，就有长上树上的西瓜，叫铁西瓜。

这东西，我觉得也不能看得太偏激，常识这些东西，有些你觉得是常识，他未必觉得是必须要懂的常识（当然不是特指西瓜这个例子）。比如我妈会说我五谷不分，青菜也是，只认得其中的几种常吃的，可是我不认为这样有什么很严重的问题，当然知道得多更好，但不知道也不会严重影响我生活啊，比如我去超市买粟米，标签上会写着粟米，我就知道这个是粟米了，至于说粟米长在地上还是树上、长在热带还是寒带、一年几造、哪个地方盛产哪类品种的粟米，这些都不是我必须要懂得的常识嘛。又或者，农村的孩子能够轻易分辨各种狗、牛、鸡、农作物的品种，但他们未必懂得城市里轿车、面包车、吉普车的区别。这些都是个别例子，意思就是随着社会的进步，分工的进一步细化，还有地域的不同，很多以前或者某个地方的人认为是常识的东西，现在或者另一个地方的人却未必认为是。

我觉得这也是一个学习嘛，起码以后就不会有这个错误了，大家应该放开思维嘛，中国的教育就是死板板的，没有创新，如果我的儿子这样写我会给他鼓励，再和他慢慢讨论，不会打击他的想像力的。

这是反相思维，个人觉得不错

西瓜是有藤的，如果个别的藤攀到树上被孩子说成是西瓜树
那也不为过

我记得美国有个家长因老师说小孩不合常识的话，家长以老师扼杀了小孩的想象力为此打官司还赢了的！常识是你见过一次就会记得的，想象力不是你想有就有的，有想象力才有创造力。

现在是有一种西瓜是可以种在树上的啊。。。我以前不懂，老师问西瓜长在哪的，我也是答曰：长在树上的。。。

不知道怎么说

我在30岁那年，跟我妈去我婆婆家的路上，看见了很多很多“韭菜”!我大声的跟我妈说，你看这边种这么多韭菜啊，我妈说：“是啊，还挺嫩的”！我老公当时就低头说，那是水稻！！！！！！

天啊。我和我妈都是生在市里的人，我妈下乡在畜牧场。我们是东北人，在市里出生，市里长大，从小也没看见过这些。

不知道这些事情该怨谁，老师也不教，市里的老师也只是教文化课，课外那些东西都不教的！！！！应该多些实验课才好

这个可不能武断地下定义哦！首先要肯定孩子的想象力然后可以正好借此机会科普一下西瓜这一植物，一举两得，毕竟没有人一生下就知道的。

确实西瓜也可以长在树上哦,华南植物园里就.

+1
搞不好，连米是如何来的都不知道呢。
真真没常识啊。但这个教育制度真是害人不浅呢。
没时间去亲近大自然，也就没机会知道一些常识咯。见都没见过，只是纸上谈。

+1`````````````````````````````````````````````````````

分清什么是科普什么是科幻。小孩子写作文又不是写教材。有想象力是好的。

小学生已经懂得"秋风扫落叶""春风吹落叶"这么诗情画意啦...我现在完全想不起我的小学作文是怎样的,,,

老师老是说现在的小孩没有生活常识

这个漫画太漂亮了，虽然也许缺乏常识，但想象力更重要，不过也从另一个方面告诉我们多带孩子认识自然生活

不要什么都往老师身上推，父母才是孩子人生中最重要的老师，父母为什么就不能跟孩子讲西瓜长在哪的呢，三年级了，西瓜也吃过一些吧，吃的时候父母为什么就不能跟孩子说说西瓜是长在哪的呢，非要等老师来说

如果是我的孩子，首先，我不会批评她，我也会说她有真是太有想像力了，但同时会纠正她的错误，告诉她西瓜是长在地里的；
第二，家长也要反思，其实家长可以尽量地抽空让孩子多点接触自然，接触生活，孩子是无知的，你给她什么，她就接受什么。如果她看到了西瓜是长在地里的，她就自然不会写出这样的作文。所以，孩子是没有错的，错的是如今的教育方式，还有家长平时给予了孩子什么。